PPT说课稿制作多姿多彩的多媒体报告.doc

PPT说课稿制作多姿多彩的多媒体报告 各位老师同学大家好，我是魏美慧，今天我说课的题目是制作多姿多彩的多媒体报告，我将从各位老师同学大家好，我是魏美慧，今天我说课的题目是制作多姿多彩的多媒体报告，我将从教材分析；重难点分析；学生分析；教学目标分析；教学方法设定；教学过程分析这六个方面来进行说课。 首先是我对教材的分析这六个方面来进行说课。 首先是我对教材的分析本节课是山东教育出版社出版的初中信息技术第四册第二单元的第三节课。 本单元主要学习使用PPT制作多媒体作品，在前两节课里已经制作好了基本成型的PPT，这节课要在此基础上对文字、图片、背景等方面进行处理和设置。 根据对教材的分析，我确立了以下教学的重难点教学重点插入艺术字、图片的步骤。 教学难点学生要适应新老版本的PPT用户界面。 我从三个方面对学生进行了分析第一点、学生在小学里已经学习过PPT，而且在初中里已经学习过Office办公软件中的Word和Excel，熟悉Office办公软件的窗口界面、基本操作，这些为我们本节课的学习提供了极大的便利。 这些为我们本节课的学习提供了极大的便利。 第二点、学生对计算机的兴趣主要集中在上网玩游戏、看视频、聊天等，对办公软件的学习则比较冷淡。 针对这一点，我将PPT的学习同学生的实际生活联系在一起，让学生自己选择将要制作的PPT的主题，并且认识到在日常生活中也可以用PPT来展示自己的学习成果、旅游景点等。 这样就提高了学生学习的热情。 针对这一点，我将PPT的学习同学生的实际生活联系在一起，让学生自己选择将要制作的PPT的主题，并且认识到在日常生活中也可以用PPT来展示自己的学习成果、旅游景点等。 这样就提高了学生学习的热情。 第三点、学生家里基本都配备有计算机，能掌握计算机的基本操作，但对于特定软件的掌握程度则是参差不齐，相差甚远。 针对这一点，我采用了小组合作学习的方式，使学生可以相互协助，共同完成任务。 针对这一点，我采用了小组合作学习的方式，使学生可以相互协助，共同完成任务。 根据对教材和学生的分析，我确定了本节课的教学目标首先是知识与技能维度，学生要会调整幻灯片中占位符的位置及大小，调整文字的格式；能插入删除艺术字、图片，调整其位置及大小；能设置合适的幻灯片背景颜色和特殊的背景效果；会选用应用设计模板。 过程与方法维度，学生要明白可以利用多种途径完成各个小任务；学会在完成每个小任务后总结操作步骤；学会对时间的控制。 最后、情感态度与价值观维度，学生要在完善作品时能保持作品表现风格的一致性；逐渐养成科学地管理自己的数字信息的习惯。 根据以上分析，我决定采用如下教学方法教法采用任务驱动法、小组讨论法根据以上分析，我决定采用如下教学方法教法采用任务驱动法、小组讨论法我以任务驱动教学法为主线，让学生以小组为单位独立制定计划，完成任务，总结交流，并对自己的小组和其他小组进行评价。 在这个过程中学生都要通过小组讨论来达成共识。 学法采用自主探究、相互协作学习法通过小组分工，学生将利用教科书、我准备的材料 1、PPT软件、网络、我及同学等资源以自主探究的方式来完成自己负责的内容，同时互相协助完成小组的任务。 我采用任务驱动教学法，将这节课的教学分成学习准备；分析任务，制定计划；执行计划，解决任务；共享作品，总结交流；结束任务五个阶段，并对任务教学法进行了一些改进，以期弥补它在传授系统性知识这方面的缺点。 下面我将对每个阶段进行详细的分析。 在学习准备阶段，组织学生将上节课制作的基本成型的PPT作品、收集好的素材等拷贝到电脑中（当然也可以利用邮箱、网盘等方式）。 