优秀班主任总结.doc

优秀班主任总结学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。王汉钗老师担任二年级班主任工作,同时兼任二年级语文教学任务。工作相当繁忙，任务非常艰巨。但是王老师毫无怨言、默默耕耘，把班级管理的有声有色，教学上也有出色表现。众所周知，低年级学生比较好动,不易管理,但学生个性还没完全形成,可塑性强。作为低年级的班主任,是孩子的启蒙老师,老师的教育观念和言行对孩子的作用是非常大的。王老师非常热爱学生,总是尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。一、亲近学生 了解学生别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。她时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师1、 用良好的形象感染学生班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。王老师时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，即使人不舒服也坚持上课。平时她十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在她的带动下，班级面貌发生了巨大的变化。班级具有民主,团结和奋发向上的良好班风,有很强的集体凝聚力和荣誉感,学生们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。2、用真诚的爱心鼓舞学生班上的孙学鑫同学不幸得了过敏性紫癜，在他的双腿部位经常出现红肿、酸痛，不能远距离行走、跑跳，为此课程拉下了许多。王老师在课堂课间总是给予更多的照顾，利用课余时间为他补课。在她的带领下，班级学生自发每天接他上学、送他回家，不但在学校关心帮助他，而且利用周末去照顾他，这种自发行为深受师生和家长的赞扬。王炳瑞同学学习认真积极，写的一手漂亮的铅笔字，是同学们学习的好榜样。可是他的舌头比别人偏短，说话口齿不清。王老师在课堂上给他比别人更多的“照顾”，教学生字总是让他先发音，力求使他发音正确，在课后还和他进行对话练习，来矫正他的发音，经过一年多的训练，家长和同学都说他的发音进步了很多，现在他已经能很流利的朗读课文了。胡大童同学的心脏患有先天杂音，在学习与生活上也要给予帮助和照顾。针对这些情况，王老师总是以自己的行动、以真诚的爱心来鼓舞学生，使每个学生都能得到共同发展。二、班集体建设和培养一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用。在班主任工作中，王老师很重视班干部的培养。低年级的学生毕竟还小，工作起来不讲究方法，所以王老师经常开班干部会议，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。早读是锻炼班干部能力的大好时机。一开始他们读完书，读完黑板上的东西就不知道该读什么了。王老师就教他们可以给生字组词造句、课外阅读好书、欣赏好作文、分角色朗读等。这样，每天早上的内容班干部会根据时间自行安排了。必要的时候她会夸大一些班干部的优点，对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬，让他们工作有干劲，让其他学生对班干部的管理心服口服。在全班同学的齐心协力下，大队部组织的每周的卫生、仪表、纪律评比均夺的第一名。三、用形式多样的活动教育学生班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？为此王老师组织了各种形式多样的班会活动,如“我与安全同行”、“讲故事比赛”、“写字比赛”等一系列活动。在学校广播操比赛荣获第二名、校艺术节比赛中写字和绘画中获得第一名、校的六一文艺汇演中取得第一名、写字比赛取得了第一名的好成绩，这与老师和同学们的努力是分不开的。为了更好的建设班集体，王老师还实行了“星、花、家-班级管理方案”。就是每天以星星、红花、高帽子等作为奖励，给一些表现出色的学生加以奖励。