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文档简介

第4课巧算结余年级：小学六年级教材：第1单元家庭理财师第4课巧算结余设计者： 教材分析1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件困难的事，学生对于公式编辑器了解不多。使用公式编辑器进行公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识2、重点：公式编辑器的使用。3、难点：公式的创建思路教学/学习目标及其对应的课程标准4、 知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。5、 过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。6、 情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。学习者分析：学生对于公式编辑器接触少，平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，尤其是对各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。教学理念和教学方式（一）教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理解，在练习中强化。（二）教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公式编辑器的使用方法，编辑公式。（三）过程性评价设计评价项目具体要点教师评价同学评价（评价学习态度、探究意识）知识技能1.在工具栏添加“公式编辑器”2.完成21页试一试的公式编辑。学习态度1.学习积极主动程度。2.参与讨论的情况探究意识自学情况与回答的准确性教学或活动过程（七） 教学准备阶段：PPT（八）教学活动设计思路及流程图：情境导入学习公式编辑器运用公式编辑器制作 作品展示作品（九）教案格式：课题巧算结余册、单元1单元第4课教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法1、情境导入你们课前对家庭的结余情况都进行调查，你们发现什么？你们一定发现结余家庭状况的“晴雨表”吧！汇报调查情况评价调查情况评价法建立学习与生活的联系2、信息处理1.调出公式编辑器：（1）单击工具菜单，选择“自定义”。（2）打开“命令”选项卡，在“类别”中选择“插入”，选择“公式编辑器”（3）将公式编辑器拖动到工具栏。（4）关闭自定义 。2.认识公式编辑器。3.公式的创建：（1）找到插入点，启动公式编辑器。（2）输入家庭“结余比率=”（3）在分子分母处分别输入相应内容。（4）上标的输入：双击公式已完成的公式，在右侧输入“=”,输入相应内容后，在2*10后面单击上下标中的“上标”，输入相应的数字。4.完成22页练习学生学习公式编辑器的调用方法。认识公式编辑器中的按钮。完成19页练一练学习分式的使用学习方向键的使用学习上标的使用是否调出公式编辑器。找到分式和乘号能使用分式和方向键是否掌握上标的使用方法评价法练习法实践法评价法让学生掌握公式编辑器的调用。让学习对公式有深刻的认识初步学会公式编辑器的使用。通过讲解，掌握上标的使用。3、作品制作1.按要求完成作品。2保存作品完成作品作品的完成进度练习法学会使用公式编辑器4、作品共享
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