国培计划--简报4--山东省淄博第三中学.doc

国培计划山西省师范生顶岗实习置换培训项目（2011）简 报国家级培训工作专辑（第4期） 山东省淄博第三中学编 2011年10月14日 2011年10月13日，淄博第三中学校长左以胜给学员们做了继续深化课堂教学改革的提出及实践-淄博三中深化课堂教学改革纪实。左校长结合本校实际谈了继续深化课堂教学改革的实践和思考，给学员们以很大的触动。 2011年10月10日，国培2011年淄博三中中学班班主任董久良老师，给学员做了教师评价与学生学业评价的讲座，董老师在“问题学生”教育策略方面的独特见解，获得了学员们的阵阵掌声。 1、国培第一阶段过去一个月了，这个阶段的第一部分理论部分的学习全部结束。学习了现代教师素养导论、新课程校本教研问题与指导、教师专业发展导刊、教师专业成长指引、教师实践智慧的积累与提升、有效教学 和谐课堂、教师教学基本功的新修炼、新课程课堂教学行为创新等8本理论专著，学员们写下了近50000字的学习笔记，近两万的研修心得。2、同时，大家还观摩了陈大伟有效观课议课、李晓帆师德报告等两套光盘。国培论坛张如牛 2011-10-17 08:27:03回复 转载到锁帖修改删除在国培之路上，淄博站就像我们航行在大海之上的一座灯塔，我们正在朝着一个新的目标迈进，她指明了我们专业成长的方向。回帖列表回帖(9) | 浏览(46)介休李来广2011-10-17 08:34:591楼 这次培训对我的触动非常大，我把它看成是一面镜子，照出了以往自己教学中的不足，也指明了我今后实践努力的方向。刘俊林2011-10-17 08:41:382楼 参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力代盼盼2011-10-17 08:42:503楼 通过这次国培，让我学到了很多东西，专家们精彩的讲座，冲刷着我的心智，那感人的教学片断、那精彩的教学案例，真挚的情怀洗涤着我的思想，堆积成我人生记忆的山峦，我读懂了教育的博大与精深，深谙了教师的仁忍与宽厚，采撷珠贝，便汇成了我教学中永恒的智慧河流！“国培”研修已成为我们学习、交流、讨论发展的平台。“国培”是我人生最难忘的一次旅行，我永远留恋和关注这个令我魂牵梦系的天地！ ”苗志军2011-10-17 08:59:394楼 培训的内容很多，也很广，给我们的认识是全方位的，把我以前的井底之见彻底抛弃了，受益匪浅。刘虹霞2011-10-17 09:16:095楼 这次国培培训收获颇多，除了系统的教学理论和专业课课堂设计外，我还学到许多淄博中学的先进教学理念，如董老师讲到的“蜡烛论”“春蚕论”“园丁记”“一桶水记”让我学会站在不同的角度去分析问题；李副校长的讲座怎样成为名师，为我们年轻老师的成长指明了方向；高主席的教师健康的心理让我懂得在辛勤工作的同时怎样去调节自己从而更有效的投入到自己喜欢的教学事业中。国培丰富了我的阅历，增长了自己的见识，更重要的是像灯塔一样照亮今后的方向。赵阳2011-10-17 09:16:376楼 我在国培中成长，她让我对专业发展的理解更加深刻了。若想让自己在今后的专业发展上有所成就，必须以行动为主导，加强在教育教学中的反思。刘永青2011-10-17 09:25:067楼 通过国培收益匪浅，感触颇深，听了各位专家的讲座，深感自己的不足，同时获得了许多宝贵的经验，接受了精神的洗礼。侯忠渊2011-10-17 09:26:018楼 通过这几天的学习，我们学到了新的理念，对我们提高教育工作有很大的帮助。所以，我们一定要珍惜每一分每一秒。努力学习！李军强2011-10-17 09:32:049楼 不知不觉，这次淄博国培之行就快要结束了，回顾紧张忙碌的这些日子，自己有付出，有收获，有惊喜，有感悟，也有感动。以往自己参加的培训学习也很多，但大都是蜻蜓点水，走马观花，没有多大的收获。总是，急匆匆的生活，来不及感受；急匆匆的学习，来不及思想；急匆匆的读书，来不及品味；急匆匆的旅游，来不及观赏；急匆匆的交往，来不及感动.但这次培训，在感叹每位专家的知识渊博，旁征博引的同时，羞愧于自己那满足于现状行为，更羞愧于自己要学习的东西实在太多。这一切都撞击到自己灵魂的深处，使自己豁然开朗。在今后的工作中，自己将不断地扩充自己的专业知识和改进教学方法，使自己努力成为一名名师而努力。姚爱英2011-10-17 09:36:3110楼 国培讲座带给我全新的教育理念，使我增长了知识，忘记了辛苦，增添了欢乐，抛开了烦脑晋城 张桃2011-10-17 09:46:3011楼 金秋十月，收获的季节!