2012年厦门物理中考考试说明.doc

2012年厦门市初中毕业升学考试物 理 科 考 试 说 明一、命题依据1教育部制定的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）。22012年福建省初中物理学业考试大纲。3本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。4厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。二、命题原则1导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。2基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。4探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。5开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。6科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。三、考试目标物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。1 基础知识基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。三个层次的具体含义如下：识记：主要包括回忆、再认、识别等方面。理解与简单应用：主要包括判断、分类、解释、分析推理、估算、简单计算、科学方法应用、信息收集处理等方面。问题解决：指综合应用已学知识分析解决问题的能力。2 基本技能基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。其考试目标用“会”表述。会：会按照要求作图，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。实验与探究能力是新课程标准提出的重要能力，因此将其单独列出。实验与探究能力主要包括观察、使用器材、提出问题、猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等方面。3 基本能力基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下：观察能力：能有目的地观察，能辩明观察对象的主要特征及其出现的条件。实验探究能力：会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，会正确记录实验数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释简单的物理现象，能运用观察、实验手段解决简单的实际问题，能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。四、基础知识内容和要求考试内容知识点分项细目考试目标识记理解与简单应用问题解决运动的世界长度测量1长度单位及单位换算2根据日常经验估测常见的长度3误差和错误的区别机械运动1运动和静止的相对性2匀速直线运动、变速直线运动3速度4速度的单位及单位换算5运用速度公式进行简单计算声现象声音的产生和传播1声音的产生2声音的传播乐音与噪声1乐音的三要素2噪声的危害与控制光现象光的直线传播1光的直线传播条件2光在真空中的传播速度光的反射1光的反射现象2光的反射规律3镜面反射和漫反射平面镜成像平面镜成像特点及应用光的折射光的折射现象光的色散1白光是由色光组成的2色光的混合透镜1凸透镜、凹透镜对光的作用2凸透镜的焦点、焦距和主光轴透镜成像及应用1凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件2照相机、幻灯机和放大镜的原理3近视眼和远视眼的矫正力力1力是物体对物体的作用2物体间力的作用是相互的3力的单位4力的三要素5力的作用效果6力的示意图重力1重力2重力与质量的关系摩擦力1滑动摩擦力2影响滑动摩擦力大小的因素力与运动惯性及牛顿第一定律1物体的惯性2牛顿第一定律力的合成1合力2同一直线上二力的合成力的平衡1二力平衡的条件2运用二力平衡的条件解决有关问题质量和密度质量1质量2质量的单位及其换算3估测常见的质量密度1密度2密度的单位及其换算3水的密度4运用密度公式解决有关问题浮力浮力1浮力2阿基米德原理物体的浮沉条件1物体的浮沉条件2运用物体的浮沉条件解决有关问题压强压力与压强1压力2压强3压强的单位4运用压强公式解决有关问题液体内部压强1液体内部压强的规律2运用液体内部压强公式解释有关现象3连通器的应用大气压强1大气压现象2托里拆利实验3大气压随高度增加而减小流体压强与流速流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用简单机械杠杆1杠杆2力臂3杠杆平衡条件4运用杠杆平衡条件解决有关问题滑轮定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用功和能功1做功的两个必要因