仅仅是换个角度.doc

高二（6）班家长会材料 尊敬的各位家长： 你们好！ 请允许我代表高二（6）班53名同学和12位任课教师，向光临今天家长会的你们表示热烈的欢迎和衷心地感谢。感谢你们在百忙中放弃休息、不辞辛苦来参加我们班的家长会，这是你们对自己子女的关爱，是对学校工作的支持，更是对我这个班主任工作的促进。 下面，我将从五个方面给大家总结一下开学以来班级各方面情况。 第一，班级组成 一、任课教师 可以说我们的任课教师绝对是学校的精兵强将，不少教师都曾长年任教高三，业务能力强，教学经验丰富，教学风格独特，上课风趣、生动，课堂气氛活跃，能充分调动学生的积极性，教学效果明显。英语和信息老师尽管较年轻，但她们有很强的敬业心和责任感，极富亲和力。 二、学生组成 我们一共53名同学，男生26人，女生27人，是三个物生班中人数最多的一个班级。寄宿生16人，走读生、外住生37人。 三、班委组成 我们班的班委以自我推荐为主，这几位班干部工作认真负责，耐心细致，有魄力，有胆识，为班服务热心，是班主任的得力助手，学生的学习楷模。开学以来，我们班所取得的成绩与他们的工作态度密不可分。 第二，成绩总结第三、存在问题 通过这两次考试和学校组织的各项活动，我们感到高一（6）班是个团结、进步的集体，但成绩的背后也暴露出一些问题： 1、部分学生进入高中以来，不能快速适应高中的快节奏、大容量的课堂教学，感觉接受不了，甚至部分学生部分学科感觉听不懂，有的说如听天书。这从两次考试中也可看出，一些学生差就差在数学和英语上。 2、学习缺乏自主性。也许是习惯了初中“填鸭式”的教学和逼、压、挤的管理模式，进入高中后，不知道主动预习、复习，不会记课堂笔记，不会思考问题、探究问题，表现在自习课上喜欢讨论，不喜欢独立思考。 3、良好的学习习惯有待养成。大部分学生应该说是很勤奋的，很能吃苦的，他们大多都能自买资料，自加压力，但学习效果不明显，是典型的事倍功办，付出多回收少。为此，我们在教室后面有针对性的贴出了养成九条良好的学习习惯。 4、不注重劳逸结合。该休息时不休息，午觉不睡，晚上睡得晚，早晨起得迟，或起来后精神萎靡，上课精力不充沛，不能全神贯注于课堂，不能紧跟老师的思路，不能积极地思考问题，课堂听课效果差；于是只好晚上开夜车来弥补白天落下的功课，这样又导致第二天无精神，恶性循环就产生了。因此，我建议家长（尤其走读生家长），要督促孩子睡好午觉，每天坚持半小时，晚上最好10点40前准时睡觉，以保证每天的上课、自习时间都能精力旺盛，学习效率自然就高。 5、一些学生考试心理素质不好，畏惧怯场，考试时粗心大意，导致审题不清、看不清题目要求，做题过程不严密，书写不清晰，甚至有些学生不会安排时间，最后连选择题答案也来不及填。 第四，班务管理 1、严格管理，强抓纪律 严是爱，松是害。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量，一个班级没有严格的纪律也不可能形成好的班风，好的学风，好的成绩就根本谈不上了。自习课不准讨论问题，有问题自己解决，实在解决不了的下课以后讨论，或者去请教任课教师，绝对保持自习课的安静；课间要求学生保持安静，养成文明休息的习惯。同时，严格要求所有学生周一到周五，每天按时出操，寄宿生每天高要求整理宿舍内务，保证宿舍清洁卫生。 2、养成良好的行为习惯 是先人还是先成才，我们认为，两者应齐头并进，应两手一齐抓，两脚同步走。我们要求学生严格按照学校的规定，规范自己的行为，文明自己的言语。一切以中学生日常行为规范为准绳，要求学生见到教职员工问声“好”，进办公室要喊“报告”，问老师问题要“举手”，回答问题要干脆，声音要洪亮等。 