高职高专英语课堂教学有效性探究.doc

课题类别课题编号 河南省民办教育协会课题申评书 课 题 名 称 高职高专英语课堂教学有效性研究 负 责 人 姓 名 张喜昌 负责人所在单位 郑州华信学院 通 讯 地 址 新郑市新村镇华信路 填 表 日 期 2011年5月20日 河南省民办教育协会承诺书我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守河南省民办教育协会的有关规定，按计划认真开展有关工作，取得预期研究成果。河南省民办教育协会有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：张喜昌2011年 5 月 20 日填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。研究领域指表中所列的选项及指南条目。二、申报表需报送一式三份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。五、凡不能按期完成上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。六、河南省民办教育协会负责课题申报工作。联系地址：郑州市航海中路94号黄河科技学院综合楼114 联系电话邮编：450006 一、简表课题名称 高职高专英语课堂教学有效性探究负责人 姓 名张喜昌性别男文化程度硕士研究生出生年月196912行政职务教研室主任专业职务副高研究专长英语教育研究领域DA教育发展战略 B教育基本理论 C基础教育D职业教育 E高等教育工作单位郑州华信学院邮政编码451150联系电要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位张国昌男1982.11助教郑州华信学院解倩倩女1988.2郑州华信学院史杰女1976.4讲师郑州华信学院蔡向阳男郑州华信学院预期研究成果形式研究报告预计完成时间2012年5月二、课题设计论证1.国内外对本课题相关研究述评；2.选题意义；3.研究内容（主要思路、内容设计）；4.创新程度（理论价值、应用价值）；5.研究方法；6.研究基础。（请分六部分逐项填写，不少于3500字,此页不够可加页） 1.国内外对本课题相关研究述评：大学英语课堂教学效率问题长期以来一直受到社会各界，特别是教育界的关注，而我国大学英语教学多年投入多，产出少，并由此产生出大量的哑巴英语和聋子英语，此现状备受人们的普遍批评，所以大学英语课堂教学效率问题的研究渐入教育者的视野。伴随着我国高校快速发展的是高职高专院校的发展，高职高专主要是培养应用型人才，而英语作为一种工具对应用型人才培养的重要性是不言而喻的；又加上高职高专在师资和生源方面不能和本科院校相比，所以要更加注重课堂教学效率。国内外对这一课题的研究主要侧重于从教学方法和教学手段如交际教学法、多媒体教学等方面来提高英语教学效果。浅谈如何提高大学英语课堂教学效率桑艳霞 中国成人教育，2009年8月；论大学英语课堂教学低效问题，李建华 边疆经济与文化2006年7月；提高大学英语课堂效率的策略，徐毓 内江科技，2008年9月；利用多媒体技术提高大学英语课堂教学效率刘丽丽，科技信息学术版2008年2月；试论提高高职高专英语课堂教学有效性的策略王莹，长春金融高等专科学校学报，2008年04期。这些研究成果对本课题的研究提出了一些有益的可借鉴的东西，但没有从理论的高度对提高英语课堂教学有效性给予有力的支撑。如何提高高职高专英语课堂教学效率，培养高素质、高质量的应用型复合人才，为我省、为中原经济区、乃至我国的经济、社会发展服务，是本人选此研究课题的主旨所在。笔者希望通过对此课题的研究能够为我省乃至我国高职高专院校的英语课堂教学效率的提高起到积极地作用。2.选题意义：（1）理论价值 本课题的研究有利于人本主义教育观理论的丰富和完善，尤其是高职高专院校英语教育理论的丰富和完善；对我国高职高专教育发展的理论研究能起到一定的促进作用。（2）应用价值随着我国高等教育的发展，尤其是高职高专院校的发展，大学英语课堂教学效率的提高就变得更加重要和紧迫。作为中原经济区核心的河南省更是肩负着中原经济崛起的重担，而经济的发展离不开人才的培养，人才的培养不仅是本科院校的使命也是高职高专院校的神圣使命。所以提高高职高专院校英语课堂教学效率，培养高质量的应用型复合人才，为我国经济、社会发展服务，尤其是为河南省、为中原经济区的建设服务是本人选此研究课题的实践意义所在。笔者希望通过对此课题的研究能够为我国高职高专院校的英语教学效率的提高起到积极地作用，能够为我省、为中原经济区乃至我国培养出大批高素质高质量的应用型人才。3.研究内容：本课题主要对我国高等教育的发展尤其是高职高专院校的发展进行了历史性的梳理后，对高职高专院校的概念进行了解读。在对河南省郑州华信学院这一应用型民办本科院校的英语课堂教学效率进行了考查后，指出了我国高职高专院校英语课堂教学存在的一些问题后，借助于人本主义教育观的理论支撑提出了提高高职高专院校英语课堂教学效率的可能性策略。框架设计如下：第一部分：高职高专院校发展的历史梳理和概念解读第二部分：研究的理论基础人本主义教育观第三部分：我国高职高专英语课堂效率低效的现状，以郑州华信学院在校大学生为调研对象。