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2019年幼儿园可爱的小动物说课稿 92019年幼儿园可爱的小动物说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 下面是为你带来的幼儿园可爱的小动物说课稿，欢迎阅读。 一、说教学目标 （1）能力目标A学习观察画面内容，培养观察能力。 B能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。 （2）情感目标A培养喜爱小动物的感情。 B与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。 （3）知识目标A了解一些有关小动物的知识。 二、说教学方法、教具准备 1、教法、学法针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。 引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。 2教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。 三、说教程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。 我是这样设计教学过程的（一）动画导入，激发兴趣教师小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？板书课题可爱的小动物（二）依据课件，指导说话1请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？（学生说话时可播放相关的动画）2指导学生说话（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）（三）小组交流，练习说话小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。 （自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。 ）（四）集体交际，反馈说话1在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。 提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？2小朋友根据展出的小动物互相质疑（如对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。 同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。 （五）动物欣赏，扩展说话1“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？2说一说你又了解了哪些小动物呢？（六）趣味练习，巩固说话播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小
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