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文档简介

教师个人工作总结各位领导，各位老师：大家好！感谢大家对我的支持和信任。今天，在这里和大家交流一些我不成熟的经验。这学期，我担任的是六（3）、六（4）班的数学教学工作。两个班情况截然不同，六（3）班有头有尾，而且尾巴是“出类拔萃”；六（4）班无头有尾，而且是新组班级，基础参差不齐。针对这种情况，我这作为非班主任的科任老师该怎幺做？我重点从以下几方面入手：一、爱每一个学生“爱每一个学生”这是我从教八年来一直坚持的。恰当地施爱，让我收到事半功倍的效果。对学生的爱我力求做到严中有爱，爱中有严。对学生一视同仁，不偏爱。刚接手这个班，我对王xx印象很深，觉得他是一个蛮有个性的学生，作业经常不写，上课做小动作。针对这种情况，我多次和他沟通，当着他的面和他家长沟通，不过都是多说优点、少说缺点，不久他有变化了，课上他积极主动学习了，一次语文课背东西他很快背诵下来，趁此我及时表扬，让学生给他掌声，而他自己很不好意思地笑了。第二节课，他又举手了，我马上让他回答，回答得非常好，此时，全班同学不约而同地给了他掌声，此时站在台前的我被这情景深深地感动了，为了王xx，也为了我的所有学生，以后的王xx真得变了，作业及时交，语文背诵更认真了，数学题会主动问我，看到这些让我感到莫大欣慰。二、课堂上上好课，提高教学质量组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据六年级学生的年龄特征，特别是小学生的注意力容易分散，首先，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极地去引导、启发学生，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。六年级学生，注意力正处于从无意注意向有意注意过渡阶段，自我控制能力和中学生比还有一段距离，所以，教学设计一定要从学生实际出发。三、继续学习，不断拓宽知识面，提高业务水平认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。今年自学了小学数学新课程课堂教学设计的思考等和许多优秀的教学设计案例。这学年认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，改革教学。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在课程改革大力推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求
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