小石潭记学案.doc

新添回民中学 学案编号：BYW2014092008 主备人：撒志飞 参与人：马风采 马鹏群 任课教师：撒志飞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价： 小石潭记学案学习目标 k$W;sEq?6qZ#ZX0)AO_(dsy01、积累尤、冽、俶尔等文言文词语,掌握作者文学常识 吉林省教育社区 1m5J04g xa 吉林省教育社区5c?KrfVc)2、学习抓住特点描写景物，借景写情的写法 吉林省教育社区 K7yA4,V%e q+K+ #w(Isc h4J03、理解作者表达的思想感情Q!g(A8gfq055_0学习重点 _ Lhk10吉林省教育社区IBTR+k1MtM1、翻译、背诵课文，结合文章内容和写作背景理解作者表达的思想感情 a c$Nh t5K|0吉林省教育社区!dg/_|/J2、学习抓住特点描写景物，借景写情的写法 v w#z;D0吉林省教育社区_6F |hx N#Uf8 I学习难点： 抓住特点描写景物，借景写情的写法 sm$pk$z%L M0吉林省教育社区+_ljSBeW 学习过程：一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）1、作家简介柳宗元（773819），唐文学家。河东（今山西省永济县）人，字子厚，世称柳河东。与韩愈倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。所作论说文峭拔矫健，说理透彻。山水游记写景状物，多所寄托。寓言笔锋犀利，尤具特色。又工诗，风格清峭。并有天说、天对等论著，合为柳河东集。2、作品简介“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情见解，即景抒情，托物言志。永州八记是柳宗元贬到永州（今湖南零陵）后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，受到人们的千古传诵。永州八记依次为始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。在山水游记中，不是纯客观地描绘自然，而是渗透着自己痛苦的感受和抑郁的情怀，这是山水游记的一大发展，对后代的游记创作有很大的影响。作者及文体检测 Kr#A1G;+Sn0P%rzH$y#H*c0柳宗元字 世称 、 ， 朝 家，本文选自 ，本文出自 hW+?$M%:S4W0（二）课文预习HF #w!c*j01、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）清li（ ） 为ch （ ） 为kn（ ） y然（ ） ch尔（ ） x忽（ ） 篁竹（ ） 参差（ ） 斗折（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）2、找出文中的通假字并解释。#FvJ2IwL03、尝试朗读课文，初步了解文章大意 三、课堂探究2Y g Fqv osn0（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。（1）一词多义从 从小丘西行百二十步： 隶而从者：清 水尤清洌： 以其境过清：可 潭中鱼可百许头： 不可久居：差 参差披拂： 其岸势犬牙差互：以 以其境过清： 卷石底以出：为 全石以为底： 为坻，为屿：（2）词类活用使动用法： 凄神寒骨意动用法： 心乐之名词作状语： 斗折蛇行犬牙差互皆若空游无所依（3）重点词语解释可百许头： 佁然不动： 俶尔远逝：其岸势犬牙差互： 悄怆幽邃：寂寥无人： 蒙络摇缀： 往来翕忽：（4）特殊句式例句：全石以为底。 （宾语前置） “全石”为宾语，“以全石为底”。省略句例句:日光下澈，影布石上，佁然不动； “影布石上”之前省略了主语“鱼”（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。2、课文内容理解（1）作者是怎样发现小石潭的？（2）小石潭的全貌是怎样的？（3）游鱼和潭水有什么特点？（4）作者怎样描写潭上景物的？（5）全文抒发了作者怎样的感情？（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）B%v8e_9Sc0 1、解释下列加点的词（1）水尤清冽 （2）潭中鱼可百许头（3）佁然不动 （4）不可久居（5）皆若空游无所依 （6）影布石上（7）以其境过清 （8）乃记之而去（9）日光下彻 （10）往来翕忽（11）其岸势犬牙差互2、翻译下列句子（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）其岸势犬牙差互。 （3）日光下彻，影布石上。（4）蒙络摇缀，参差披拂。（5）皆若空游无所依。 3、填空。（1）最能证明小石潭“水尤清冽”的句子：（2）说明小石潭的确是一个“石潭”的依据：（3）既高度概括了小石潭的气氛，又含蓄地表达出作者忧伤、凄苦的心境的一句话是：（4）描写小石潭中水的声音的句子是：（5）描写小石潭周围的植物的句子是：（6）描写小石潭中的鱼游动的句子是：（7）描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子是：（8）课文的写作顺序是：发现小石潭（ ）小潭源流（ ）记录同游者。（9）小石潭的特点是：（10）作者对小石潭的整体感受是：4、阅读课文，完成题目文章的作者是唐代的文学家 （人名）。理解填空。课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“