新课程实施工作总结.doc

新课程实施工作总结滨海县永岗初级中学二七年六月三十日新课程改革工作总结2004年秋学期开始我校七年级首先进入了新一轮基础教育课程,到目前为止各年级已全面进入课程改革实验，经过三年的探索和努力，我们做了大量的工作取得了一定的成绩，同时也存在很多困惑和面临诸多困难，有待于在今后工作中继续努力、不断的探索，为了能积累和总结在过去工作中的成功经验，更好地开创今后教育教学工作的新局面，现将我校新课程实施情况作如下总结：一、主要做法：新课程改革是一项全新的工作，没有现成的模式可以生搬硬套，同时各地、各校的具体情况也不尽相同之处，只有在实践中边摸索边总结边提高。为使课改工作能顺利有序的进行，我校成立了由一把手校长任组长的新课程改革领导小组，针对我校实际情况，经过讨论研究，对学校课改工作进行了整体规划、详细安排，同时提出了具体要求，对每一位同志的教学、考核、培训加大了检查、考核力度，工作中突出做好以下几个方面的工作：一是搞好宣传工作，新课程改革工作是一项需要全体教职员工、学生及其家长全面参与积极配合和支持的一项工作，我们采用多种形式、各种渠道，充分利用班报、手抄报、周前会、教研会等各种会议向学生家长、社会进行宣传，让这一工作深入人心、家喻户晓、人人皆知，保证了课改这一工作全体教职员工能主动接受、全社会积极支持，为这一工作的顺利开展打下了坚实的基础。二是抓好培训工作，培训是搞好新课程改革工作的关键环节，新的理念、新的教学思路，灵活新颖的教学方法，都要通过培训来让教师接受、感悟，从而变为每一位教师自觉的行动，这样每位同志才能积极投身、主动参与到这一工作中来，同时我校老师绝大部分同志都是刚走上工作岗位不久的年青同志，加强培训就显得更为重要，首先是抓好通识培训和学科培训，从2004年暑期开始，凡是任教新课程的都是都逐一参加了培训，人人都拿到了培训合格证书，坚决遵循先培训后上岗、不培训不上岗的原则。为了能使培训工作落到实处，达到培训效果的最优化，每次培训都对参与培训的同志提出了具体要求，落实了责任，培训结束回来，须在各种不同类型的会议上作交流，上示范课，写心得体会，进一步扩大和巩固了培训效果。三是抓住每一次外出学习、观摩的机会，凡是市县组织的各类培训，无论是哪一学科，我们都组织老师参加，使老师们能增长知识，开拓视野，适应新课程改革教学，不断提高新课程背景下的教学水平，每次回来首先是传达学习培训内容，然后是向全校老师展示学习成果，主要是通过上研讨课然后加强交流、讨论，达到人人有收获的良好效果。第三是尽可能的邀请县内、片内课改工作搞得比较好的学校领导老师来我校作讲座、上示范课，充分利用他们所取得的成功经验，来指导和帮助我校搞好这项工作。四是注重加强校本考研，因为我们学校规模小、位置偏僻，要想在课改工作中取得实效，每位老师的课堂教学水平能有长足的进步，注重校本考研是必不可少的一个重要环节，主要做法是：一每周组织学习一篇优秀教研教改论文，每周文理各开设一节研讨课加强交流，每学期评选一次校内课改标兵，每人每周撰写一篇教学心得，同时每学期进行一次优秀论文评比并上报参加评比，对获奖同志给予必要奖励。采取多种措施充分调动每一位同志参与教改积极性。尽最大限度发挥每个人的聪明才智，为每一位老师的成长提供机会，为他们展示自我搭建舞台。二、初步取得的成效新的教育理念走进了师生内心。新课程改革是基础教育领域的一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻革命，对教育工作者和广大教师来说，是一次全新的改革，三年来，广大教师对课程改革经历了一个从困惑到接受到主动积极投身的过程。课改之初，很多老师对课改工作不以为然，在实践中采取应付了事甚至有抵触的态度，认为只是教材的改变而已。经过反复培训实践，大部分老师能够自觉的用新的理念、新的思路和方法进行教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法，改变了对学校、对教师、对书本和对学生和学习的态度，课堂教学中教师讲得少、学生学得多了，课前课后学生讨论交流问得多，学生学习主动性提高了，课堂上师生互动的场面更热烈了。这些现象都是新课程实施以来取得的令人欣慰的好现象。学生的自我发展和自主发展取得了实现。新课程注重学生的自我学习和主动发展，注重同学间的合作探究能力的培养，使学生积极性和实践创新能力有了一定程度的提高。一是学生学习兴趣变浓了，二是学习自主性增强了，很多学生勤于思考、乐于探究，课堂发言积极。三是学生动手实验的能力增强了，课堂气氛变活了，师生互动踊跃，一改过去死读书和读死书的被动局面，四是学生心理素质和适应社会的能力增强了，大多数学生表现出积极、乐观向上的精神面貌，问题学生明显减少，学校的管理工作也呈现出前所未有的良好局面。教师的专业成长迈开了步伐。新课程的实施在很大程度上激发了广大教师的积极性和创造性。学校为教师专业成长提供了越来越多的条件，提出了越来越高的要求。一是通过新课程改革，广大老师丰富了理论知识，对新的教育理念也有了进一步研究和新的理解。二是教育观念发生了较大转变。三是教学方法有了很大变化，教师角色不同程度的实现了转换，改变了传统陈旧的教学方法，由过去单一的知识传授者向合作探究的引导者、组织者的转变。四是教师的教研意识增强了，合作交流增多了。三是存在的问题与思考一是新课程实施取得的效果离目标差距很大。主要表现在对新课改认识不够，观念转变不彻底，有畏难情绪。二是教育、教学资源不足，限制了师生发展空间，教学手段仍比较单一。三是现行的教育评价体制仍是以“唯分数论”，导致教师的教学价值难以扬弃。影响教师投身课改的主动性与积极性。再之我校老师队伍整体素质不够整齐，年青人偏多，热情有，但经验不足，在一定程度上制约着我校新课程的实施。四是今后的打算安排一是加大培训力度，充分利用暑期市县组织的各级各类培训，尽可能多的派员参加。以课改培训、教研活动为载体，强化校本教研和培训