素2功的单位3运用功的公式解决有关问题功率1功率2功率的单位及单位换算3运用功率的公式解决有关问题机械效率1有用功、额外功、总功2机械效率3运用机械效率的公式解决有关问题机械能1动能、重力势能、弹性势能2机械能3动能、势能的相互转化热现象温度1温度表示物体的冷热程度2液体温度计的工作原理熔化和凝固1熔化和凝固现象2晶体、非晶体熔化和凝固的区别3晶体的熔点4熔化过程中吸热、凝固过程中放热汽化和液化1蒸发现象2影响蒸发快慢的因素3沸腾现象5沸点、沸点与压强的关系6沸腾过程中吸热7液化现象8液化过程中放热升华和凝华1升华和凝华现象2升华过程中吸热、凝华过程中放热物态变化的应用1固、液、气三种物态的区别2运用物态变化解释水循环现象内能和热量物质的结构和物体的尺度1分子、原子2分子动理论的基本观点3物体的尺度内能1物体的内能2改变内能的两种途径热量1热量2热量的单位3燃料的热值4热值的单位5热值的简单计算比热容1比热容2比热容的单位3运用比热容解释有关现象4物体吸、放热的简单计算热机1热机的能量转化2四冲程内燃机的工作原理3热机的效率能的转化与守恒1能量的形式2能量守恒定律3日常生活中的能量转化4能量转化过程中的效率和方向性了解电路导体和绝缘体1摩擦起电2电荷的种类和相互作用3常见的导体和绝缘体电路1电路的组成及各部分的基本作用2通路、开路及短路的危害3常见电路元件符号4串联电路和并联电路电流1电流的形成2电流的方向3电流的单位及单位换算电压1电压的作用2电压的单位及单位换算探究电路电阻1电阻2电阻的单位及单位换算3决定电阻大小的因素4滑动变阻器的原理欧姆定律1欧姆定律2运用欧姆定律解决有关问题电阻的串联和并联1串联电路和并联电路中的电流关系2串联电路和并联电路中的电压关系3串联电路和并联电路中的电阻关系家庭电路家庭电路1家庭电路的组成2家庭电路的电压值3家庭电路的总电流增大的原因4保险丝和空气开关的作用安全用电1安全电压2安全用电常识电功和电功率电功1电功2电功的单位及单位换算3运用电功的公式解决有关问题电功率1电功率2电功率的单位及单位换算3用电器的额定功率和实际功率4运用电功率的公式解决有关问题电磁现象磁体和磁极1磁体的磁性和指向性2磁极间的相互作用磁场和磁感线1磁体周围存在磁场、磁场具有方向性2磁感线3地磁场电流的磁场电流周围存在磁场通电螺线管1通电螺线管的磁场2电磁铁磁场对电流的作用1磁场对通电导体的作用力2直流电动机的工作原理和能量转化电磁感应1电磁感应现象2交流发电机工作原理和能量转化电磁波1光是电磁波2电磁波在真空中的传播速度3波长、频率和波速五、学生实验和要求实验类型实验题目考试目标会操作应用探究基本操作类1用刻度尺测量长度，用表测量时间2用弹簧测力计测量力3用天平测量物体的质量4用量筒测量体积5组装简单的滑轮组6用常见温度计测量温度7用电流表测量电流8用电压表测量电压9连接简单的串联电路和并联电路10用滑动变阻器改变电流11读电阻箱的读数12读电能表示数测定性1测量物体运动的速度2测量水平运动物体所受的滑动摩擦力3测量固体和液体的密度4用电压表、电流表测电阻5测量小灯泡的电功率验证性1验证凸透镜成像规律2验证阿基米德原理探究性1探究浮力大小与哪些因素有关2探究液体压强与哪些因素有关3探究杠杆的平衡条件4探究水沸腾时温度变化的特点5探究光的反射规律6探究平面镜成像时像与物的关系7探究电流与电压、电阻的关系8探究通电螺线管外部磁场的方向9探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件学生实验说明：1. 基本操作类实验（12项）这12项实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。2. 测定性实验（5项）测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比；水平运动物体所受的滑动摩擦力大小等于它匀速运动时的水平拉力；固体和液体的密度等于它的质量与体积之比；小灯泡的电功率等于它两端电压与通过它电流的乘积。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流；测量某一运动过程的速度必定是这段运动过程的路程和时间。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小，必须使被测物体保持平衡状态。3. 验证性实验（2项）验证性实验“是在学习物理规律之后进行的，目的在于验证物理规律的正确性，巩固和加深对物理规律的理解”。在物理教学中，验证性实验是为已知的科学规律寻找证据，以证明科学知识的真理性，它是一个从一般到特殊，从抽象到具体的过程，其思维方式主要是演绎式思维。在验证性实验中,所要验证的结论在验证之前已经十分清楚，只要能够找到与结论相吻合的事实即可。在验证性实验过程中，思维比较聚合，实验中需要测量哪些量可以直接从要验证的结论中获得，指向性比较清晰。它具有较大的安全性，只要能够找到符合规律的证据，就可以达到实验的目的。考虑到初中物理实验教学的实际情况，我们把“探究凸透镜成像的规律”和“探究阿基米德原理”改为验证性实验。4. 探究性实验（9项）探究性实验共有9项，可见标准对科学探究教学的重视。