六年级上语文一课一练北京的色彩西师大版.docx

2015年西师大版语文六年级上册1.1北京的色彩练习卷1根据拼音写出汉字。2火眼金睛，我会辨字组词。 3在小苹果里填入恰当的词语。深深浅浅的 闪闪烁烁的团团簇簇的 明明暗暗的的城墙 的宫墙4解释下面句中加粗的词语。（1）我会毫不犹豫的回答：大自然有的，北京都有。毫不犹豫： （2）我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。拔地而起： 纵横飞扬： 5慧眼识真来选择。儿童是人类的（盼望 渴望 希望），国家的未来。（关心 关切 关照）儿童，（教育 教训 教诲）儿童，使他们健康成长，是全社会神圣的（职务 职称 职责）。6句子模仿秀。（用加横线的词语造句）（1）它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。 （2）北京城这秋色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红 7句子训练营。（1）我从四季常青的东海之滨来到了北京城。（改为比喻句） （2）深秋时节的北京城，以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。（缩写句子） （3）首先把我征服的，是北京的树叶。（改为反问句） 8读句子，体会句子的表达方法和感情（1）就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。这个句子用了 的修辞手法，写出了北京城颜色的 。（2）我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。作者在这里运用了 的表达方法，把 、 和 、 作对比，表达出 的情感。（3）作者在文章中把自己比作了 ，从四季常青的 飘到了 ；最后从 又飘回 。但是对北京颜色的看法发生了变化： 。9奥运小导游08年奥运会期间，大批的外国朋友来到北京参观旅游， 假设你是其中一名热心的奥运志愿者，你会怎样表达对游客的欢迎和问候之意呢？试着写一些吧！ 10阅读短文，回答问题。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐的展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！（1） 联系上下文理解下面词语的意思。纷繁： 和谐： （2）作者“惊”的原因是 “喜”的原因是 。（3）这段话采用了 的构段方式。A 总分总 B 先总后分 C 先分后总（4）作者是按着 的顺序来写的。先写在 看到的 ，接着写来到 ，在这里详细的描写了 。（5）品读文中画“ ”的句子，作者运用 了 的修辞方法。把 比作了 和 。表达了作者对银杏叶 的感情。11画出心中的美景。在作者的笔下，香山的黄栌树的红叶有着他在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石同一片叶子上也往往是桔黄中渗透着桃红、丹红中凝结着玫瑰素 多美的颜色啊！你可以拿起手中的画笔，把这美丽的颜色画出来吗？相信你能做到！12同学们，作者在文中说“北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红”又说“人们问：北京的色彩如何?我毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！”在我们的生活中，你看到的色彩又是怎样的？让我们走进夏日的田野、秋日的果园、冬日的郊外、春日的溪边，走进大自然的怀抱，用我们的眼睛观赏自然地美景，用我们的心灵感受生活的美好，用手中的笔选择一处美景，和大家分享吧！ 13展开想象的翅膀，畅谈盛世美景。 2008年8月8日，全世界的目光将齐聚北京。奥运会的召开，会使我们的北京更加美丽。那时的北京色彩将会更加丰富多彩。请你展开丰富的想象力，来描绘一下吧！ 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1彤彤 绢 裱 砂 赭 猩猩【解析】2【解析】3【解析】4（1）非常坚决，一点儿也不迟疑，不动摇。（2）山从地面突然高起，在这里指楼宇高高矗立。形容立交桥纵横交错，造型美观的样子【解析】5希望 关心 教育 职责【解析】6【解析】7（1）略（2）北京城驱除了偏见。（3）首先把我征服的，难道不是是北京的树叶吗？【解析】8（1）排比 多 （五颜六色） （2）对比 长城的城墙 故宫的宫墙 新楼宇和立交桥 对北京的热爱和心中的自豪（3）一片云 东海之滨 北京城 北京城 北海之滨 偏见-被征服-骄傲与自豪【解析】9【解析】10（1）略（2）我所看到的颜色