我来到山东淄博，参加了“国培学习的培训学习。经过了一段时间的学习，我深有感触，学习过程中，思想认识不断提高，教育观念不断更新。享受着国培的乐趣。国培的日子很充实。自从参加国培学习，教学工作之余，国培像一块磁铁一样，吸引着我去学习。准时收看专家讲课、观摩课堂实录，认真思考完成作业。与同行教师.小飞信作出家校联系大文章左以胜 董铁生如何有效地做好家校联系和沟通，更好地对学生进行全方位的教育，是当下学校教育和家庭教育的重要内容。传统的家校联系有许多方式，比如家长委员会、家长会、家访等，但这些沟通方式的使用频率差异显著，在及时和快捷沟通方面凸显不足。近几年来，飞信的出现弥补了这些不足，我校经过一段时间的探索和实践，逐渐把飞信引入到家校联系当中来，搭建了家校联系的新平台，成为日常家校沟通和联系的新方式。小小的飞信凝聚着教师的一片真情，赢得了家长对学校工作的理解和配合，形成了教育的合力，促进了学生全面健康的发展。一、飞信成为家校联系的新方式。随着我国经济和科技的发展，手机已经几乎进入到每一个家庭当中。我校是一所初高中都有的城区中学，据统计班级内学生家长的手机普及率达96%，其余的家长也有小灵通等其他联系方式。在使用手机的家庭中，使用中国移动网络的超过90%，并且一个家庭中父母都有手机，这就使飞信成为家校联系的方式成为可能。在使用过程中，飞信具有以下几个显著的优点：第一、手机飞信不同于短信，它免费节省，比较经济实用。有段时间学校推行“家校通”，但很少有家长积极参与，其中不免费和需要重新换卡等不方便因素是未能大面积推广的主要原因。而飞信就弥补了这些不足，在实际的使用中也得到了家长的认可和好评。第二、飞信方便快捷，简单易用。随着现代化教学设施的普及，我校教师全是电脑办公，手机也是必不可少的通讯工具，只要在电脑和手机上安装飞信客户端，简单的注册后，班主任和任课教师就能够随时随地地和家长进行联系。无论是群发通知还是个别联系，飞信的优势是显而易见的。第三，也是最为重要的是，飞信有效弥补了其他家校联系方式的不足，密切了家校关系，无论是一个温馨的提醒，还是一次及时的表扬，在及时的家校沟通中，加深了学校教师和家长之间的感情，家长从中体会到了教师的高度责任心，赢得了家长的尊重，使家校沟通更加通畅，真正形成了教育的合力。二、飞信给家校联系注入了新内容。我校是2009年开始使用飞信的，首先在一个级部试用，不到一个学期，教师尤其是班主任就深刻地感受到飞信在家校联系中的巨大优势，首先使用的班级在学校做了飞信使用报告，介绍了飞信的使用方法。随后学校决定在全学校班级推广使用。现如今，我校的所有班级都建立起了家校飞信联系，飞信已经成为日常家校联系的最主要方式。学校定期召开班主任飞信使用经验交流，分享在使用飞信过程中的好的做法和经验。除了日常的提醒、通知类飞信外，我校在使用过程中不断创新总结，赋予了飞信新的内容，可以归纳为“四导”：1、生活指导类：“各位家长：最近甲流防控到了关键时期。希望家长平时提醒孩子注意个人卫生。如果身体感到不适，请及时休息、吃药、多喝水。另外要加强营养，使学生有一个健康的身体。”这种提醒的飞信对学生的生活给予及时的指导，学生和学生家长会感到特别的温馨，增加了彼此的感情。2、成绩报导类：“家长您好，最近您的孩子进步很大，上课听讲特别认真，能够积极主动回答问题，成绩进步很快，请平时多给予孩子表扬和鼓励。” “好消息，初一三班在全校举办的手抄报比赛中获得第一名！这是全班同学共同努力的结果，可喜可贺，值得表扬！”班主任利用飞信给家长发送学生的在校表现，学习成绩和学习能力的变化，并及时给予鼓励，这种激励和分享成功喜悦的飞信，会增强学生的自信心和班级的凝聚力，教育效果明显。3、学业辅导类。通过飞信，家长能够及时了解孩子在校的生活和学习情况，有针对性地对孩子进行教育。任课教师把本学科有效的学习方法和优秀学生好的学习习惯通过飞信发给家长，也可以通过飞信解答家长在辅导孩子学习上存在的困惑。班主任杨老师针对有的学生做作业比较拖拉的不良习惯，给学生家长发了这样的短信：“孩子做作业拖拉往往是因为我们给他太过宽裕的时间所致。家长可以有针对性地规定好学习时间，及时进行检查。比如：先确定好半小时必须完成的作业内容，半小时后家长就及时检查一次。没有完成的，家长与孩子共同找原因，指导他及时改正。这样慢慢就能改变孩子不充分利用时间，做事拖拉的坏习惯。”4、心理疏导类。