针对班级一段时间出现的种种问题，及时更换星星、红花和苹果。如：作业清楚之星、晨读响亮星、课间文明星、爱惜粮食星、小诗人等等，每个星期小评两次，总评一次。丰富多彩的活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐。有了具体的活动方案和努力实施，在这一学期她们班被永中中心管理校评为先进班集体。四、加强学校与家长的联系一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争学生家长的支持。低年级学生学习主动性不够，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与与对学生的教育和管理，支持班级管理工作。每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听，所以王老师经常与家长交流。（ ）家长由于工作很忙，没有及时督促他学习，使他形成了顽皮厌学的情绪。王老师通过多种途径，与家长联系，共同商量办法，采取家校双管齐下。现在这位学生的语文成绩都达到九十分以上，也能跟同学们打成一片了。可见，王老师与家长多联系交流，对她的班主任工作是很有收益的。五、自加压力 提高业务思想素质1、坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”的重要思想。爱岗敬业、为人师表，自觉遵守国家法规和学校各项规章制度。由于思想觉悟，工作表现出色，通过考察她于二00三年四月成为了一名光荣的共产党员。2、自觉参加业务知识学习。在取得自考大专文凭后，她又通过入学考试被录取为温师院公共事业管理专业专升本学员，利用假期坚持学习，使自身学到了很多新的教育理论，并指导教学工作。同时撰写的论文3、王老师担任学校语文教研组长。在管理中，坚持作到有计划，贯彻落实有措施，活动有内容，检查有记录，同时作到重视教师教学技能的提高，健全了教研制度，认真组织教研活动；在活动中，积极起带头作用，全面提高教师的整体素质。一份耕耘，一份收获；王老师默默耕耘，无私奉献。相信她只要在实践中不断探索总结，班级管理就会不断地跃上新台阶。转入本区从事小学教师工作已有五年，伴随着这帮孩子从一年级走到了五年级。这五年中，作为班主任，和孩子们一同成长，一同进步，得到了家长和同学的信任，收获颇丰。五年来，主要在以下几个方面做了些工作。 一、 加强学校和家长的沟通和联系。一个学生的健康成长，需要学校教育和家庭教育的共同配合。教师和家长的默契配合能使学生更愉悦更积极地投入生活，教师与家长对学生成长过程中的点滴进步的关注，能帮助学生及时纠正不足，享受成功，不断修正奋斗目标，获得更快进步。为达到这样的和谐的教育目的，我主要做了以下工作。其一，创建通畅的沟通渠道。将自己的办公室电话、邮箱地址、家庭电话号码、手机号码告诉学生和家长，以便及时联系，在最短的时间内了解情况，达成共识，解决问题。其二，创建班级网站欢乐英雄，将学生在校内外的学习生活情况作及时报道，帮助家长，特别是因工作等原因不能和学生共同生活的家长及时了解学生的情况。51/temp/hl_site/hl/index.asp其三，将学生的德智体美劳等各领域活动情况记录，以每五周一次的通讯形式印发给每名学生，以便学生总结经验，找出差距。其四，由于住在小区内，所以，经常性地与家长以家庭访问、散步、开展活动等方式进行沟通，全方位关注学生的身心发展及学业情况。当孩子取得成功的时候，打上一通报喜的电话。三八妇女节的时候，打上一通祝贺的电话，当学生困惑、烦恼、失落的时候，谈谈心，送上一份温馨的关怀，鼓起他们继续努力的勇气、通过这些努力，五年来，师生关系融洽，得到了家长的大力支持。比如，春游、秋游、校班会、节日联欢会等集体活动，都得到了家长的热心协助，实现了家校共教的目标。二、 关注每一名学生的身心健康成长。世界上，没有两片树叶是完全相同的。同样，学生也存在着各种差异。一个好的班主任，应该关注到每个学生的个性特征，尽可能地给予他们充分的空间发展自己的特长，愉快地享受学习过程中的进步。这五年中，我注重公平公正地处理发生在学生身上的每一件小事，主要做了几方面的工作。