外国语学校教师教育网络培训总结.doc

外国语学校教师教育网络培训总结外国语学校教师教育网络培训总结201*年10月、11月教育局组织我们英语老师参加了江苏教师教育网络学习，我收获颇多。我先后听了沈峰、钱志亮、胡澄宜、钱伊林和宋超等老师的讲座以及观摩很多优秀的录像课。如：倪燕萍、王蕾、王佩华、贾琼、徐小莉、陈峰、宋超等老师的录像课。老师们独具匠心的巧妙设计、炉火纯青的教学技巧，潜移默化的思想渗透，清新自然地教学风格，令我耳目一新、深深折服。让我印象最深的是王蕾老师的课。王蕾老师执教的Enjoy our meals是一节拓展课，没有具体的教材，是根据Food and drink这个主题设计的一节课。这是一节体现先进理念和科学方法的英语课，是一节扎实有效的常态课。这节课充分应用交互式电子白板这一新技术，通过英语教学与信息技术整合，把知识点具体化、形象化，有效地突破了教学重、难点，利用白板的交互性，构建和谐的学习环境，充分发挥了学生学习的主动性，教学设计收放有度。本课的教学设计能调动学生积极参与，能提高学生学习的内在兴趣和积极性，渗透有关培养学生学习意识、习惯和能力的内容，能拓展学生的知识面与提高学生的思维品质，引起后续思考和主动活动。词汇教学是这节课最突出、最优秀的亮点，体现了建构主义思想，关注了学生的能力培养，培养了学生自主认读生词的能力，值得所有的英语老师学习、参考和借鉴。看了专家讲座，我知道，赏识是一种神奇的力量，无异于干涸心田的甘露，它能让孩子自信地稳稳地走过艰难险阻，奔向成功的大道。每一个孩子，不论他是否调皮，成绩是否欠佳，在他们的内心深处都有着被爱、被肯定、被赏识和鼓励的欲望。这种欲望一旦得到满足，他们身上平时很难于人察觉的种种潜能往往会被奇迹般地激发出来。这时教师应该充当挖掘者，鼓励学生，让他们相信自己能行。在平时的教学中，我发现班主任孙老师细心观察，积极寻找孩子的特长和优点，适当的时候，不失时机地运用赏识这个法宝，从不吝啬对孩子说：你了不起、你真棒、你不错等赞美之语，让孩子们获得信心和力量，从而让孩子进步。心理学家告诉我们：抚育孩子没有其他窍门，只有赞美他们。当他们把饭吃完时，赞美他们;跌倒了爬起来后，赞美他们;画了幅画后，也赞美他们，鼓励他们。在教学中，赏识对孩子产生的作用，足以让教师兴奋不已，它是送给孩子最好的礼物，是唤起孩子的自尊和自信的良药，成为激发他们奋发学习的动力，甚至成为他们人生道路转折的契机。赏识教育的方法，能让人人都有进步。通过学习，我在提高教育机智方面也有了很大的感触。那天，我刚踏进教室，课代表就向我反映，两个平时较调皮的男同学在玩牌。我一听很生气，刚想发火，忽然一个想法跳入我脑海;玩牌这个活动学生都非常熟悉，可能都经历过，这不正是一个游戏的好题材吗?于是我将学生所谓的赌博进行了修改，成了一个游戏：四人为一组，每组准备一叠词句卡片，将学过的词句平均分给四人。游戏规则如同成人的玩牌，即一个一个轮流出牌，以拿到an ant卡片的同学先出牌，即出示一张词句卡片，读出此词句，并能拼写来。若拼读正确，就可将此牌打出;若错了，其他三人帮助纠正，并要求收回此牌，使他失去一次出牌的机会。游戏中可向他人求教，但经帮助的牌不能立即出。结束时先出完牌的同学为胜，最后出完的为败，胜者可要求败者唱首英语歌曲或用英语说出一种动物并学此动物的叫声。我将此游戏引进了课堂，当我说出游戏名称时，学生们个个瞪大了眼睛，特别是那个男同学，更用怀疑的目光注视着我。游戏时，同学们兴致高涨，让我眼睛一亮的是平时最怕英语的小凡也来了劲，纷纷举手求教。由于不能马上出牌，孩子们都用心地记着，课堂上充满了朗读声，动物的叫声、歌声、捧腹大笑声课后我检查了几个学生就，效果出乎我的意料，特别是学困生，进步特别大，再一次肯定了这个游戏的设计是非常成功的。课后，我认真思索了成功的原因：因为它贴近生活，人人参与，引入竞争机智，学生乐意来玩，充分调动了学生的主观能动性和积极性。由此启发我们设计课堂游戏时，不能为游戏而游戏，应从学生的兴趣出发，设计一些易玩有趣