初三历史复习计划.doc

初三历史复习计划城关中学 刘爱武2013.3城关中学初三历史复习计划大家好！首先感谢县局领导给我们搭建一个初三备考教研平台，让我们今天能齐聚一堂，一起学习、交流、切磋、提高再次，感谢教研室孙老师给了我校一个发言的机会，请允许我把我校初三历史复习的一些做法、想法、看法向大家做一汇报，请大家给以帮助、指正。（一）、提高认识，明确方向：学生十二年一大考，九年一中考，数年寒窗一考定音，中考包含着多少学子的梦想，寄予着多少家庭的希望，有缘与这帮学生相遇，鼎力相助，提一把，送一程，也是自己积善行积福德，研读课程标准，明确考试方向（知识立意能力立意），明确考试的形势要求（笔试50分，15个选择题，四个材料综合题），研究总结中考命题的呈现形式，考察角度及能力层次要求，以使复习工作有的放矢，更有针对性，更有实效。（二）周密计划，科学安排：针对时间紧，任务重的现状，依据校情、学情、教情，做了翔实的学期复习计划，周复习计划，课时计划（正课、自习），力争做到适当科学、高效。学期计划分三轮复习：第一轮：系统复习，夯实基础。思路：六册课本，先复习世界史，再复习近现代史，再复习中国古代史，“以本为本”“教辅为辅”，明确知识点，避免识记盲点，把好单元关、阶段关、体系关（单册或两册）讲练结合。做法：（1）以课本单元为单位，构建知识网络，由老师主讲，或培养学生讲（培训领头羊）。（2）点拨单元重点、难点，区分易混点，找与社会时政热点的结合点（如：钓鱼岛中日关系，美国国会大选美国历史上著名总统及其业绩）。（3）精讲精练，当堂反馈：及时反馈学情，及时指导解题思路和解题方法，善于题型归类。（4）分清阶段，理清线索：在阶段复习中，把握历史阶段特征，掌控历史主线，纵横联系，古今联系。努力做大具体知识系统化（构建网络），系统知识重点化（点画重点），主干知识要点化；重点知识材料化；热点问题题目化；重视重要知识，创设新情境，强化变式训练。（5）适度训练，单册过关：练重点知识，训解题思路和规范答题。用时：世界史6课时中近现代史6课时中古代史6课时（如此排序，依据各部分在中考中的比重，意在用最好的时段复习最重要的内容，迎接县一练。第二轮：专题归类，纵横捭阖。思路：综合大题注重的是知识的综合性，往往是不但打破单元知识，而且也打破中国史和世界史界限，要综合中外历史重要知识点，结合时政热点，进行专题学习，如：“中国古代的政治制度”“统一多民族封建国家的形成与发展”“艰难的近代化探索”，中共领导的中国革命和建设，资本主义制度发展历程，两次世界大战和世界格局，科技革命和经济全球化，中外改革，“三农”问题等。做法：（1）以教辅为主，精选重点专题，重点内容要讲透（深化），讲全（纵横联系）讲活（古今联系，变式训练）。（2）精选的基础上精练精讲“练题型，练解题思路，练解题方法（如：先看问题，再看材料，选择题排除法，直选法），练答题规范性。（3）限时限量：10分钟，20分钟，一节课训练不等内容，有限的时间出最大的效果，变化课堂节奏，提高效率，提升速度。用时：23小周第三轮：综合模拟，查漏补缺。思路：考前热身“平时如考时，考时如平时”，练学生应试时的平常心。做法：（1）选34套试题，题目要有代表性、典型性。（2）讲评：a、培养学生审题能力，学会用中心语，主干语和限定语划分的方式来审题；b、培养学生答题的“有效性”，对不同角度设问，会用不同的思维方式作答（例“工业革命的主要标志蒸汽机的广泛应用，工业革命中的标志性成果瓦特改良的蒸汽机）。c、培养答题的规范性：据问作答，用语规范（课本语言），答题要做到要点化、序列化和段落化。d、培养语言组织能力：按题目要求取舍和整合知识。e、培养创新能力：答题时要多角度，多层次，有创新见解。（3）串讲六册课本，学生整理习题。（三）脑清手勤，理念创新。脑清：教学目标清；任务目标清（学生名额）手勤：勤翻教辅（12本）；勤做题（师入题海，生出题海）；勤批阅（监督、检查学生）；勤示范（说千道万遍，不如做一遍）。理念新：以生为本，“自主探究合作”学习方式，能指导的不引领，能引领的不代办，调动积极性，体现主体性。（四）惜时如金，见缝插针：抢时争