《企业的经营》说课稿.doc

企业的经营说课稿 企业的经营说课稿尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的课题是企业的经营（板书）。 本课题是人教版高中思想政治必修一经济生活第二单元第五课第一框题内容。 下面我将从六个方面进行说课。 教学内容分析本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 本框题的课程内容和地位。 第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。 第五课专门从微观角度分析财富创造的主体企业与劳动者。 本框题讲企业的经营，下设两目，第一目公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。 第二目企业的经营与发展，主要介绍了两个问题企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。 其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。 教学难点则是企业的经营战略如何选择。 学情简要分析学情把握越准确，课堂教学越高效。 应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需要正确的引导。 在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。 教学目标分析基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面 （1）突出思想政治学科的核心素养政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。 （2）凸显学科德育内容。 具体体现在以下三维目标知识目标结合xx年中国的世界五百强企业视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。 通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。 能力目标通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 通过产品生命周期问题的回答，培养学生的辩证、综合、理性思维能力。 情感、态度与价值观能力通过分析华为技术有限公司的经营资料，培养学生的创新精神和创业意识。 通过分析企业家精神的内涵，培养学生对于社会主义核心价值观、对于民族精神工匠精神的正确认识，培养学生的；培养学生的责任与担当、创新与专注、诚信与爱国的未来企业家意识、法律意识。 结合当前是中国企业发展的最好时期视频，培养学生的进取心、责任感和创新意识，培养学生对于中国特色社会主义道路、对于国家路线方针政策的政治认同感教学策略分析设计理念。 1.贯彻“以人为本”的新课程理念，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，引导学生做学习的主人。 2.注重培养学科核心素养，凸显思想政治课的德育功能。 3.采用信息化教学的理念，将信息技术和课堂教学相结合，利用多媒体教学。 教学模式。 采用“学思用”三维立体教学模式第一步创境激趣关注经济现象；第二步引思明理领悟经济观点；第三步体验导行解析经济问题。 依据理论联系实际、启发式等教学原则，以讨论式、探究式教学方法为主，采取学生自主学习、合作探究等学习方法，体现学生的主体地位，激发学生学习的积极性和兴趣，培养学生联系的、辩证的思维能力，提升学生分析经济现象、解析经济问题的能力，从而提升学生的政治认同、理性精神、公共参与的学科素养。 教学活动过程第一步创境激趣-关注经济现象本部分设计意图在引发学生学习兴趣，激发学生学习动机。 给学生播放一段小视频xx年中国的世界五百强企业，设置问题世界五百强企业中，你所熟悉的中国企业有哪些？这些企业属于什么性质的企业？成立的目的是什么？对社会有什么作用？他们的成功经验对于我们的企业经营又有着怎样的启示呢？带着这些问题和学生一起走进课堂。 第二步引思明理-领悟经济观点本部分设计意图在明确道理、释疑解惑、重点突破、知识梳理等。 首先，请同学们快速浏览课本36页到38页，自主学习 1、什么是企业？企业与公司的区别是什么？ 2、有限责任公司和股份有限公司的主要区别有哪些？公司的组织机构是什么？有什么优点？这部分内容比较简单，可以通过学生自主学习回答，老师点评总结来完成。 接下来，带领学生一起走进华为投资控股有限公司这家大家都耳熟能详的世界五百强企业，去探寻它的成功经验。 大家前后4到6位同学组成一个团队，参考学案上本公司的资料，结合自己在生活消费中的体验，将华为经营成功的经验概括成几个关键词与大家交流。 合作探究时间三分钟，每小组推荐代表发言。 老师及时板书记录，最后进行总结。 PPT呈现知识体系。 第三步体验导行解析经济问题学以致用是思想政治课的本质要求，本步骤就是要在引思明理的基础上，引导学生运用所学的经济知识，分析解决经济问题。 引用美国哈佛大学教授弗农提出的产品的生命周期理论（呈现图表），设置两个经济问题 一、在产品进入成长期后，假如你是企业的决策者，你是选择坚持一元化经营战略，还是采取多元化经营战略。 分组讨论，引导学生用辩证的综合的思维分析问题，进行经营战略的准确定位。 二、在产品进入衰退期时，技术创新是否可以力挽狂澜，成为让企业立于不败之地的决定性因素？分组讨论，引导学生认识到技术创新的重要性，同时作为企业也要进行科学管理、遵守法律、讲诚信等。 引用xx年9月8日中共中央国务院关于营造企业家健康成长环境弘扬优秀企业家精神更好发挥企业家作用的意见，引导学生认识到企业需要利润，但我们不是为了利润而活着。 成为一名优秀的企业家，除了创业艰难，也要遵纪守法，更要坚持社会主义核心价值观、落实工匠精神，奉献社会，敢于担当。 最后以马云在第三届世界浙商（广东xx）高峰论坛的演讲当下是中国企业发展最好的时代结束，世界500强企业中，具备创新能力的优势企业相对较少。 我国提出了加强供给侧结构性改革，促进产品结构、产业结构优化升级，提出创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，并将创新放在了第一位，成为我们的方向。 马云说，目前是我国企业发展最好的时期，又何尝不是我们每一个人发展的最好时期呢，希望大家勇于担当、敢于创新，追逐梦想，不断前行。 教学预期效果对本节课的设计我采取用一案到底模式进行处理，同时多个案例进行佐证。 无论是教学案例的选择，还是教学方法