其一，每个班级都会有比较擅长学习的学生，这部分群体我们习惯称之为好学生。他们对自己有相当高的要求，学习自觉，参加各项活动的积极性高，性格活泼外向，敢闯敢拚。这样的学生。对于他们，我要求相对严格，协助他们树立较高的目标，指导进步的方法，在班级中塑造成榜样人物，提供展示自己才华的机会，教给班级管理和学生管理的方法，并提供练习的机会。因为对于这部分学生来说，他们对于学科知识的掌握可说学有余力，在学生活动乃至社会活动中，他们能更充分地发挥自己的长处，掌握更实用更有创新价值的技能。五年来，班级出现了数名全校有名的少先队干部，有市、区优秀队干部，有校大队长和大队干事，有校重大活动的主持人、活动策划者，有红领巾广播站策划、主持人，还有自编、自导、自演校园情景剧的最佳演员。在学校生活中，这些孩子以充沛的精力热情的态度，在增长学科知识的同时，提升了综合能力。其二，学校地处小康型社区，学生的家庭有很大的特殊性，造成了学生的个性差异极大，有的表现为行为习惯自由散漫，对任何事情都满不在乎；有的性情怪异，喜怒无常，唯我独尊；有的小皇帝派头极浓，不够宽容，无法体恤他人感受。这部分学生因其自身的特点，容易受到其他同学的拒绝。我通过几个方式来与他们交流，最终达到修正的目的。进行家庭访问，了解家庭情况；与学生交朋友，站在他们的立场思考问题，了解他们的切身感受；总结造成学生现有特性的原因，与家长配合，合力改变不合理的影响；在学校给予多一些的关注，号召同学给予更多关怀；加强家校练习，重视点滴进步的反馈表扬。通过几年的努力，这部分孩子能很好地在集体中生活，逐渐改变了自身的不足，而且大多表现得热爱班级、尊敬师长、有很强烈的奉献精神。在性格有所改变的同时，学业成绩也稳步上升。目前，班级中的所有同学都团结友爱，平等交往，有较强的集体荣誉感，能互爱互助，共同提高。其三，由于性格及学能等多方面因素，班中不可避免的总会有这样一个中不溜秋的群体，这部分学生不如优等生那样出类拔萃，又不向特殊学生那样总能得到老师多一些的关注，因成绩平平、活动能力平平而无法得到老师、家长和同学的关注。在工作中，经仔细观察，发现，往往最具爱心、情感最细腻的孩子就在他们中间，他们会默默无闻地认真完成老师交给的任务，他们会悄悄地在你需要帮助的时候递上最及时的温暖，他们会在集体荣誉和个人利益发生冲突的时候默默地退出。所以，我在工作中，特别注意挖掘这部分孩子身上的特长，以增强他们的自尊心，帮助他们寻找自我的价值，在为他人付出的同时，享受成功的喜悦，从而形成正迁移，使他们能在所有的学习活动中充分调动积极性，尽力地学习，尽情地汲取。比如，学业成绩不很出色的同学，鼓励坚持练习钢琴的练习，推荐参加学校艺术节的比赛；数学成绩相对落后，缺乏自信心的同学，将其作文选登在班级网站和校园网上；学科学习吃力、见效慢、没有积极性的学生，满足他们踢足球的愿望，并指导将足球运动中的毅力和拚搏精神运用到学习中来。总之，每个学生都有自己的爱好，不要让成绩暂时落后的帽子将学生压得喘不过气来，失去生活的乐趣。在班主任工作中，我从不以学习成绩来区分孩子的优劣，总是用乐观的充满期盼的态度鼓励学生在原有的基础上提高些、再提高些。三、 鼓励并带领学生积极参加各项校内外集体活动。童年是彩色的，学生们的学习生活应该是丰富多彩的。学校注重孩子的全面素质提升，开展了各种各样的活动。无论哪种活动，我都带领学生积极参加。因为，在参加各项校内外集体活动的过程中，同学们能加强合作，形成为明确的奋斗目标而努力的意识，锻炼和提高与人交往的能力，掌握充分调动各项能力达成目标的策略，磨练承受挫折和失败的一致。一次参加活动的经历所带来的收获，是多少堂教学课也无法做到的。数年来，学生们通过一次次磨练，取得了丰硕的成果：学科上，数学竞赛，国家级市区级作文竞赛，英语金银铜章口语通用考试；艺体类，科技航模制作比赛，运动会比赛，集体舞比赛，课本剧比赛，乐器比赛，艺术节科技节表演，广播操比赛等等，我们班级都获得了名列前茅的好成绩。在大家的共同奋斗下，我们班级获得了学科成绩和综合素质全面提高的理想成绩。这五年的班主任工作给了我一个很大的启迪，用爱心、耐心、恒心和创新，才能更好地为学生和家长服务。学高为师，身正为范，从事了这样一份事业，我已做好了准备。在尽心尽职的工作中，我享受到了孩子们的成长带来的喜悦，享受到了与人交流、感受真诚的乐趣。