2019年道德讲堂的发言稿.doc

2019年道德讲堂的发言稿 92019年道德讲堂的发言稿做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。 下面是为大家的关于道德讲堂的发言稿，欢迎大家的阅读。 亲爱的老师们、同学们道德是什么呢?是文明?是诚信?是感恩?还是责任?是啊，这些美丽的词汇都在以不同的方式描绘着道德。 但是我要说，道德绝不仅仅是这些。 在我的眼里，道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田;好像颗颗细小的沙砾，虽然没有碧玉的青翠欲滴，却能成就万丈高楼。 道德是社会的意识形态之一，属于上层建筑的范畴。 它由一定的经济基础和政治制度所产生，又为巩固和发展这一经济基础和政治制度服务。 我们中华民族历来崇尚道德。 无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。 宋代文人苏辙就曾写道“辙生好为文，思之至深。 以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。 这就说明，道德是做人的基本准则。 当前，我国还处在社会主义初级阶段，人们在道德取向和价值取向上呈现出多样性特征。 这一特征表现在荣辱观上，既有占主导地位的社会主义观念，又有西方资本主义观念的影响和渗透，还有旧社会遗留下来的封建主义思想的残余。 他们互相交织，共同影响着社会成员的思想观念和行为选择。 因此，主席提出，要教育我们的党员干部、广大群众，特别是广大青少年，树立起正确的世界观、人生观、价值观，要以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为荣，以危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸为耻。 意大利诗人但丁说过“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。 我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。 怎样做一个有道德的人?我个人认为，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 三国时期的刘备曾经以此教导过他的儿子。 我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。 积跬步，以至千里;汇小溪，以成江海。 我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。 做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。 不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。 要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。 古往今来，沧海桑田。 虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。 我们党和政府对公民的道德建设十分重视。 人们常说道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。 亲爱的老师们、同学们大家好!很荣幸有这个机会能在这里给大家讲话。 我是一名普通的人民教师，在我的教育生涯中，经历了无数的辛酸苦乐，也获得了许多的收获与回报。 多年来，我始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条。 精心教学、关爱学生，做到为人师表，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中。 在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，只是教育战线上的普通一兵。 执教以来，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责。 从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我二十八年如一日，在工作中默默奉献。 因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。 二十多年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。 我的大量的休息时间都是在学生身上。 事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点我无怨无悔。 20xx年5月父亲病重，为了不影响学生学习，没和爱人一起看望父亲。 每次想到这些我都会感到愧疚，我没尽到做女儿的责任，没能很好地照顾好我的父亲。 但我不后悔，古人云忠孝不能两全。 相信同样作为人民教师的父亲会理解我，支持我。 教师是用全部行为和整个人格来影响学生的。 教师的一切行为应该成为学生的表率。 在日常生活中我一贯严格要求自己，以身作则，做学生的表率。 要求学生做到的，自己首先做到。 要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。 要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。 特别是要善待班级中的后进生。 恢复他们的自信、激发他们的热情。 班级后进生无非包括三类 1、学习困难的学生; 2、行为习惯自制力较差的学生; 3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。 然而，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好，谈谈他们假期怎么过，谈谈他们父母、家庭的情况。 当然也谈一些学习方法。 这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感。 特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。 尊重学生的爱好、个性，用爱心、耐心、信心感化他们，使他们发挥自己的优势。 同时把热爱与严格要