初中生物《种子萌发的环境条件》说课稿.doc

初中生物种子萌发的环境条件说课稿 初中生物种子萌发的环境条件说课稿下面以初中生物种子萌发的环境条件说课稿为例为大家介绍说课稿的写作内容及技巧希望对大家有帮助各位评委大家好今天我说课的内容是探究“种子萌发的环境条件”我将从教材分析、教学策略和教学设想三个方面进行阐述 一、教材分析该内容是人教版生物学七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究是本章第一节“种子的萌发”的重点学生对科学探究的一般过程有了一定的认识而探究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验并且通过学生自己的探究活动能够描述种子萌发的环境条件但对于学生而言此探究活动有较大的难度一是因为距前两次探究活动的时间比较长二是要探究的条件不止一个要设置的对照组也不止一个等一系列困难根据教材和课程标准及学生的学习情况我拟订本课的教学目标、重点、难点( 一、)教学目标 1、知识方面说出影响种子萌发的环境条件 2、能力方面 (1)通过参与实验方案的设计探究影响种子萌发的环境条件掌握对照实验这一方法培养设计对照实验方案的能力和创新能力 (2)通过自主探究和小组合作探究学会控制实验条件检验不同的环境因素对种子萌发的影响进行科学方法的训练 3、在情感、态度与价值观方面通过探究种子萌发的环境条件使学生认识到生命的来之不易激发学生树立生态学的观点认识保护环境的重要性( 二、)重点1.种子萌发的环境条件是本课知识重点2.设计对照实验是本课技能训练重点( 三、)难点对照实验的设计训练是本课难点 二、教学策略根据课程标准“将科学探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准是为了促进学生学习方式的改变使学生能主动地获取生物科学知识体验科学过程与科学方法形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观培养创新精神”的要求本堂课安排的研究活动的重点为“实验方案的设计”同时按照学生能力发展的水平和需要本堂课创造性地处理教材先安排设计种子萌发必要条件的实验方案再引导学生发散思维探究影响种子萌发的其他条件另外“种子的萌发的环境条件”的探究活动需要若干天的时间才能完成本堂课的做法是在课内完成探究活动的方案设计、交流、确定等而在课后去完成管理、观察、记录、数据、得出结论等工作;再在另外的课上进行交流讨论既不加重学生课外负担也较合理地利用了课堂时间 三、教学设想基于以上的教学策略我的教学设想是这样的第一环节提出问题利用课件1创设问题情境学生活动 (1)观看课件1欣赏奇花异草图片(奇花异草由种子萌发而来) (2)明确主题明确学习主题探究种子萌发的环境条件利用课件能激发学生学习的兴趣开启学生思维集中学生注意力并能创设问题情境第二环节作出假设提问课前布置的问题如果给你一些种子你希望把它们播种到什么样的环境中呢?学生通过课前请教长辈、查找资料等已经有了初步的了解教师引导点拨作出假设种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的同学还提出阳光、土壤、肥料等)明确本课探究重点种子的萌发需要水、空气、温度第三环节制定计划讨论提纲制定计划参照提纲(演示课件2)和课本的方案以实验小组为单位制定实验计划( 一、)设计种子的萌发需要水、空气、温度的探究方案 (1)个人设计方案引导学生复习设计对照实验的要点分析课本的方案复习设计对照实验的要点控制变量和设置对照实验时实验条件中除了要研究的问题外其他的应该保持一致出示讨论提纲提纲主要依据课本92页讨论题设计演示课件3课件展示教师提供的材料用具图种子大豆、菜豆、绿豆、小麦、水稻、芥菜子器皿罐头瓶、培养皿、酒瓶、盘子、塑料桶材料、泥土、餐巾纸、粘土、棉花、滤纸全班分成3个大组分别针对种子的萌发需要水、种子的萌发需要空气、种子的萌发需要适宜的温度这三个假设开展探究每名同学作为大组成员之一针对本组研讨主题参照讨论提纲自主设计实验方案鼓励学生不要局限于课本、教师提供的材料用具也可以利用自己的材料用具进行实验并用简图画出实验装置 (2)小组讨论方案每个大组内部分成若干小组(以4人为1小组)各成员在自己设计的基础上进行小组讨论修订计划推出最佳方案准备小组间交流讨论结果 (3)小组交流小组之间进行交流教师参与小组讨论鼓励学生大胆创新设计出简便易行的方案组织学生间的交流与自评参与互评学生修