探究性实验不要求在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而是根据课题特点侧重部分要素。例如“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫；“探究水沸腾时温度变化的特点”重在进行实验、观察数据；为分析数据形成实论提供了丰富素材因而可以强化分析与论证的环节；“探究通电螺线管外部磁场的方向”能让学生经历根据实验数据归纳科学规律的过程，学会对物理规律的描述；等等。不同的课题，分别侧重不同是要素，经历这9个探究性实验之后，学生关于科学探究各个方面的能力将得到全面发展。六、试卷指标试题按其难度分为容易题、中档题和稍难题。难度值为0.70以上的试题为容易题，难度值为0.500.70之间的试题为中档题，难度值为0.300.50之间的试题为稍难题。容易题中档题稍难题 = 721 ，整卷难度值 0.650.70左右，及格率约为65%70%左右。七、试卷结构试卷满分：100分 考试时间：90分钟 题量：33小题题型：选择题12小题，每小题2分，共24分。填空10小题，每小题2分，共20分。简答题1小题，4分。作图题2小题，每小题2分，共4分。实验探究题5小题，共28分。计算题3小题，共20分。知识点分值分配约为：力学40分，热学14分，电学36分，光学10分。八、试题示例（一）选择题1下列物品中，通常情况下属于导体的是（ ）A布笔袋 B铅笔芯 C橡皮擦 D塑料尺【考查知识】导体、绝缘体【认知技能】识记【难易程度】容易题【参考答案】B2图1所示的四种现象中，说明光沿直线传播的是A日偏食 B海市蜃楼 C筷子“折断” D水中倒影图1【考查知识】光的直线传播【认知技能】识记【难易程度】容易题【参考答案】A图2aRbR电源3图2是小林家里电热水器的工作原理图，热水器有高、中、低三档功率。小林发现热水器高档位不能工作，其他档位能正常工作。小林猜想造成故障的原因有以下四种，你认为可能是Aa处接触不良 Bb处接触不良C某电热丝短路 D某电热丝开路【考查知识】光的直线传播【认知技能】问题解决【难易程度】较难题【参考答案】A图3（二）填空题4如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在_中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由_产生的。【考查知识】声音的产生与传播【认知技能】理解（说明）【难易程度】容易题【参考答案】空气；振动52011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球。该星球距地球20光年，对物体的引力是地球的两倍。若把地球上质量15 kg的物体放在该星球表面，其质量是_ kg，受到该星球的引力是_ N。【考查知识】质量 重力【认知技能】理解（迁移）【难易程度】中档题【参考答案】15；300（三）简答题6福岛核泄漏发生后，应日本方面要求，我国自主生产的一台62米臂架混凝土泵车紧急驰援，用于向反应堆注水冷却。如图4所示，总质量53.5吨的超大泵车装载在即将起航的国际客轮“苏州号”上，泵车轮下的船舱甲板上铺设着两排宽大的木板。请问： 图4（1）向反应堆注水冷却是利用了水的哪一个特性？（2）从物理学角度说明甲板上为什么要铺设两排宽大的木板？【考查知识】比热容 压强【认知技能】理解（解释）【难易程度】容易题【参考答案】（1）向反应堆注水冷却是利用了水的比热容大的特性。（2）船舱甲板上铺设两排宽大的木板，可以增大甲板的受力面积，减小泵车对甲板的压强，以免泵车压坏甲板。（四）作图题GF图67如图5所示，足球被放定在禁区罚球点上。请画出足球所受力的示意图。图5【考查知识】力的示意图【认知技能】理解（会）【难易程度】容易题【参考答案】见图6（五）实验探究题图710080604020时间t/min温度t/O102030405060BA8图7是对A、B两种品牌保温杯的保温效果进行测试所获得的图象信息。利用该信息和你具有的科学知识回答以下问题：（1）从该实验中你能得出的结论是（ ）。AA品牌的保温效果更好BB品牌的保温效果更好CA和B两种品牌的保温效果相同D保温杯在水温较低时能自动加热（2）保温杯周围环境的气温是_。（3）测试过程热水降温的快慢是不同的，热水与周围空气的温差越大，降温越_。【考查知识】热传递【认知技能】理解（分析、判断）【难易程度】容易题【参考答案】（1） A （2）20 （3）快9小林在探究凸透镜成实像的规律时，用了两个焦距不同的凸透镜分别进行实验，并把实验数据准确地记录在以下两个表格中。请分析表中数据，回答以下问题：表一（焦距f =15 cm）表二物距u1/cm像距v1/cm像放大或缩小物距u2/cm像距v2/cm像放大或缩小2060放大3060放大2538放大3547放大3030等大4040等大3526缩小4536缩小4024缩小5034缩小（1）表二所对应的凸透镜的焦距为 cm。（2）当物体成_的实像时，物体与所成的实像之间的距离最短。（3）小林分析数据后得出结论1，请仿照概括出另一结论（结论2）填在横线上。结论1：对同一个凸透镜，在成放大实像的情况下，像移动的速度大于物体移动的速度。结论2： 。【考查知识】凸透镜成像规律【认知技能