班主任工作总结(1).doc

工作着是美丽班队工作总结 时光飞逝，我接手一年级也已整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，这个学期也是紧张忙碌而收获多多，我和孩子们体会到了成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是这一些小小的进步也是我们共同努力的结果。回顾这个学期班级中的点点滴滴，在和孩子们共同努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。 我们都知道班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的安全、纪律、卫生以及心理健康等事情，特别是作为一年级班主任就更苦更累，要把那一群无拘无束的小孩子教育的有规有矩，要养成一种良好的行为、学习习惯，非一日之功，需要长期的培养和训练，这之间蕴含着一年级老师的无尽辛劳和汗水，但自从我接到调级段任务的那一刹那我就下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，无愧于领导的信任，无愧于自己的良心。 一、 培养学生的良好习惯。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。特别是一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班队会或夕会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作；课堂上如何学习，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上，认真听，用心想。”还有坐姿要端正，两手抱臂，腿放平、腰挺直大胆举手发言，声音要洪亮，不做小动作，不交头接耳等。另外在书写的时候要求学生做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。 在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别同学学习习惯还未养成，例如陈正衡、蔡易轩、陈涵同学就会在课堂上听讲注意力不集中，孙胜利、朱丙森、李林浩、刘童言、吕彤的小动作太多，李东昊、崔博远等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高他们学习积极性入手，根据学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标和竞争对手，时时督促他们，对于个别学困生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要树立信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么，有不懂得地方要及时地提出寻求帮助解决。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。 在课间的活动方面教育学生要做到不追逐打闹、上下楼梯靠右行、在校园里做安全的活动，不爬高上低等等。其次是让学生养成做作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，我带领学生参加学校组织的各项活动，在合唱比赛中我班成绩显著，这与学生的努力和团结分不开的。学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确，这一点主要是结合学校的各方面检查，和上学期相比有了进步，虽然本学期我们班的小红旗不是最多的，但是我还是感到很欣慰，不论是擦黑板、窗台、书柜或是拉桌子等卫生值日方面他们都争着去做，做的还是挺不错的，我也可以放心地把工作交给他们自己去做，我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了。三、培养小干部一个良好的班集体，就得有一支能干的班干部队伍，他们是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了5个班干部，负责每天学生的纪律、卫生检查情况。除了这些每组都有各个方面的小组长，负责管理管理各组的卫生、纪律、收发作业、学习辅导等情况，还有领着做眼保健操的等等，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。 四、关爱、感染学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱那些学困生，在学习中，努力做到不让一个学生掉队。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。五、为人师表,率先垂范.大教育家乌申斯基曾这样说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在学校里,班主任和学生接触的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书，特别是低年级的孩子会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，从而感知班主任是怎样的老师，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生，凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且要做得更好。六、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”我们都知道：一年级的孩子小，事儿多，课上课下都会“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。七、做好家校交流沟通工作要想教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，在学校的倡导下我们精心准备了每次开家长会的内容，并精心布置教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。除了每次的家长会外，我还通过电话沟通或是校信通反馈等方式为的是达到家校合一共同教育的目的，经过双方携手教育，孩子的进步很大。 八、随想小学班主任工作是一项很繁杂的工作，我想每个班主任都会有过酸甜苦辣，当班主任真的很累，孩子的事多而杂，一堆堆琐事是大家一致公认的，我们都有切身的感受，特别是现在的孩子又很难教，平时会很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但回头又想，当自己回想曾经的经历时，要能为自己较好而不是后悔，这已经足以。什么是不简单，不平凡？我们都是普普通通的人，我想只要能把所有简单的小事，琐事做好，那就是不简单，不平凡。伟大来自于平凡、卓越来自于平凡，小学一年级老师的共性特点就是嘴勤，腿勤，手也勤，耳聪目明，心也要细。迎着晨曦，当你每天走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当看到学生在自己的教育下有了很大的改变，当被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好