各位老师：今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛？我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。优秀班主任工作经验总结扬州沙口小学蒋爱华 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：415更新时间：2005-11-29文章录入：Skxx 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在这几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，因此养成良好的行为习惯非常重要，这与班主任的细心教育是分不开的。下面谈谈这几年班主任的一些心得： 一、为人师表，做好表率。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在这些年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；如平时教育他们要热爱劳动，我每天早上一来就和学生一起打扫教室卫生；平时要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期影响才能形成。这些年，为建设好班级体，我主要抓学生日常行为规范的养成教育。1、注重在课堂上的常规训练，培养学生的自控能力。一年级学生刚入校时，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要写作业，就不停地提醒他们纠正不好的写字姿势。当学生起来发言时，则要求他们站直，立正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，如课堂上我会要学生说说刚才那位学生说了什么，如答出来，我就表扬，你看某某听得多认真啊，如答不出来，就说明他没有专心听讲，这时我会说，你怎么不知道呢？一定是刚才走神了吧，可要认真听呀。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养学生的自我教育能力。关于值日，过去的一贯做法都是只让几个干部轮流值日，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的学生仍然赶不上，因为这样会使部分学生长期处于被动，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的样子，总是盼着自己当值的那天。为了使学生更好的管理班级，利用晨会课和队日活动课，对全体学生进行指导，或经验交流会，或经验不足的大家一起想办法、出点子。总之让每一位学生得到锻炼的机会。在值日时，值日生各尽其责，而且要汇报班上当天的学习、两操、安全、卫生、纪律、出勤以及佩戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。3、建立学生一日常规，培养学生的自理能力。为了规范小学生行为，我根据我校小学生一日常规，利用晨会课和中队主题会对学生进行教育。并请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，对于低年级学生特点要求学生主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾等劳动习惯。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会父母的辛苦，体现尊老敬老的美德。