(部编)人教2011课标版一年级上册rea .doc

第20课 画线【教材分析】画线是苏科版小学信息技术（3年级）第20课，属于基础模块“信息加工与表达”中的内容。本课主要介绍“直线”和“曲线”工具在画图软件中的使用。其中，“曲线”工具的使用是本课的难点，只有解决了这个难点，学生才能将学到的知识与技能应用到实际问题的解决中去。学好本课，有助于激发学生学习画图的兴趣，同时“直线”“曲线”等工具的使用也是后面完成复杂图形的基础。【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，处于这个年龄段的学生有极强的好奇心，想要去探明究竟。在计算机的使用上，他们已经学会了键盘、鼠标器等常用设备的基本操作。在画图软件的使用上，学生才初步认识了画图，会打开和保存画图作品，会用“铅笔”“刷子”“椭圆”“矩形”等工具。在日常生活中，学生经常会在纸上画画。这些都为本课的学习奠定了一定的知识基础。有趣的画图作品会吸引学生的注意力，激发求知欲。【教学目标与要求】1. 知识与技能学会使用“直线”和“曲线”工具，了解“曲线”的使用技巧。2. 过程与方法学生在绘制图形的过程中，体会“直线”和“曲线”工具的一般使用方法。3. 情感、态度与价值观通过学生用“直线”和“曲线”工具绘制图形，感受用计算机画图的魅力，体验用计算机画图的乐趣。4. 行为与创新学生能将学习到的“直线”和“曲线”工具的知识运用到自己的创作中去。 【教学重点与难点】重点：“直线”和“曲线”工具的使用方法。难点：“曲线”工具的使用。【教学方法与手段】方法：自主探究法。手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。【课时安排】安排1课时。【教学准备】画图作品、多媒体课件等。【教学过程】一、回忆旧知，引入新知上节课，我们学习了“椭圆”工具，绘制了太阳，太阳的光芒可以用什么工具画呢？（刷子）像这样的直线，用“刷子”工具恐怕有点困难。在“画图”程序的工具箱中，有可以画直线的工具吗？（揭示课题：画线） 【设计意图】画太阳是上节课的教学内容，用旧知导入新知，既是对旧知的巩固，也是对新知的启发，学生容易接受。二、自主尝试，学习新知我们先来分析一下太阳的光芒，这些线一样吗？（长短、方向不一样）活动1：绘制太阳光芒，并思考如下问题。（1）如何快速画出水平线或垂直线呢？（2）如何绘制粗细不同的线呢？学生反馈。小结：在绘制垂直、水平或45度角的直线，可以使用Shift键，能方便、准确、快速地完成。在画图工具箱里选择不同的线型，可以绘制出不同粗细的线条。观察下面两幅作品，你更喜欢哪一个作品？为什么？工具箱中哪个工具可以绘制出曲线呢？（“曲线”工具）曲线可以分为单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线，每种曲线的画法也是不一样的。“快乐家园”作品中哪些用的是单弧曲线，哪些用的是双弧曲线？（气球线和小路是双弧曲线，山是单弧曲线）活动2：绘制气球线和小路，学习教材，思考如下问题。（1）绘制曲线，先要画什么？（2）曲线中的弧度怎么形成呢？学生反馈。小结：绘制双弧曲线分为三步，先画出一条直线，按住左键向上拖动，形成第一个弧度，按住左键向下拖动，形成第二个弧度。思考：使用曲线工具，最多几个弧度呢？（两个）活动3：绘制小山，思考如下问题。（1）画单弧曲线，形成第一个弧度后，如何操作？（2）绘制单弧曲线和双弧曲线，有什么不同？学生反馈。小结：画曲线之前要先确定起点和终点，不管是单弧曲线还是双弧曲线都要拖动2次。单弧曲线是向同一方向拖动，双曲线是向不同方向拖动。那封闭曲线怎么画呢？活动4：使用“曲线”工具，单击点A、B、C，观察效果，并思考如下问题。（1）你画出了什么？（2）你能归纳出封闭曲线的三步骤吗？ 思考：以水滴为例，哪一次单击的位置决定了水滴的方向？（第一次）【设计意图】新课程理论指出，学生是学习的主体，老师是学生学习的引导者和帮助者，这里学生用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，从而加深对图形工具的认识，并将这种认识应用到后面的实践中。三、综合实践，应用新知我们学会了“直线”和“曲线”工具的使用，大家想不想用这两种工具画一画？活动5：画出如下图形，再“用颜色填充”工具填充图形。展示学生作品并评价。【设计意图】拓展训练是学生巩固本课知识的环节，也是深入理解和学习本课知识的环节。学生在创作的体验中，掌握了本课的知识与技能。展示学生作品，是对学生学习成果的肯定，也是对学生创作意识的一种鼓励与赞扬。通过展示，学生之间互相学习，得到一次取长补短和自我提升的机会。四、归纳总结，回顾新知通过本节课的学习，我们学会使用“直线”和“曲线”工具来画线。这两个小小的工具里可藏着大学问，可以让我们的图画变得更丰富多彩。【教学反思】画线一课是苏科版小学信息技术（3年级）第20课的内容，它是线形工具的教学起点，为后续画图教学奠定基础。根据小学生喜欢绘画的