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文档简介

小山羊与小灰兔【教学目标】1掌握本课的生字新词，并练习正确书写。2正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中体会讲信用的可贵。【教学重难点】1.掌握本课的生字新词并练习正确书写。2.正确流利有感情的朗读课文。【课时】第二课时【教学设计】一、情境导入：出示课件：从情景中复习词语，激发兴趣，导入新课二、理解课文1.自学任务课件出示：（1）默读课文，找出小山羊做法的句子，用“”画出来。（2）再读课文，找出小灰兔表现的句子用“”画出来。2.学生汇报，集体交流。第一次：（1）小山羊怎么做的？课件出示：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。自读这句话说说自己读懂了什么。交流感受。（抓住重点词语，体会小山羊很守信用。）学生有练习感情的了读句子。（2）小灰兔委自己的失约找了什么理由？课件出示：刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读句子学生自由谈体会，感受小灰兔对约定的不在意，失信于小山羊。学生有感情的朗读句子。3.总结学法分别找出小山羊和小灰兔表现的句子。读一读，交流感受。有感情的朗读，读出感悟。第二次：自学第三自然段。同桌交流或小组交流阅读的感受，并朗读展示。通过学习发现小山羊和小白兔有何不同？（板书：守信，不守信）4.过渡句：既然小灰兔不讲信用，小山羊还是那么坚决的等吗，齐读最后一个自然段。（1）小山羊犹豫什么，为什么？（2）理解词语“犹豫”。引导学生理解：失信于人，将失去他人的信任。三、拓展思维如果你是小山羊，第二天早晨你会等吗？（根据学生自己的理解，只要符合情理即可）四、总结：学了这课我们懂得了什么？（说话要算数或诚实守信或做一个讲信用的人）五、仿照课文，完成练习。（课件出示）1.小山羊（ ）地说：“好啊，快走吧”。2.小灰兔（ ）地说：“刚才顺路看望了小花狗，玩了一会儿，来晚了”。3.爸爸（ ）地说：“你怎么这个样子呢？”4.东东（ ）地说：“
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