五年级数学奥数辅导讲义一.doc

第一课时 整数与小数四则混合运算例：在下面5个0.5之间，添上适当的运算符号+、和括号，使下面的等式成立。0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =2【思路导航】：上述问题我们可以用硬凑的方法来做，不过这样做一般来说比较困难，而且难以找到解题的规律。此题可以采用倒过来想的方法予以解答。解：（0.5 + 0.5）0.50.5+ 0.5 =2（0.50.5） 0.50.50.5 =2（0.50.50.50.5）0.5 =2（0.50.5）（0.50.5）0.5 =2说明：上题中采用的分析方法，是从算式的最后一个数字开始逐步向前推想的，这种方法叫做倒推法。将问题倒过来想，是解决数学问题的一种常见的方法，特别是从条件很难入手的情况下，这种方法可以帮助我们找出问题的突破口。试试看：在下面的式子里添上运算符号，使等式成立。0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =00.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =10.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =30.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =40.5 0.5 0.5 0.5 0.5 =5第二课时 平均数问题（一）解决平均数问题的关键是根据已知条件确定“总数”和“份数”。它们之间具有下列数量关系：平均数=总数份数 总数=平均数份数 份数=总数平均数例1：某商店将4千克水果糖和6千克奶糖混合成什锦糖，已知水果糖每千克4.2元，奶糖每千克5.6元，那么什锦糖每千克多少元？解 （4.245.66）（46） =50.410 =5.04（元）答 什锦糖每千克5.04元。例2：汽车往返于甲、乙两地之间，去时每小时行30千米，返回每小时行60千米。求汽车往返的平均速度。解 设甲、乙两地的路程是120千米。 1202（1203012060） =240（42） =40（千米）答 汽车往返两地的平均速度是每小时40千米。说明 当题目条件较少时，往往可采用设数的方法来解决问题。如上题还可以假设甲、乙两地的路程是30千米、60千米等，其结果是一样的。试试看1、小华期中考试语文和外语两科的平均分是96分，数学成绩是93分，求小华的语文、外语和数学的平均成绩。2、某班有40名学生，期中数学考试，有2名同学因故缺考，这样全班平均分为89分。缺考的两个同学补考都得99分后，这个班的平均成绩是多少？3、汽车从甲地到乙地，每小时行50千米，18小时到达，然后从乙地返回甲地，每小时行75千米。问汽车往返甲、乙两地的平均速度是多少？第三课时 消去问题在有些应用题中，给出了两个或两个以上的未知数量间的关系，要求出这些未知的数量，先把题中的条件按对应关系一一排列出来，思考时可以通过比较条件，分析对应的未知量的变化情况，设法消去一个或一些未知量，从而把一道数量关系较复杂的题目，变成比较简单的题目解答出来，这种方法叫做消去法。例：小红在商店里买了4块橡皮和3把小刀，共付0.59元。小黄买同样的2块橡皮和3把小刀，共付0.43元。问：一块橡皮和一把小刀的价钱各是多少元？解 （0.590.43）（42）=0.162=0.08（元） （0.430.082）3=0.273=0.09（元）答 一块橡皮0.08元，一把小刀0.09元。 试试看1、买3枝钢笔，2块橡皮共付4.98元。若买5枝钢笔、2块橡皮要付7.98元。问一枝钢笔、一块橡皮各值多少元？2、小卫到百货商店买了2枝圆珠笔和1枝钢笔，用去人民币5.5元。如果买一枝圆珠笔和2枝钢笔要人民币6.5元，问1枝圆珠笔和1枝钢笔价格各是多少元？3、2份蛋糕和2杯饮料共用28元，1份蛋糕和3份饮料共用去18元，问一份蛋糕和一杯饮料各需多少元？第四课时 流水行船问题流水行程问题，是行程问题的一种。常见数量关系如下：顺水速度=船速水速 逆水速度=船速水速船速=（顺水速度逆水速度）2水速=（顺水速度逆水速度）2解题时要认真读题，理清数量关系，在此基础上，运用上述数量关系式就能解决问题。例1 甲、乙两港间的水路长208千米。一只船从甲港开往乙港，顺水8小时到达，从乙港返回甲港，逆水13小时到达，求船在静水中的速度和水流速度。解 顺水速度：2088=26（千米小时） 逆水速度：20813=16（千米小时）船速：（26+16）2=21（千米小时）水速：（2616）2=5（千米小时） 答 船在静水中的速度为每小时21千米，水速为每小时5千米。试试看1、两个码头相距352千米。一船顺流而下，行完全程需要11小时，逆流而上，行完全程需要16小时，求这条河的水流速度。2、甲、乙两地相距234千米，一只船从甲港到乙港需9小时，从乙港返回乙港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？3、两地相距360千米，一艘游艇在其间驶了个来回。顺水而下时需要12小时，逆水返回时需要18小时。求游艇的船速。第五课时 盈亏问题（一）把一定数量的物品平均分给一定数量的人，如果每人少分，则物品有余（盈），如果每人多分，则物品不足（亏）。已知所盈和所亏的数量，求物品数量和人数的应用题叫盈亏问题。盈亏问题的基本解法是：解法一：两次结果差两次分配数量差=组数 每组少分数量组数剩余量=物品总数量解法二：两次结果差两次分配数量差=组数 每组多分数量组数不足数量=物品总数量例：把一堆糖果分给小朋友们，如果每人分2块，将剩余12块;如果每人分3块，将缺少2块。那么小朋友共有多少人？解 （122）（32）=14（人）答：小朋友共有14人。试试看1、把一堆糖果分给小朋友，若每人2块，将剩余12块;若每人3块，将缺少5块。那么小朋友共有多少人？2、幼儿园分饼干，若每人分3块，则余14块；若每人分4块，则还有三名小朋友没分到。一共有多少名小朋友？有多少块饼干？3、一筐鸡蛋，若5个一包多4个，7个一包少6个。这筐鸡蛋至少有多少个？第六课时 盈亏问题（二）例 全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个同学，如果增加一条船，每条船正好坐6个同学。这个班有多少个同学？【思路导航】根据题意可知：每条船坐9人，就能减少一条船，也就是少9个同学；每条船坐6人，就要增加一条船，也就是多出6个同学。因此，每船坐9人比每船坐6人可多做9+6=14（人），15里面包含5个（96），说明有5条船。知道了有5条船，就可以求全班人数了。解： （96）（96）=5（条） 951=36（人）答：这个班有36人。试试看1、老师把一篮苹果分给小班的同学，如果减少一个同学，每个同学正好分得