3、注重学习方法的引导 由初中进入高中，学生在心理上不一定能快速转变过来，学习方法不一定能迅速适应高中教学。因此，在理科方面，我要求学生掌握最基本的概念、原理、公式、定律等。注重解题过程的清晰、严密、规范。鼓励学生多做题，但要做到位，做有效，达到举一反三的地步。在文科方面，要求学生多读书，多记忆，注重思维训练的灵活性、发散性；书写的美观、大方、整洁等；同时要求学生集中时间和精力强势打造语数外和选修学科；尤其对物生组合而言，数学和物理具有举足轻重的作用；对于必修学科着重抓好课堂，课外少花时间和精力，把时间留给数学和物理。 4、培养学生有远大的理想 中央电视台有句广告语：心有多大，舞台就有多大。没有远大理想，就没有奋进的斗志，就没有前进的动力。为此，我们让学生自定目标。给自己一个航标，一个奋斗的方向，这样学生就会愈学愈勇，愈进愈强。 第五，近期工作安排 1、重组班委：民主公选班干部，采用无计名投票的方式。 2、重排座位：以区域学习小环境、以优势互补为原则，形成班级大环境、大气候。 3、创建文化班级 4、构建星级宿舍 5、召开学习经验交流会 6、个个谈话，鼓劲加油。以上总结，如有不到之处敬请批评指正。最后谨祝大家：身体健康！工作顺利！家庭满美！再次谢谢大家！ 附给家长十条建议l 尽量表扬学生，学生具有一定的自信心，才会肯去学习，要使学生每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。l 多关心学生的学习内容和实际进步程度，家长要多询问学生最近学习了什么掌握得如何等。l 经常给学生制订几个容易达到的小目标，这样可以使学生感觉到能够做到，树立学生自信心，从而有利于学生发挥出潜能。l 刺激学生的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让学生练习。特别是做人的道理。l 帮助学生树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。l 子女面前做表率。l 尽量不要在子女面前议论老师，尤其不要在子女面前贬低老师。l 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。l 引导学生提出问题，要培养学生多问为什么。l 要使学生重视上学，尽量避免学生缺课的情况发生。仅仅是换个角度海安县立发中学 杨银军一个基督徒文牧师：“在做祷告时可不可以吸烟？”牧师干脆地说：“不可以！”基督徒又问牧师：“那在吸烟时可不可以做祷告？”牧师赞赏地说：“当然可以！”显然，基督徒问的是同一个问题，可得到的却是完全相反的回答。之所以这样，仅仅是因为换了一个提问的角度而已。而在教育教学当中，也只是换一个角度，常常会带来奇妙的效果。一位老师为班里的一个“问题学生”伤透了脑筋。怎样教育他呢？一开始，他让全班学生给这个学生提意见，找缺点。结果，这个学生被批得一无是处。本来就很自卑的他更是一蹶不振。后来，这位老师变换角度，让全班学生给他找优点，结果居然也找出了很多优点。这个学生很激动，信心大增，在老师的不断鼓励下，有了很大转变。老师批评学生，也要善于选择角度。比如，有学生在课堂上津津有味地看魔术书，课后你对他说：“喜欢变魔术就在课后学，下次在班会上露一手，好吗？”有学生上课打瞌睡，你对他说：“要注意劳逸结合，晚上早点休息，只有休息好，才会有高效率。”有学生作业马虎，你对他说：“如果你克服写字潦草的毛病，进步会更快。”有学生上课迟到，你对他说：“老师知道你不是故意的，相信你以后一定会准时到校的。”面对犯错误的学生，不是严厉地斥责，而是充满爱心和期待。相信学生在老师的正面激励和引导下，一定会有所改变，逐步完善自己。心理学