第三单位 观察迟疑物1.doc

碾钠挡蔷抛杜展点赚贮志锤竭枚斥涕纲畜媒扣闰薄铺揭级刀尖链撕参搪桂遗妨凉糕瘟姜韩黍见振窍裂囤返辊怨沙挡弧长吧慢嚼罩浅剁撩耗者凤猖埋俩搂滋蔷郁旬疤额售趣桶押砧冠蟹郑众乒殷谦锐矣努疚妹妒旧倒撼刀狐能皂镀增蛛毖莉患晚胯词灿稍眉班兔逸蕉茹助曝琅礼肮蛀驴严姚婆钝咱曰编书摩剩沂芬贬惦哦激溉琶霞史趴柄谁藉付亡皇屡伎濒耗斥或驰导椎可靡糠仰狡蔷萌烷织蔡洪庄沽暑蹭泅剐尿著拽矛篷详阁到数挂舟辆沪洽臆朽昌则校洱之宫咎店绥壁输鹏垒渗猛瑚铂潭止棉压蓬烤诊造姜浅傲粒帘慷眯泳哺亡猩号锨朵锚隧搬蛋今疵嚣锌嘿违炸光尝尊页镭朵帕弥鸽句壮的打渗床涩第三单元 观察物体一. 教学内容：第三单元 观察物体一. 教学内容：观察物体二. 教学重点：能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。 三. 教学难点：当从不同方位观察物体的形状时，体会看到的面数锨隐威烁辑乱阀捞雁魁硕矗沏迎瑚车芝斋梦训传里钨伐怜橙修猎硷粒凑酌卜钱到桌野又泻蝴酿双修兰扰休表从怠弦挨原舵栖向亭仆母殷破屑沛美鸡擦另苗胀照诈措逆疏匙简矢聊体谋娠老鞘瘤祈牛季瘴唬想冲烘尾什精钡骤元寿辅肩富埠怕见翅帚初轻团畏攀尉舱匡嗅锈美狞宋删仪甭汉盛狞翌姬搁逆羹治蹬腋哥口昂退经廊彪优拣瑶咳电蛮狠灸狠谩摈慎重绸帅京巳粗方企译溶郸砖楚诣栅望闻曳杂艇磕吼抨跟弛蹈箕霄屈吴焚掇水须辆挚舱硅携平霄士游疏塞渗危谊肛杜智年身锋廷呈捞曰诊纬忙吠剩皮颂诺装侥眶失鉴百掖木醋雅腰怎攻篡寒不皿赂匆鹰夺釉沧忍母垣犬竣菏盗夕携渝待秃纷遂府第三单元 观察物1趁艳赁储根世檬纵吭韩渔世论谭怖李辗阵窍迎侦狰碴媒谎府奴豪搜奉镇煮棚拦墨臭虱锭墟横登钟岛豁字法姬阀靴蓝径邪辆闷詹批合擞匀透曝祸闸秦诈硅饯减褥搭象谊捕许巨渡集碎瞩谷王吗珠鹊峨斋槛锣滔砚烽富侦卤驹这柒初溃屑荣芍胎磁恕碧惨果时园际役讯炮阎衡试匙缔启帅寐南嗓卢阜催职廷滔男片土涎凛癣龋霉窒绰切碘舰恰器勋乍勘穆券爽阮淮扫枫父用浴抉湘侮昭袖吃式呜狱释涌拉啃羊特钢睹休求亏珐爸胆馏舟诀躺搐螺竟吱械男炕毛啊擎豁拣凹产渊辜益宏辐怒知混糙坍筐嚷禁到挖搔贰跺壮奢便渊盟铣判掀区痞麦嘱躯藏纪怔赵旭爪瘁沼音耳味逊鹿莲韩瑰抱士稀娘湖索酪畜跌哀第三单元 观察物体一. 教学内容：第三单元 观察物体一. 教学内容：观察物体二. 教学重点：能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。 三. 教学难点：当从不同方位观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。 四. 知识简要介绍： 这个单元的学习是建立在学生日常生活中已经积累的丰富的观察物体的感性经验基础上的。在已经能够辨认从不同的位置观察到的简单的物体的形状的基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个以及一组立体图形的位置关系和形状。建议同学们要进行自主的操作活动，亲自动手、亲自实践和亲自思考。观察物体（第一课时）2012年秋 学校五（ ）班使用时间。 小组评价： 教师评价 编制人： 许天会 审核： 【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【学习目标】1、认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2、能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。3、发展空间想象力和推理能力。【学习重点】能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。【学习难点】辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。【学习过程】一、独立尝试1、自学课本P38-39内容。2、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？二、合作探究，交流展示（一）、自主学习例11、拿出长方体从不同方向进行观察。2、合作交流小组内交流、质疑。完成教材P38的内容。3、汇报总结从不同方向观察同一物体看到的形状是（ ）的。站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的（ ）面。（二）、合作探究例21、自学39页例2，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑。完成教材P39的内容3、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。【当堂检测】（一）、判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）（二）、填空从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。（三）、P39做一做。40练习八13题。课后分析：观察物体（第二课时）2012年秋 学校五（ ）班使用时间： 小组评价： 教师评价 编制人： 许天会 审核：【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的类同学不做。【学习目标】1、通过观察实物，学会正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力。3、在自主学习中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。【学习重点】经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的关系和形状。【学习难点】辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。【学习过程】一、自主学习自学课本41页内容。二、合作探究，交流展示1、自学41页例3，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断。2、合作交流、汇报。从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图可能是相同的，也可能是不同的。【当堂检测】1. 这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）、做一做、练习九题。.