一年级《小猪唏哩呼噜导读课》.doc

一年级小猪唏哩呼噜导读课一、内容简介：唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。二、艺术特色小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。从表面上看，唏哩呼噜的故事是轻松平易的，如果一读而过的话，只是觉得语言很俏皮，情节安排巧妙，小猪的形象很可爱，除此之外，似乎没有什么特别之处。但是，如果你再细心地读一读，最好与身边的孩子一起读，或者读给孩子听，你或许能获得一种微妙的感悟。在怪老头儿的笔下，唏哩呼噜酷肖五、六岁的小男孩，他有点儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课就打呼噜外，他几乎没有毛病。而且唏哩呼噜并不调皮捣蛋，如果他是一只兔子或是猫什么的，可能还会是个淘气包，但恰好他是一头猪。如果说他有什么“毛病”，那些不过是他的天性，一头猪难道不是贪吃、贪睡的吗？你看看，这里面藏着一个看似简单实则深刻的小寓言：孩子没有缺点。如果说有什么缺点，那只是天性，而且那只是在大人的眼光里看的；如果站在孩子的角度看大人，大人自己又如何呢？三、导读课实例：1、导入：我拿去给孩子们读的是新版的书，版面和装帧更加精美。在开始给孩子们读之前，我先与他们做了一点热身运动：问问他们是否知道有个叫“孙幼军”的怪老头儿；猜猜看“为什么小猪的名字叫唏哩呼噜”；然后一起先来翻看精彩的插图。孩子们挺喜欢这本书的插图，插图作者是曾经获安徒生奖提名的裘兆明女士。好么，经过热身，孩子们已经等不及了。赶快开始吧。2、教师绘声绘色的读原文“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：哈，这回我就是爸爸啦！”读到这里，孩子们已经开始乐起来。别着急，还有更可乐的呢。“他站在一旁数：一、二、三、五、六猪妈妈说：错啦，三完了是四！猪爸爸又从头儿数：一、二、三、四、五、六、八猪妈妈说：又错啦，六完了是七！猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。”这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢。（预设的学生反映）3、欣赏插图四、他山之石，优秀导读课案例阅读文章一、唏哩呼噜是谁1要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。 2 唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶(q)的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：“哈，这回我就是爸爸啦！” 3 他站在一旁数：“一、二、三、五、六”猪妈妈说：“错啦，三完了是四！”猪爸爸又从头儿数：“一、二、三、四、五、六、八”猪妈妈说：“又错啦，六完了是七！”猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。猪爸爸出了一口长气，擦(c)擦脑门子上的汗说：“你真了不起，一下子就生出12个！我也了不起，我是12个孩子的爸爸！” 4忽(h)然，他一拍脑袋（no dai）说：“我忘了数几个男孩子、几个女孩子啦！”他又数：“女孩子、女孩子、女孩子、女孩子哎哟(i y)，怎么这么多女孩子！”一数到第12个，猪先生才高兴地大叫一声：“哇，男孩子！”5他把那只猪崽(zi)子高高举过头顶，大喊大叫：“这是我的好宝贝！是我的好宝贝！”猪先生没有什么重男轻女的思想，他这么欢喜，只因为12个里头，才这么一个。6他的这个“好宝贝”，就是唏哩呼噜。7不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫“小十二”。这也是没办法的事。你爸爸妈妈给你取个名儿，费(fi)多大力气啊，可猪爸爸要一下子想出12个名字来！他一边查字典，一边跟猪妈妈商量，忙到天黑点灯了，才想出来两个。猪爸爸说：“哎哟，累(li)死啦，我光想睡觉明天再说吧！”猪妈妈心疼(tng)地说：“瞧(qio)你那一头汗，快歇(xi)歇吧！动脑筋最累人，我看明天也不用想了。孩子干脆(cu)叫老大、小二、小三、小四又分出了谁是谁，又好记！”猪爸爸很感动。他说：“你真是世界上最体贴(ti)人、最聪(cng)明的妻(q)子！这事就这么办吧！”8本来一切已经决定下来，偏偏马小姐多嘴。9事情是这样的：一天晚上猪先生全家共进晚餐(cn)，马小姐恰好从窗外经过。她惊奇地停住脚步，从窗口探(tn)进头来说：“哇，你们吃东西好响！一家子开饭，全村人都听得见！”10猪家吃饭也各自有一把勺(sho)子。只是吃得开心时，大家都把勺子丢(di)下，把嘴巴伸进各自的大碗(wn)里，“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒(mo)泡儿。