然后准备好教科书、我提供的材料 1、总任务计划表。 教科书就是每个学生都发的教材，这是学生首要参考的资料。 我提供的材料1就是我手里这份PowerPointxx的制作教程，提供这份材料有两个原因，一是因为教材里的PPT版本比较陈旧，是xx版，我想使学生接触到最新版本的PPT。 二是因为这份材料的内容较教材来说比较深，也比较广，提前完成任务的小组可以利用这份材料对PPT进行更深层次的处理。 提供这份材料同时也帮助我解决了这节课的教学难点，即学生难以适应新老版本PPT用户界面的问题。 总任务计划表是我和学生在第一节课共同制定的一个表格，我们看到已经确定了每节课的任务，学生要在每节课中对教师、环境、媒体、可利用资源等提出建议，我设置这一栏是为了记录学习过程中出现的不足和优点，改正不足，发扬优点，提高学习效率。 学生这节课要填写的是第三节课这一栏。 教科书就是每个学生都发的教材，这是学生首要参考的资料。 我提供的材料1就是我手里这份PowerPointxx的制作教程，提供这份材料有两个原因，一是因为教材里的PPT版本比较陈旧，是xx版，我想使学生接触到最新版本的PPT。 二是因为这份材料的内容较教材来说比较深，也比较广，提前完成任务的小组可以利用这份材料对PPT进行更深层次的处理。 提供这份材料同时也帮助我解决了这节课的教学难点，即学生难以适应新老版本PPT用户界面的问题。 总任务计划表是我和学生在第一节课共同制定的一个表格，我们看到已经确定了每节课的任务，学生要在每节课中对教师、环境、媒体、可利用资源等提出建议，我设置这一栏是为了记录学习过程中出现的不足和优点，改正不足，发扬优点，提高学习效率。 学生这节课要填写的是第三节课这一栏。 在分析任务，制定计划阶段，我会组织小组一起分析第一节课制定的任务，并确定每个小任务的时间、小组内人员分工情况，最后制定出本节课的计划表。 学生制定的计划表大体上是这样的，分析出的四个具体的任务，任务所需的时间，人员分工情况，要学生填写的操作步骤。 我认为总结操作步骤能很好地克服任务驱动教学法在传授系统性知识这方面的不足。 学生制定的计划表大体上是这样的，分析出的四个具体的任务，任务所需的时间，人员分工情况，要学生填写的操作步骤。 我认为总结操作步骤能很好地克服任务驱动教学法在传授系统性知识这方面的不足。 在执行计划，解决任务阶段小组成员将根据计划利用各种途径教科书、材料 1、自己在软件中摸索、上网搜索、咨询我或同学解决任务，完成对教学重点的学习，填写本节课的任务计划表。 也就是刚刚展示过的这张表格，学生要在每个小任务解决时填写操作步骤。 学有余力的小组在填写完这张任务表之后，可以利用材料1对PPT的其他方面进行完善。 在解决任务，完善作品时，学生是以不同的主题制作PPT的，这就有助于每个小组形成自己的风格，我会鼓励学生注重作品的独立性，不要制作千篇一律，毫无生气的复制品。 也就是刚刚展示过的这张表格，学生要在每个小任务解决时填写操作步骤。 学有余力的小组在填写完这张任务表之后，可以利用材料1对PPT的其他方面进行完善。 在解决任务，完善作品时，学生是以不同的主题制作PPT的，这就有助于每个小组形成自己的风格，我会鼓励学生注重作品的独立性，不要制作千篇一律，毫无生气的复制品。 在共享作品，总结交流阶段我会组织学生上传阶段性的作品，小组间相互借鉴欣赏；讨论交流插入艺术字、图片的步骤，由我进行总结，强化教学重点；小组间讨论交流本节课的心得体会，填写总任务计划表。 也就是这张表格，要把对教师、环境、媒体、可利用资源等的建议填写在这里