班主任工作经验交流发言稿1.doc

班主任工作经验交流发言稿1 班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导，亲爱的老师你们好大家好，首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，我感到非常荣幸。 有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师不是乏味的，是充实的。 说到经验，跟在座的很多班主任相比，我都自叹不如，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，我从他们身上学到了不少东西，也体会到了不少。 今天我在这里和大家一起交流，我主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会，希望大家批评指正。 一、塑造自身形象，赢得学生信赖常说的为人师表。 具体来说，班主任应作好一下两个方面的工作 1、良好的精神面貌教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的精神面貌。 教师姿势端正自然，就能使学生从心理上感到轻松，可增加讲课的吸引力和知识的可信度，保持住学生的注意力，形成和谐的教学美，教师可充分利用精神面貌中的姿势美，增加学生听课效率。 正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从。 所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立榜样。 2、班主任要注意细节记得开学不久，我从教室走廊走过时，发现有一个垃圾袋，于是我疾步走过去把它拾起，扔进教室垃圾桶，恰好被我班几个同学发现，之后他们回到教室告诉了班里其他同学。 当我走进教室时，全班都笑眯眯的望着我。 以后班里的学生就会见到垃圾就捡起来扔进垃圾筒里，还会监督其他同学。 说到不如做到，一个小举动给学生就是深刻的一课。 二、善于挖掘学生身上的闪光点优等生需要表扬，学困生更需要表扬。 作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，从而向好的方面发展。 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。 就说我们班的学生程毓浩吧，在三年级时就是一个小有名气的后进生。 本学期刚开始我就曾找他长谈了一次。 我陈述了不遵守纪律、不尊重老师的种种危害，但他只是冷漠地说了声“我知道”。 过后我意识到，他恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。 一天，大扫除时他主动要求去把垃圾去倒掉，后来在班级中我当着全班同学的面表扬了他，他感到很激动，因为很久没有老师在全班级同学面前表扬他了，我从他的眼神中看到了希望。 在往后的学习中他表现得很认真、负责。 每次值日生工作都能主动完成，上课也认真起来了，作业也能交起来了。 班会课上我及时表扬了他。 程毓浩的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。 给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好。 “十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的重要途径，在当今时代，我们更应该增强学生竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，才能使学生适应社会的发展需要，因此，在班级中建立竞争机制很有必要。 1、人人都有一个竞争对手在学期开始，第一次上班会课时，我要求学生写一份计划，在本班找一名水平相当的对手，用卡片写上对手名字、所在班级张贴于墙，与竞争对手比学习、比思想、比规范，每次考试比赛后，写一份结果报告书。 这样时时激励他们，有部分同学进步还真快，取得了较好的效果。 2、开展小组竞赛除了个人竞赛，还实行了“一帮一”、“一盯一”、“最佳表现小组”、“最佳合作小组”等竞争机制，并在期中、期末给予奖励，通过竞争，班中形成一种互相监督、互帮互助、你追我赶的良好氛围，充分发挥了学生主体作用班主任