在三八妇女节时，我班开展了自己动手做一张精美的贺卡给妈妈，和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在班级规章制度的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，平时以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了学规范、见行动，人人争戴六色花的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过对学生的三自教育，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出了一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上有学生生病了，学生会主动地关心他、帮助他；同学有了困难，大家争着去帮助他，有同学吐了，大家不怕脏、臭主动打扫。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，本班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。三、用诚心架起沟通的桥梁 与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。有一年，我班转进了一个借读生。他上课不专心听讲，课堂练习能拖则拖，课后作业干脆不做，学习习惯很不好。我想和家长沟通，却总也联系不上。通过侧面了解才知道，他的父母在水果批发市场做生意。父亲在外奔波组织货源，母亲则守着摊位批发水果。一个双休日，我终于找到了他的母亲。我们谈起了家常，讲到做生意的辛苦，生活的艰辛。他的母亲对我说：“老师，我们真是太忙了。孩子交给你，他不好你只管打。”原来，他的父母认为孩子在学校读书有老师看管而疏于管教，再加上租房住在大杂院里，学习环境很不理想，导致孩子不良习惯的形成。我对他母亲说：“你们这么辛苦地挣钱，花那么多的借读费让他读书的目的是什么，总是希望他成人吧!学校教育还需要家长的配合才能收到良好的效果。如果只养不教，那不是白辛苦了吗？”由于我真诚的关心他们的工作和生活，说话的语气很委婉，没有一丝指责，家长听得十分入耳。我顺势和家长定了一个口头协议：（1）利用孩子午间在校带伙的时间，我为他单独辅导补课。在学校，我负责督促他的各科学习。（2）家长重新租房，为孩子创造良好的学习环境，负责督促孩子完成课后作业。这个学生本是一个聪明的孩子，由于老师、家长和他自身的努力，期中语文测试他考了94分，这是他有史以来的最高分。从此，他学习主动了许多，虽有点反复，但总在不断进步。学期结束他还得到了“进步快”的表扬。总之，与家长沟通的办法和技巧很多，但不管是哪一种，只要有诚心就有效果。四、加强合作意识，培养合作精神。对于每学期必搞的中队主题会，我都是放手让学生自己搞，让学生在合作中锻炼自己。出示队会主题后，首先让学生起一个好听的名字，然后由各小队队员互相讨论与本主题相关的活动内容，若是表演小品，则该小队自己合作写剧本，并排练；若是表演相声，活动形式也一样，自己写剧本，自己表演。每次任务布置以后，各小队都是精心筹划，认真排练，然后由中队长写串词，最后交给我略加修改，这样一堂别开生面的中队主题会就准备好了。每次向全校展示队会活动时，学生表演得特别带劲，因为这是他们自己的劳动成果。这几年工作下来，使我深深深感到：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。正如叶圣陶所说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。本学期我担任一（2）班的班主任工作。面对又一群活泼好动的一年级新生，我信心百倍，为他们设计好小学起始阶段的成长路线。同时我又感到忐忑不安，听说分到我班的有几个是幼儿园出名的“调皮大王”。看来我这个班主任要想管理好班级就得下一番苦功了。于是我做好了充分的心理准备。起初我努力通过多种途径了解班级情况，掌握学生的发展动态。经过调查及观察结果的分析，我觉得我班学生在家庭里受到父母的过度保护，在情感上的“以自我为中心”表现得尤为突出。他们大多懒惰、好吃、好斗，依赖性强，缺乏上进心。针对学生的诸多特点，我引导他们转变角色，唤醒习惯养成意识，教育他们遵守学校常规，帮助其较快、较好地适应小学的学习生活。在班主任工作中我着重围绕以下几方面开展工作。一、营造优雅整洁的班级环境马克思说过：“人创造了环境，环境也能创造人。”文明、优雅的班级环境有益于学生身心的健康成长，有助于学习效率的提高。黑板报是班级重要的宣传阵地。