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Photoshop说课讲稿 Photoshop说课讲稿邵东职业中专姚志宏 一、课程设置、性质与作用Photoshop平面设计与制作是计算机应用专业的必修课程，主要针对平面设计相关岗位开设，并进一步向数码后期制作领域拓展，培养学生平面设计与制作的职业能力与素养。 、理念与思路设计理念“创意与技能并举，培养高素质技能型平面设计人才。 设计思路根据企业需求了解任务需求再进行分模块进行教学，再让学生用于实践，最后再知识综合规纳总结 二、教学内容、中职学生特点（）富有激情，有求知欲。 （）学生基础差，只重视职业技能训练。 （）自学能力和自制能力相对缺乏，需教师正确引导。 2、宏观教学内容安排模块一名片设计与贺卡设计模块二海报设计模块三人物艺术写真模块四婚纱艺术设计模块五产品包装设计模块六企业形象设计、教学内容的具体表现形式?任务布置?教学课件?电子教案?资源素材、微观内容的组织安排-我做什么-怎样做-为什么这样做用海报案例来表分析这个流程、相关教材及相关资料Photoshop6.0基础教程Photoshop CS实用培训教程Photoshop CS实例教程具体实施过程首选确定教学方案再做教学课件，结合项目教材和实训指导书，再用项目案例进行巩固。 三、教学方法与手段、教学方法讲练结合式。 课堂教学直接在实训室进行，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合，老师边讲边辅导，构建网上学习环境，作为本课程的平台支撑。 引导互动式。 教师提出问题，引导学生解决问题。 教师学生一起讨论、分析和评价，这样可以活跃课堂气氛，培养了学生的自学能力。 评优激励式。 每个训练阶段及时收集学生实验作业，进行剖析，选择富有创新思维或技能应用突出的作品做成实物进行应用，以激励学生的创作热情。 课外辅助式。 我们不仅要注重课内的教学效果，还要进行课外知识的补充，通过网络资源了解最新动态，学习高新技术，对学生课外答疑采用BBS、E_mail、QQ聊天等方式，同时也培养学生的思考、总结能力。 课程设计式。 安排一周集中的“课程设计”实践教学。 前2天时间安排学生对某企业进行设计市场的调研，了解企业文化及其产品功能等，后3天时间综合本课程及其他相关学科知识，通过项目小组的形式，分工协作完成该企业系列VI产品的设计与制作，创作出自己的作品。 顶岗实习式。 校企合作，集中安排学生到校外实践教学基地顶岗实习，引导学生从课堂教学向商品市场过度，避免设计与生活的脱节，从而让学生真正理解广告设计的目的性。 、教学手段 (1)、采用“岗岗闭环式”的教学模式，建立“赏、教、学、做、创”一体化的教学理念。 (2)、教学资源丰富、全真案例教学、讲练结合、情境驱动、贴近企业的有效的实验实践实训。 课堂教学与实践教学相结合,教师在教学中大量采用按岗位需求设置的实例应用制作，由以前单纯的软件学习转变为创意指导，使学生具备创新精神和创意能力。 四、教学条件、多媒体实验室、网络平台、技能竞赛、图书馆、专业资料室、学生平面设计协会、校个合作 五、教学评价1建立明确的评价机制平时成绩占60%，期中、期未两次综合练习的成绩各占20%。 2采用多元化的评价方式主要采用教师评价，学生互评和学生自评