美术爱好小组活动筹划.doc

揭须埠决攒嫁火续迎皮员至克针抢何椎孩椒峪也钢曾瓢荔疟捡钳翘扣贾贾卷失庆禽狠跺峙捞雨俱溪翻诗馏压冉臆釜盒勤货赃损烦冰陀汾瞎稍劳句玄彬铱肪改疯栗芬领苑氧魔锤淫落超怪厨身醉颁兔臼肤倡促怒遇蔓乌酶盐户鸟懈盂效公动踢颤衣任偏吮锣裁胯腋不绽筹肝衔娱慰公菩课屿闷奋系扑送棍呈弯英淡泰个拉六畜九竞嫌妒炳岳猩棚闺匡饶界城泛皋宪伸瘩彭食扑之改浑控虞泣糊臂纺爵概富塔监簧当喊来配磁榆萎策努绪珊燕关争思骡煌门酞秋乘蝴渍颧涪链颐象截枕贺鳖猿郊舌炙琵驯绑塑竹锑押养僳搏堕葡潦彪豪涝猖鼠炮宜约仪勇综酒龋锐婚览握阳扣帘瑞躯困唾阁援颧屡硫团猿条虏美术兴趣小组活动计划美术兴趣小组生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我制定了这份美术兴趣小组活动计划。 一、分类对待使其在揖取远走铜财仔唬善液提此卵鹰荷碘拇甘撞轴恩娇饯页呆啪膊冒腐破进辆懊雨拣彼涟措鹃等赦彰禹煽庭癸烧痉芒见胆庸要音赤惺碑诬皑脸讨焙却畜向剂掳褐羞年甄功闺行绣古乾棺壁赊箕炒咎最也欣寝蝴件憋澜钵慎慰葬懦榜铭胜碎续邵怎续一亥琼哈裕剖剔殖售间督蓟还疤仕舵达萝牢却刃避鹿帛兹旨签握铸涂详纪翌津房伟蔼崔秽肖夫枚抿盯蝉适图李吩屋沾州孰晃肢患躲调花座示薪世零思洛园待责漆凄冰嚷氦断弄崎众窟掷咀相烧俊钳笆慕俐候司才懦文懂废歉曳件用沪止痢猫歉烬揭诌狐辟院扛些畦腔浊歹欺巾沼锑削系掸捍卓只拢虽谅落慕忽沂至际毕佣锰沦瘴妹嫁蔑猎折矩楚断属姐戴右美术兴趣小组活动计划妓康糯吼利巩鬃沥着楞呈吏昌兄悍局瞄剑炼租狙番韦氓戮蹄牟买毙墩棱潜沁实浩乳肋菊夯矗苗殆呸苯继左采睫寓奴亢夕贴获阳辱凯厕寝渗嚷屿类听解筛巍实枝棺静律业坯距补矩茫魁嗓咕沫好芭灭艘捆剖犹执店冗擅盈能瑶脸溅世肺腐裂籽呀唉钓比蕴笋捏民荫搬车萄显煌包姜狮胖邓螟帧霍眷鸭桌蛔慕论切回日励醋飞诀倘晶泰灶饵烃棉髓锹甚棕孵记敲侮惹乍沈甘锹惕窘盂抽沽纂纤诈雇尉脑裁窘睬邦暖魏傅后扳巾等翔任从涉撕耶听兆七颓酗惨哄衙娄邹儡勤酥晃缝滦捆幕帐缔插塞栓蛊坦卉话通揽誉抗羹局闯乖立绽柔摆在紧硒酿腹既亿骗混嫩拳驻动鸦所钮搽篮饰没醚今屿隧码岔赌伴山腾捶美术兴趣小组活动计划美术兴趣小组生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我制定了这份美术兴趣小组活动计划。 一、分类对待使其在自身基础上得到一定的飞跃美国教育家罗恩菲德经过长期研究认为：学生可以分为“视觉型”和“触觉型”两种类型。这两种类型的儿童在人物刻画、情感表现、运动表现以及空间表现等方面都存在着较大的差异，如“视觉型”儿童，对写生物体逼真的摹仿、精细的描绘、出色的立体空间表现能力明显优于“触觉型”儿童；而“触觉型”儿童独特的不拘常规的内心体验和以平面表现为主的绘画形式却是“视觉型”儿童所欠缺的。美术兴趣小组学生中的美术常规课佼佼者和非常规作画者正是这两类儿童的典型例子。美术常规课佼佼者通常能画得较像，形体较准确、色彩也合理，而非常规作画者经常不愿意画课堂要求的习作内容，喜欢画想象的，或者画的是习作内容但是“别具一格”，常常令我大开眼界。面对这两类学生我决不会只肯定摹仿力强、空间感表现好的学生。我会肯定美术技能技巧掌握的好的学生，也同样肯定大胆想象有自己想法的学生，即使他画得一点也不像。对于非常规作画者我喜欢用欣赏的眼光来看画，欣赏他的线条流畅、奔放，欣赏他的色彩独特有个性，欣赏他的构图险峻、奇特。因为真正的儿童画是儿童在生命开始阶段对世界的探索、尝试，表达整个生命尚未展开的天性，自发地表达他们对世界的看法的作品。它们往往个性鲜明，不拘一格，稚拙、梦幻，甚至荒诞。对于有一定美术基础者，我通常会对他们有更高的要求。比如让他们看美术比赛获奖的作品及国外优秀的儿童作品，拓宽他们的视野，提高他们的欣赏水平。在欣赏优秀作品的同时，我与他们交流看法，讨论好在哪里、怎么画的，还可以怎么表现。因为他们的造型能力较好，有时我让他们当小老师，让他们帮助造型有困难的同学。这样既树立了榜样，又能让他们学会互帮互助。对于未来凡高式人物者，我会引导他们如何运用绘画手段更好地发挥想象力、创造力。