班主任也会针对学生某一时期生理和心理的变化特点，通过飞信给学生家长家庭教育方法的指导，比如学生进入青春期，学生家长在家庭教育中会有很多的困惑和具体的问题，班主任就可以通过飞信及时和家长进行沟通和交流，解答家长的问题。同时，家长反馈回来的好的做法也可以通过飞信发布供家长分享和借鉴。除此之外，每到重大节日，教师还及时通过飞信送上节日的祝福，比如在母亲节那天，班主任就发了这样的飞信：“今天母亲节，祝为了孩子辛苦操劳的母亲节日快乐，健康幸福！”班主任刘老师在中秋节当天把学校分给自己的月饼发给学生一起品尝，和学生共度中秋，并利用飞信发给家长孩子在校过节的照片，感动了每一位家长。有位家长动情的说：“每天收到班主任的短信竟成了我每天的期盼，这种温暖的感觉真好。”通过生活指导、成绩报导、学业辅导和心理疏导，教师在家校联系中自觉承担了三种角色：像父母，在生活上体贴关怀孩子；做良师，在学习、品德、心理等方面鼓励指导学生；成益友，与学生和家长进行民主平等的思想交流。教师和学生及家长的关系进一步融洽，使家校联系更加通畅和有效。三、飞信在家校联系中发挥了大作用。通过几年的摸索和实践，我校在使用飞信进行家校联系方面积累了丰富的经验，也得到了家长的认可和好评。在2010年山东省素质教育论坛上，我校做了努力创新育人机制，促进学生健康成长的典型发言，其中对如何有效的进行家校联系，特别是飞信的使用做了较大篇幅的介绍，得到了与会专家的关注和好评。今年以来，我校进一步拓宽家校联系渠道，不断丰富飞信使用内容，产生了良好的教育效果，在家校联系中发挥了重要的作用。1、飞信让家庭教育更有效。新浪网曾经做过一个调查：对于家庭教育来说，当前存在的最大问题是什么？家长对子女的主动性教育、创造性教育缺乏成为首选项。在家庭教育中，看上去家长特别重视家庭教育，但是却不知道如何对孩子进行教育，进行哪方面的教育。家长是需要学习的，很多家长急需从学校那里得到对孩子进行教育的方法，家长会、家长学校已经不能满足家长的要求，在社会变化如此迅速的情况下，飞信，作为一种快速、便捷的家校联系工具使家校及时沟通成为可能。家长能够及时从班主任和任课教师那里得到孩子的点滴变化和成长信息，强化了家长的责任心，使关心孩子成长常态化，而不是一次家长会后对孩子不明缘由的表扬和不分青红皂白的训斥。更重要的是：父母通过飞信能够及时了解到新的家庭教育理念，明白在不断发展的现代家庭教育中应该做什么、应该怎么做，家长能够从学校每天的飞信中了解到当前孩子普遍的心理和学习特点，自己孩子存在哪一方面的问题，这样可以更有针对性地对孩子进行教育。教育专家孙云晓说：“好的关系胜过许多教育”。飞信促进了亲子沟通，改善了亲子关系。飞信不是告状信，也不是导火索。学校要求班主任或者任课教师在飞信内容上要以鼓励和表扬为主，要及时发现孩子身上存在的闪光点和进步。每日的一个温馨的提醒，一个小小的表扬信，都会让家长和学生感受到不一样的温暖，学生会更加努力，家长会更加配合学校的工作。2、飞信更有利于孩子的健康成长。家校联系的最终目的是为了孩子的健康成长，通过飞信及时的沟通和联系，学校和家庭紧密地结合在一起，形成了教育的共识。在对学生生活习惯和学习习惯的培养上，尤其需要家庭和学校的及时沟通和了解，需要家庭教育和学校教育的一致配合。随着素质教育的规范要求，学校双休日不允许学生到校上课，由此会导致一些学生在学校接受教育五天，可能会由于两天不当的家庭教育，使整个的教育效果大打折扣。为了使五天的学校教育和两天的家庭教育5+27，防止5+2=0的现象出现，我校及时通过飞信给予学生和学生家长假期学习和生活的指导，家长会按照学校的要求以正确的方式关心爱护孩子，严格要求孩子，给予孩子学业上的指导。飞信能够使教育及时地趋于一致性，这样更有利于孩子形成良好的生活和学习习惯。通过飞信这一便捷的沟通方式，学校教师能够及时了解到学生在家的情况，结合学生在校的表现，对学生的表扬有了准确和鲜活的素材，教师就能够及时地对学生进行表扬和鼓励。以前学校都是先总结学生一个阶段的学习和生活情况，然后通过一学期一次的家长会反馈给家长。飞信的使用使反馈和表扬常态化，班主任和教师及时发现孩子身上的闪光点，一次检测小小的进步、害羞学生课堂上的积极发言、比赛活动的突出表现、助人为乐的先进事迹等等，都能够成为教师及时表扬的素材。家长能够及时了解到自己孩子的发展情况，更重要的是在教师和家长的共同激励下，孩子会深切地体会和享受到来自家庭和学校的关怀，能够极大的树立自信心，增强克服各种困难的勇气。3、飞信转变了教师的教育观念和工作方式。通过飞信和家长的及时沟通和交流，教师改变了工作方式，同时也更新了育人理念。每天的发收飞信使教