教学计划 3(1)语文.doc

一、班级基本情况与教材分析一、教材分析： 本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。 根据上学期期末测试的情况，分析如下：学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿势正确。但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长久的训练。习作方面，大部分孩子起步扎实，习作兴趣高，乐于表达，但极少部分孩子基础差，语无伦次，亟待提高。一、班级基本情况与教材分析 二、教学大纲对本年级本学科的基本要求二、目标要求：学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。识字写字（1）准确认读374个生字（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记汉语拼音字母表口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。 三、本 教 材 的 重 点 难 点1. 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。3.继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。4.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。四、教 学 设 想 和 措 施四、措施：1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。2、语言训练，着重段的训练读懂一段话，写好一段话，对学生的识字、写字，帮助积累词汇和句式，的表达方法。课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。要训练面，使全体学生训练，学生有足够的个体活动，训练应要求，反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的。要让学生阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、学习方法的，要课文特点，选择学法的时机，可以在学习课文前，如查字典字义、多音字读音等；宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），可在学完课后总结，如说一段话的意思。在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。5、培优补差工作，抓好全体学生的学习。五、课 时 分 配 方 案单元课题课时周次素质训练目标重点难点辅助措施1至2周习惯长城和运河美丽的南沙群岛庐山的云雾习作1练习1322223教给预习的方法，养成良好的预习习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生爱祖国、爱人民的热情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习默读及抓重点句段读课文的方法，感悟庐山云雾的美。教给预习的方法，养成良好的预习习惯。强调自主，形象强化。引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。3至4周 翻越远方的大山雪儿花瓣飘香习作2练习222223抓住重点词句，感悟人物的品质。运用课外资料丰富教学内容，培养学生搜集信息的能力。有感情地朗读课文，陶冶高尚的情操。通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。能正确，流利，有感情地朗读课文，按照提纲复述故事。抓住刘翔的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文。通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。感受课文所描写人物点高尚品质和非凡才华。5至6周菩萨兵李广射虎少年王勃大作家的小老师习作3练习3222223正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵塞下曲。学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。感悟军民之间的鱼水深情，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。感悟萧伯纳的谦逊自律的可贵精神，体会其宽广胸怀。按照“习作”要求，从观察到的景物中，按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来。理解滕王阁序中诗句的意思。培养学生点自学能力。培养学生观察和发现问题的能力。读懂习作3中的例文，了解主要内容。初步感知作者是怎样按照顺序抓住重点，把在观察中所见景物写出来的。7至8周 赶海荷花古诗两首习作4练习422233正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。能理解诗句的意思，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。初步掌握写人物之间对话的方法。把提示语写具体，注意提示语位置的变化。使学生知道词语间的对仗关系，并进行适当的练习。9至10周我应该感到自豪才对水上飞机跟踪台风的卫星习作5练习533323能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。激发爱科学，学科学的热情。学会运用打比方的修辞手法。为自己喜欢的商品设计广告或设计一段公益广告。树立正确的审美观点。抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。培养学生综合运用信息的能力和创新意识。12至13周“你必须把这条鱼放掉！”狼和鹿放飞蜻蜓习作6练习633223能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。悟出保持生态平衡的道理懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。把自己的想法和建议写下来。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。悟出保持生态平衡的道理懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。把自己的想法和建议写下来。14至15周恐龙槐乡五月海底世界日月潭的传说习作7练习723223能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。养成勤写日记的好习惯。背诵课文。引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。16至17周 寓言两