马小姐这么一说，两个大人、十一个女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二，还当是马小姐夸(ku)奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小姐捂(w)住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！” 11说完，她嘻(x)嘻哈哈地跑了。案例教学目标：1通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：课前谈话：小朋友，今天是屈老师第一次给你们上课，首先想问问大家，你们喜欢读童话故事吗？那你们都曾经读过哪些童话呢？一、认识唏哩呼噜1、你们班的小朋友真棒，读过这么多的童话故事。那今天屈老师也要给大家来推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑，相信吗？ 2、信与不信都没关系，先来瞧瞧，这是什么？ （课件出现：小猪。）3、你们喜欢它吗？喜欢什么呀？4、它呀，和小朋友们一样，也有自己的名字呢。(出示名字：唏哩呼噜) 自己大声读读。 5、我看到有同学笑了，你为什么笑呢？ 是啊，你瞧，它觉得长一张嘴还觉得不够，至少要长四张嘴才过瘾呢!这么有趣的名字啊!你能读得也很有趣吗？练读6、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!而这些全都藏在这一本童话书里。7、既然是书，那书名是什么呢？如果你拿到一本书，你会从哪去找书名呢？对了，看书首先就要看封面。（出示封面）这就是书的封面。你找到书名了吗？对于一本书来说，封面可是特别重要的。除了书名，你们再仔细看看，封面上还有一些文字呢。读一读，你又知道了什么？（学生随机回答）作者：(出示图片)这就是人称“怪老头儿”的孙幼军爷爷。你们瞧，他头发花白，却还像个小孩子。孙幼军是我国非常优秀的儿童文学家，得过很多的奖。他写了许多适合我们小朋友看的童话书，老师挑了几本带给大家，读读书名。你最想读哪本？为什么？小布头丛书：丛书就是一套书，有很多本组成。这一套小布头丛书共有多少本呢？12本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。其中有8本都是孙幼军爷爷的作品。出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。而春风文艺出版社就是我国东北一个非常著名的出版社，出版了很多很有趣的童话。小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。8、（画面再次回到封面）那么除了文字，封面上还有什么？仔细看看四周的这些插图，你最感兴趣的是哪幅？9、这么有趣的图画背后一定藏着有趣的故事。想读吗？二、走进小猪唏哩呼噜1、好，那就让我们从全书的第一个故事读起。故事的名字叫做唏哩呼噜是谁。（出示图）这里有三幅插图，你在图上找到唏哩呼噜了吗？它怎么会有这样一个名字的呢？我们来读读这个故事。大声读，遇到不认识的字看看拼音。2、问：你觉得这个故事怎么样？哪里特别好玩？（或哪里有趣？等等） (1)猪爸爸数数A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，数一数有多少个孩子。找一找，猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？第一次怎么数的？猪妈妈怎么说的？谁把这一段演给我们看看？指名演一演。(指导动作)B第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次，你们猜猜他还会怎么数错呢？C总算到了第18次，数对了猪爸爸是什么表现？D选三次演一演。第一次和第18次是必选的，你可以再选一次他错的，一共是三次，同桌排练表演。加上动作、语言。选一到两组演一演。E看到猪爸爸这样数小猪，你觉得怎样？还从哪里看出猪爸爸很马虎？这下子他又要数啦。数什么？(出示)猪爸爸数男孩子。一起读一读并加上动作演一演。(2)小猪改名字A这个好宝贝就叫小十二。后来怎么又改名唏哩呼噜呢？再小声读读9-10节。B谁给它起的名字？C为什么给它起这个名字？D听到“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？ 唏哩呼噜吃得更起劲了，怎么更起劲呢？（出示文字）多可爱的小猪呀!读这段文字。2、一转眼小猪也和你们一样，到了该上学的年龄。你们认为，动物王国里谁最适合当老师呢？3、你们说的都很有道理，可是到底对不对呢？现在我来公布正确答案。仔细听好了，小猪的老师就是一匹狼。你们为什么会这种反应？唏哩呼噜也和你们一样，害怕极了！ 4、可是这位狼老师真的那么可怕吗？(出示图)大家都叫它哇呜老师。你觉得它可怕吗？为什么？5、小猪唏哩呼噜今天可是第一天上哇呜教师的课呀，你想知道什么？ (1)下面老师就给大家来说说这一段-上课非常好玩。师讲故事。相机提问。(2)你觉得小猪上课好玩吗？ 再来读读题目