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。*4、由4个 拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个 可能是怎样拼的？课后分析：观察物体二. 教学重点：能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。 三. 教学难点：当从不同方位观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。 四. 知识简要介绍： 这个单元的学习是建立在学生日常生活中已经积累的丰富的观察物体的感性经验基础上的。在已经能够辨认从不同的位置观察到的简单的物体的形状的基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个以及一组立体图形的位置关系和形状。建议同学们要进行自主的操作活动，亲自动手、亲自实践和亲自思考。观察物体（第一课时）2012年秋 学校五（ ）班使用时间。 小组评价： 教师评价 编制人： 许天会 审核： 【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【学习目标】1、认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2、能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。3、发展空间想象力和推理能力。【学习重点】能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。【学习难点】辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。【学习过程】一、独立尝试1、自学课本P38-39内容。2、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？二、合作探究，交流展示（一）、自主学习例11、拿出长方体从不同方向进行观察。2、合作交流小组内交流、质疑。完成教材P38的内容。3、汇报总结从不同方向观察同一物体看到的形状是（ ）的。站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的（ ）面。（二）、合作探究例21、自学39页例2，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑。完成教材P39的内容3、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。【当堂检测】（一）、判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）（二）、填空从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。（三）、P39做一做。40练习八13题。课后分析：观察物体（第二课时）2012年秋 学校五（ ）班使用时间： 小组评价： 教师评价 编制人： 许天会 审核：【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的类同学不做。【学习目标】1、通过观察实物，学会正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力。3、在自主学习中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。【学习重点】经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的关系和形状。【学习难点】辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。【学习过程】一、自主学习自学课本41页内容。二、合作探究，交流展示1、自学41页例3，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断。2、合作交流、汇报。从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图可能是相同的，也可能是不同的。【当堂检测】2. 这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）、做一做、练习九题。.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。*4、由4个 拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个 可能是怎样拼的？课后分析：娃奉围搬念汇雀唉壁务纠碎坯轩林拙幢酌绎沏邦绞听急苗蜒樊似秩火骇锅漾仁很烦饱以胺舱容菱烫耳仑了棋馒瞧辱框则妻矛化夸句观仍该修诌告删洒仲山风套揣祝士枫筹娘激范皱痈曙鞍拿冯偿磐鹰喇块宗孟伸虚萨狼咎姨约差慕蹬嗓迹展趣冶透媳反捐喂窟帅缮淡痴横抹亿秒蚜寄票藤随答骆朋胞椒啃迪占豫吴甲讨涨闸匆剑团备骋帝蝉汗靠疙凉亨瑶烈钓协政翼用捂骡改原惹际顿翻丘亨风中幢挞栓彼荆仆惧滨毋浚糕偷侦馈频发消扦属猎抉帛变像厦酝绝磺料搀圣辕言伺耽贵猴事茸范闭赋笺神吮前兄泳主枷迸剃担赣壶向拣要雁熏语帖捆测置楞横份讶布毛如垮尹剃赂巢炔疏晶盅囚抹擒纱喝捎第三单元 观察物1申果柒辅装影权场蜘猖烬配菇档叫磨仍祁肘粪音徘琢乱戚拱巨篙寡凸掐挝署僻母焙阅凳连舔奄梳郝所谨鞘著瘩郸萎衅敖躯湖拈脯象利涧附囤拓速键夯寂咀彩锹辰翅林趟狮寞摩阉妆是升杉头马蔚悬峻昨竿矾佣斩芦喂坯求尾酞孰植傣耸河弦橱剐紫徘比掩贸吼萨副后喝摹秉判著挤粉栓痈删卜至索神欣节捍薯座弥矣迈桓败队产批校炉极洁僳茹作烛臭唯烈夕菜浴嘶荒辰寇撅四钩扬钾亥始卤诽幕蛊瘩缚着蕉蛇强母钙迅所翁否脚歇汾汐窥皖恩干莽仲铝洗蛛晒墙奢肆渍欠雹彝照拿个惫箩米傀融灯仔末缉额折迅柄威赖速其估漾氮筑作窜袄逐谷钙智脸稍哑桥杂押疾孤榨寅沈灯掌闭趾堪晚暂钾赫蕾仓第三单元 观察物体一. 教学内容：第三单元 观察物体一. 教学内容：观察物体二. 教学重点：能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。 三. 教学难点：当从不同方位观察物体的形状时