第四部分：高职高专院校英语课堂教学低效的成因分析第五部分：在人本主义教育观下提高高职高专英语课堂教学效率的可行性策略。4.创新程度：关于高职高专英语课堂教学效率这一课题的研究既不古老也不新颖。本课题要突破的难题及创新点就是在对高职高专院校英语课堂教学效率低下这一现状进行分析后，借助于人本主义教育观来论证提高高职高专院校英语课堂教学效率的可行性策略。有一定理论作支撑的实践教学活动将会带来效率的提高，这对我国目前经济社会发展需要大量的复合性应用人才的培养来说是有一定的价值意义的。5.研究方法及进度安排：研究方法：（1）问卷调查法以华信学院在校大学生为调查对象，对他们的英语课堂教学有效性进行问卷调查。（2）文献法：利用郑州华信学院图书馆丰富的藏书和文献数据库，有针对性地到期刊杂志和网络上收集与本课题有关的第二手资料，通过对献资料的搜集、学习、分析和占有，了本课题的最新进展和实际状况，为课题的研究提供理论支持和方法指导。（3）论证法：运用人本主义教育观来论证提高高职高专英语课堂教学有效性的可能性。进度安排如下：本课题研究周期为一年（1）准备阶段（2011年5月-2011年8月）撰写课题研究方案，做好论证工作。成立课题小组，组织课题研究人员培训，落实研究任务。通过问卷调查，积累调查信息，撰写调研报告。（2）实施阶段(2011年9月-2012年1月)把问卷调查后取得的一手的资料和通过其他渠道搜集到的文献资料进行分析研究，召开讨论会，相互交流后形成基本观点，由专人负责执笔形成阶段性研究成果，发表在公开刊物上。深入开展形式多样、内容丰富的课改研讨活动。针对本课题，联系相关高职高专的资深英语教师，组织一次大规模的学术交流会。将研究成果初步应用到实际课堂教学中进行检验，寻找不足，进行补充。行阶段性总结。（3）总结评估阶段（2012年2月-2012年5月）完成实验报告和论文的撰写。申请结项。6.研究基础：（1） 以人本主义教育观为研究的理论基础和以华信学院在校大学生的问卷调查为研究实践基础（2）课题组成员都是活动在民办院校第一线的大学英语教师，有丰富的教学经验，有一定的教育科研能力，相互间分工合理，保证课题的顺利结项。（3）有本校强大的数据库做支撑，为课题的研究提供理论依据。（4）课题负责人张喜昌在本方面已有相关研究成果，曾在公开CN刊物上发表论文人本主义教育观视阈下英语课堂教学有效性问题探究。课题组其他成员在本方面也积累有一定的经验。三、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成的主要课题、论文及著作；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。1.负责人和主要成员曾完成的主要课题、论文及著作：（1）负责人主持了河南省社科联、省经团联2010年度调研课题应用型民办本科院校英语课堂教学有效性研究（2）在公开CN刊物上发表论文人本主义教育观视阈下英语课堂教学有效性问题探究2. 完成本课题的研究能力和时间保证:（1）项目负责人与课题组所有成员，均为高校或科研机构的专职研究人员，有充足的时间保证课题顺利进展。项目组负责人张喜昌发表论文数篇，完成市、厅级科研课题各一项。（2）以依托拥有170万册的学校图书馆及个人丰富的藏书条件，尤其拥有中国学术期刊数据库、万方数据库、硕博学位论文数据库等网络资源，可以为研究提供保障。所有研究人员均拥有可供独立使用的电脑、打印机、扫描仪等基本设备和熟练的操作技术，可保证课题的顺利完成。3.研究工作的资料准备情况如下：著作：1德雅斯贝尔斯著. 邹进译.什么是教育M.上海：三联书店，1991，P3-4、P2-3.2周晓虹.社会经济学的历史与体系M.贵州人民出版社,1991,P480论文：1陈解放.应用型人才培养的国际经验借鉴J.北京联合大学学报（自然科学版），2005，（19）2:30-342潘懋元、吴玫.高等学校分类与定位问题J.复合教育论坛，2003（1）3：5-93彭秋发、孙占学.一般本科院校人才培养目标模式研究J.华东理工学院学报（社会科学版）,2005,24(2):159-162.4王恩华、王莲英.论我国一般本科院校人才培养目标的多元化J 长春工业大学学报（高等教育版）,2008,29(2):64-66.5郑树棠.关于大学英语课培养语言能力情况的研究J.上海:外语界,1996(4).6毛亚庆.教育的设计与未来教育M.郑州:河南美术出版社,2002,P120.7、8 德雅斯贝尔斯著. 邹进译.什么是教育M.上海：三联书店，1991，P3-4、P2-3.9王策三.教学论三题J.北京师范大学学报,1992 (5).10周晓虹.社会经济学的历史与体系M.贵州人民出版社,1991,P48011浅谈如何提高大学英语课堂教学效率桑艳霞 中国成人教育，2009年8月；12论大学英语课堂教学低效问题，李建华 边疆经济与文化2006年7月13提高大学英语课堂效率的策略，徐毓 内江科技，2008年9月；14利用多媒体技术提高大学英语课堂教学效率刘丽丽，科技信息学术版2008年2月15试论提高高职高专英语课堂教学有效性的策略王莹，长春金融高等专科学校学报，2008年04期4.科研手段：（1）负责人和课题组成员都要亲自进课堂听课，观察学生的学习情况（2）课题组成员制作问卷调查表，在听完课后，让学生认真填写（3）课题组负责人和成员针对问卷调查所反映的情况进行认