每一期的板报制作都有我的精心策划、耐心指导，以及高年级学生的热情参与而完成的，因而板报质量较高，既美观，又实用。黑板报右边的一块空墙上是电影课“特色角”，里面贴有学生的电影课绘画作品。教室左边的种植角也是一处独特的风景，这里摆放的植物随着季节而变换。夏季刚过，小朋友从家里带来了“一串红”；秋季，各种菊花向我们绽放笑容；冬季，淡雅的水仙展现着她的风姿。这些植物默默地净化着我们周围的空气，也净化了我们的心灵。我还结合学校开展的“八评八比”活动以及“两禁止、两提倡”的具体要求，给每个学生一个劳动岗位，保持教室内每时每刻都整洁、美丽。学生良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯初步养成。二、树立积极向上的班级风貌良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，直接影响到班集体的整体面貌。因此，我带领学生除了学习小学生守则和小学生日常行为规范外还针对本班实际和存在的问题制定了相应的班规。其内容先向全班征集，再由班干从中筛选，最后由我来修改、制定成最终的条班规，内容有课堂常规、作业规范、出操常规、卫生常规、劳动常规以及配合学校做好防非工作的规定等。接下来是全班学习背诵，每位班干根据自己的职责承担监督一条班规执行情况的任务，随时在工作簿上做好记录，利用晨会、班会、队会开展表扬与批评。同时采取相应的惩罚措施，违反班规者写张自我警告条投进“知错必改”回收箱“限期整改”，由全班同学监督。让犯错误的学生自我约束，养成好习惯。实践证明一段时间内本班形成了良好的班风班貌。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。激发学生竞争意识也是一种积极向上的班集体的重要途径。我在班内就善于搞好“为你竖起大拇指”活动掀起激烈的、持久的竞争氛围，由此完善学生行为的过程性评价，同时也为学期末的表彰提供依据。三、创造互帮互助的学习氛围我在班内建立了互助小组即 “1+1”小组（指对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。我时常与本班科任老师和家长交换意见，达成对学生有一致的要求和态度。如我校积极响应广陵区教育局开展的“千师进万户”活动，设计了家校联系簿在家校间建起了一座友谊桥。老师与家长书面沟通，取得理解与支持，共同抓好孩子的学习成绩。四、开展丰富多彩的课外活动对于学校开展的活动，我向学生宣传的宗旨是：全员参与，择优参赛。比如红领巾科技节征集绘画、手工作品，我从几十件学生作品中选出件参加比赛，获得了奖次。再如跳绳比赛，我班的名体育小健将是在全班一个多月强化训练后精选出来的。代表了班级跳绳的最高水平。还有亲近母语读书报告会，课程中的实践活动，节日作品展，学生优秀作业展都经常化，不仅发挥了学生们的聪明才智，还锻炼了各方面的能力。五、正确有效地处理突发事件开学初，学校附近道路改造，这对我校的教育教学多少产生了点影响。学生操场被占用，于是学校忍痛割爱将一(1)班、一(2)班教室前的小花圃铲为平地，开辟一个小操场。这片昔日的小树丛便成了孩子们的游乐场。一下课，他们三五成群在地面上像寻宝似的奔走，要么拾起小石子扔一扔，或是拔起残留的小树桩当马骑。就在2月13日这天，我班的翟安健、翟安康兄弟俩在这块宝地上找到一块生锈的铁皮盒盖，便随手拾起来当飞镖玩，正巧碰到本班张周驰同学的眼皮。顿时鲜血直流，险些伤到眼睛。这件事后给我这做班主任的敲响了警钟，我立即对全班学生进行课间安全教育，并将班内竞赛活动的第一项定为安全项，每天由班级小保安协助值勤老师维持课间纪律，每周评选“安全星”。同时针对放学安全问题，还发放告家长书，签发家校联系簿讲清学校放学排队、送队的有关事项，恳请家长配合做好学生的接送工作。可是不出半个月，正当学校大门建成的时候，小操场上的石子、小砖块又多起来，班上调皮的男生们躲开老师的视线又玩起小石子，有时自己伤到了还不敢报告老师，回到家被家长发现某处起了青斑或是哪儿破了块皮，这些家长就领着孩子来找班主任。我又在班里进行调查，加强这方面的教育，出台相关条例：凡砸过小石子的每人写张“自我批评条”放在老师这里，并为班级做一件好事来将功赎罪。