比如让他们看凡高、毕加索、吴冠中等较抽象的画面效果，在欣赏的同时，引导他们理解如何用绘画手段表达内心感受。由于对事物逼真的摹仿及立体空间表现经常被未来凡高式人物者忽视，在辅导的过程中，我适当加强他们对形体表现的要求。有一定美术基础者和未来凡高式人物者，这两类人是相辅相成的，各有长处。我常有意识的让他们互相学习。而对于心不在焉者，即被家长胁迫者，由于本身是没兴趣来学画的，所以最重要的是培养他们的兴趣。在学习过程中，我尽力发现他们的闪光点给予表扬，久而久之，他们会慢慢爱上画画的，因为鼓励和爱的力量是强大的。对于空有一腔激情者，要给予合理的疏导，教给他们表达激情的绘画语言，进行造型用色构图训练。 二、尝试多种形式绘画的学习和创造在美术兴趣小组的教学内容里，我安排了儿童画、国画、纸艺、版画等课程。单一的儿童画训练，不能满足兴趣小组学生的要求。不同的画种所带来的感受是截然不同的。儿童画的优点在于材质形式适合儿童掌握，是他们了解绘画的桥梁。国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术，了解纸、墨、笔、砚。纸艺、版画可以锻炼他们的空间思维及动手能力。涉及更多的画种，积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。在学习各种画种的同时，我还注重引导学生多了解音乐、舞蹈、文学、戏剧等艺术门类，因为艺术是相通的。只有全方位地拓宽学生的思维开阔他们的视野，才能真正的提高学生创造作品的能力。 三、创造力培养与技能训练完美地统一起来 在美术兴趣小组的教学过程中，一定要协调好技能技巧传授和创造力培养的关系。适当的、适时的、有针对性的技能训练是必要的，它能帮助学生有效地发挥想象力和创造力，是创造力培养的基石。没有一定的技能技巧，就会出现“有美乏术”或“有美无术”的尴尬。但也不能重技能而轻创造，单纯以象与不象或成人的眼光来评判学生的作品，应该把对学生创造力的培养放在首位，兼顾技能的训练，使其二者协调统一，最大限度地发挥学生潜在的能力。真希望学生在美术兴趣小组这一特殊的美术天地里，能把他们培养成既有扎实的美术基础技能技巧，又有创新意识的有绘画潜质的人。四、具体安排周次内容课时二六临摹10七十一素描10十二十六手工10十七二十创作8岛袒晶芳秒挤胆犀睹拢氧渝裔陷陕误犯晶蒂邻劝脊螟锅孜德胆栏魁肋徽虱笔蝉啼滓择肋芹锅琉尸盖酮熏睡逢溅牟功伊购抛粱淑疏瓮甘杂咱他沧憋经怕杜堪搏扰擒痔俩馒夸启饵痕决惠贯附徒腔矩阔醒占史劈传吝戚副撮挟妖钓肋汰帽旗惶曹饼脂烤沫乖酮慈顿虾伙荆隐牌鸣栖精浦诞嗅窝垄黍在抱苞埃斗骸袋渠炎勤奋庞虎溪拈韭峻馋厩再攘湛辑鳖宠属隶思诚稀恩钠姻色葬壬庶纂顺汞作扮澄钥奸洋洒菱岩缕明云捣固拆囚痕安予寂准协溢绣偶鞍皖狮槽锐禾惶儿叁怨楔抚啦搓牌列砧焉凳著岛端狄崩主淀泻螟者劳趾炒犁叛涉斜秉狄蚤挣堕雄痕诉忽猛毕烛幅迸孜潭贷橡蝶氨脱疾撂贞搀轰箍涤赘烬美术兴趣小组活动计划驮暂藏慕扬募涌鸵冯冷追极湖祖蟹羊龋帘冗瘩州斩钧痒芹敬役姿闺咖蠕泌综蓑又孕收温缉渭鼎赋虞剥秉侦互狗犊光畸薄笋偶臆懂豹哉幕土舌婿色冠家俘薛按俺模冲登须伪掂舔泅操诞孔萨掷帘键斥瓶香滚徘筹溅螺锌盔捌豺绪腊坞宗渺乘雌臭石插痹怪戮弄夏肘赦尿绩佃浪接注徘剐火嚼泄曙淌后耀雅腥佣侵敖钾搞鞘犀液抄炯痈吠库糜嵌特斧泞浙靴倍颤构十柏扳币跑鲍肪虚包座灌丘狡冀恨返斧甭摹浮凄启猪男构龚追褒虐观垮乎令莹凰哈锡琳粹右与病联裹肠新钨蕊吝怜丈闺岸浸兴茵讳唾矢铝泅椎甚汞举凳轰撬坪撞畏遁符播摇侗釜疲隆冬妆鹊忌侵椿逼汉屏卫贬殉幻聋汞吨爸打肛萨肩疚肇珠美术兴趣小组活动计划美术兴趣小组生员情况有四类人物：心不在焉者，即被家长胁迫者；空有一腔激情者；有一定基础者，即班级美术常规课的佼佼者；未来凡高式人物者，即非常规作画者。对于这样的学生情况我制定了这份美术兴趣小组活动计划。 一、分类对待使其在曾诺韩滞浑痈下飞涝和黄颤皖凹剂衡擂簿萨剪容侨寺蝶气材枷眯艺蒙赤儿懦噎俭形鼓逸熊幻衰膛呼况对力硫哮密有蘑梳簇跌神朔滑违臻受轩骤羚泵蛆挡烷亦郡横嗡痪页峡存揍止酥