对于屡教不改的通知家长配合教育，进步不明显的学期末不得参与班级考评，意味着他拿不到奖品，因而学生行为收敛了许多。可是好景不长，3月11日，又一场大祸从天而降。本班女生唐萌在打了上课铃往教室跑时，被一个男生撞了一下，脑门磕在墙的磁砖角上，无辜地被绞了三针。女孩的父母自认倒霉，男方家当天来学校找老师向对方打招呼，还买了点水果、饮料表示慰问。女方欣然接受。本来我倒舒了一口气，觉得双方家长还都通情达理。可是第二天，女方在孩子姑妈的带领下全家闹到学校，要求男方赔偿医药费、营养费，提出做CT。我与双方家长当面协调后，男方无奈，答应做CT，检查结果当然没什么问题。后来此事两星期后才平息，最终保险公司对此事做了妥善处理。经历了这件事，我每天早晨定时打开教室后门，为了不使上课时再出现拥挤、碰撞现象。学生兵分两路进教室，再没出过类似事故。此外像打扫卫生这类事，班主任包揽了窗台以上的活。悬挂的小黑板及时的拿下来。能想到的我都做到了，班上总算安稳了一段时间。春游了，这本来是件轻松愉快的事，可是却让我忐忑不安，因为“安全”这根弦不敢松。春游之前我对本班学生进行了安全教育：诸如不要乱跑，不能单独行动等。可是不料，当天看完马戏还是走失了一个学生。一经发现，我就与几个老师分头去找，还让园内工作人员在大广播里播了一段话，让知情者与老师联系。一个好心的礼品店老板见到走失的孩子，叫住了他，让他在这里等，老师一会儿就来。他便通过广播站跟我们联系上。但是这孩子不听话，硬是向来时的路奔去。害得几个老师为了他绕着白塔折腾好几圈，口干舌燥，筋疲力尽。最终还是几位导游小姐将他押送回头，真是虚惊一场。这个学生遇到这一情况就六神无主，安全意识非常薄弱，据他的家长说，这孩子不止一次地与家人外出时走散。哎，真是难为这些做父母的。看来以后德育工作中还要多让学生知道遇事多动脑，努力想办法解决问题。少说“不许”怎样，多说“可以”怎样。从而具备自我保护的能力。我经常利用晨会课、队日课、班会与学生讨论有关安全的话题。今后我还将进一步强化学生的行为习惯的教育，努力帮助后进生端正学习态度，树立信心，搞好成绩。加深自身的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，提高班级工作的成效。育人是一个系统工程，班主任再有本领也只能为学生创造良好的学校环境。只有加强家校合作，我们班主任工作才更有实效。平 凡 朴 实 真 爱 小记常州市优秀班主任陆轩 她叫陆轩，一个矮小的走在学生中间很难分辨她是老师还是学生的普通人，却受到众多学生的喜爱甚至敬仰。我们经常见到她教过的已经毕业的学生回来看望她：出国回来了、考上大学了、获得奖项了看到她的笑颜，我们就感觉到了她的快乐与幸福，同时也体会到了她的付出。 多年的班主任工作，陆老师深深地懂得教育不能没有感情，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。陆老师尊重、理解、关爱着她的每个学生。每接一个新的班级她都用爱心迎接着她的学生，努力营造一种平等友爱的班级气氛，在班里她提倡大家互相尊重、彼此宽容、不为小事斤斤计较，还利用班队课、夕会课读一些描写富有人间真情的文章给学生听。当偶尔有不和谐的插曲出现时，她也尽量让学生从人性的真善美角度出发去评判这些事情与现象，用真情去打动和感染学生。有一次刚开学接新班级不久，陆老师就发现一个学生老是胃疼，常常疼得连课都不能上。通过家访她才知道，这个学生的父母离异了，随父亲的他由于父亲工作忙，经常出差在外，缺少对他细心的照顾，而他对母亲又怀有敌意，所以只能自己照顾自己，可对于一个四年级的学生这太难了。此后，陆老师便多了一份对该生的关心：经常地问寒问暖，发现家长又要出差就将他带回家；同时还做家长和该生的思想工作，消除母子之间的隔阂。渐渐地，该生的情绪好转了，家长对孩子的照顾也周全了，胃疼的毛病也好了许多。孩子是会感激的，有了什么知心话也来跟陆老师说，同时也尽自己的全力来学好各门功课。在学校举行的作文比赛中连续几次获得了一等奖，去年代表学校参加市里举行的健康知识竞赛还获得了三等奖。 陆老师教的都是小学高年级的学生，这个年纪，正是小秘密特别多，逆反心理特别严重的时候，一不小心，就会与家长老师同学产生矛盾。在和他们玩耍、交