金融风险管理教学一体化设计方案.doc

金融风险管理教学一体化设计方案一、教学性质与任务金融风险管理课程是开放教育金融学专业本科的专业必修课，这是一门理论与实务相结合、管理与操作相结合，理论性强、管理技术要求高的应用性课程。随着金融一体化和经济全球化的发展，金融风险日趋复杂化和多样化，金融风险的重要性愈加突出。因此，本课程成为构成金融学专业学生知识结构的重要组成部分。通过本课程的学习，可以帮助学生进一步理解掌握金融风险管理的基本方法、基础知识和基本原理，掌握识别金融风险、计量金融风险、化解金融风险，以及防范金融风险的基本理论和基本措施。二、课程的目的和要求通过本课程的学习，要使同学们正确理解金融风险和金融风险管理的定义，掌握金融风险管理的一般程序，熟悉金融风险管理系统和组织体系，了解分析和识别金融风险管理的基本方法；学会金融风险管理度量的主要技术方法，掌握保险公司资产负债管理的一般技术方法；掌握金融风险管理策略的基本类型及其涵义，明确认识衍生性金融工具与金融风险管理的关系等。三、课程教学内容本课程按照金融风险管理理论及对知识的认知过程划分为四篇十七章，主要内容包括：第一篇金融风险管理基础（金融风险概述、金融风险管理系统、金融风险管理方法），第二篇金融风险评估与管理（信用风险管理、流动性风险管理、利率风险管理、外汇外债风险管理、操作风险管理），第三篇金融机构风险管理（商业银行风险管理、保险公司风险管理、证券公司风险管理、基金管理公司风险管理、非银行金融机构风险管理），第四篇现代金融风险管理（金融衍生工具与风险管理、金融工程技术与风险管理、网络金融与风险管理、金融风险综合管理）。通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：1了解金融风险管理基础知识；2掌握金融风险评估与管理的基本方法；3掌握金融机构风险管理的性质、业务特点与管理方法；4熟悉现代金融风险管理的特殊性及现代管理技术在金融风险管理中的应用。四、教学媒体1课程学时和学分：本课程课内学时54，3学分，建议开设学期第5学期。2文字教材：主教材即王顺主编的金融风险管理，是本课程教学的主要依据。为了帮助学员在有效的学习时限内能够尽快全面了解本课程知识结构体系、学习重点和难点，还编有王顺主编的金融风险管理学习指导与主教材配套使用，供学生学习辅导使用。主教材全面体现了教学大纲培养目标的要求，突出了金融风险管理的特点，学生必须全面熟悉教材的体系，掌握主教材的内容。3音像教材：主要包括视频课程、IP课程和网络课程三种形式。视频课程：6讲，主讲人：李树杰教授。视频教材是主讲教师与学生沟通的桥梁，以讲授为主，针对金融风险管理的内容与教学要求，按章节讲解学生在学习中应掌握的重点，以便更好地提高学习效果。IP课程：2讲，主讲人：李树杰教授。IP课件主要对典型习题进行讲解。网络课程：10课时。网络课程运用flash的形式对4篇17章教材内容进行了系统讲解，课程整体上设有内容讲解、专栏集锦、重要概念、帮助等栏目，在每章中设有本章概要、各节内容讲解、本章测试等栏目，帮助学生层层深入学习课程内容，掌握课程结构及各知识点之间的关系，并通过习题检验学习成果。4网上教学辅导：每月定期更新网上资源，包括文本章节教学辅导、教学大纲、教学一体化设计、期末复习指导等；另外每学期两次实时以及非实时的定期对学生提出的问题进行网上辅导答疑，网址：金融风险管理课程页面。5电话答疑：电话课程责任教师：宋红影6电子邮件：学生如果在学习过程中遇到问题，请先与分校电大辅导教师联系，如果辅导教师解决不了，再与安徽电大课程责任联系或与中央电大主持教师联系。本课程中央电大主持教师刘晓霞。E-mail：五、教学及实践环节1学生自学 自学是电大教育方式下，学生获得知识的重要环节，无论是文字教材的编写，音像课的制作，还是辅导课的安排，都充分考虑到学生自学的要求，而学生自己则更应该重视利用自学来掌握知识。开放教育的学生应当处理好工作与学习的矛盾，挤出时间学习，争取在掌握知识的基础上通过课程考试。2小组讨论组织小组讨论旨在通过这种形式加强师生和学生之间的交流，加深对所讨论问题的认识程度和理解。讨论题目视学生在学习中所遇到的问题而定。3教学辅导 教学辅导采取远距离辅导与面授辅导相结合的方式。中央电大提供网上教学指导，按照课程进度，对本课程的重点和难点进行全方位指导。面授辅导主要依靠各教学单位的辅导教师，紧密结合文字教材和音像教材，依据教学大纲进行辅导讲解。面授辅导要摆脱重复讲解课程内容为主的现状，以引导学生掌握学习方法，理解课程体系，把握重点与难点为目的。各教学单位要组织一定课时的集体面授辅导，但原则不超过总学时的二分之一。4形成性考核本学期安排4次形成性考核。作业题目可以根据指导书的练习题精选，重点要突出基本理论、基本方法、以及运用所给风险类数据识别、计量、规避、降低金融风险的能力。辅导教师要认真批阅作业并进行评分，作业成绩作为学生期末成绩的一部分，占本课程考核成绩的20%。安徽经管学院对各办学单位的学生平时作业进行不定期随机抽查，并提出考察意见。 5教学研讨每学期由主持教师组织教学研讨活动，交流经验，找出不足，不断提高教学质量。6社会调查建议分校电大在教学过程中，根据实际情况布置社会调查，题目自行拟订，要求写出调查分析报告2000字左右。六、网上教学整体设计的目的与原则1根据远程开放教育和网络教学的特点，针对学生的不同情况，“以学生为中心”，多方面适应学生的学习需求，用以人为本的服务观念，为学生创立一个良好的学习环境。2网上教学资源作为文字教材和音像教材的补充，应具有科学性和实用性，并方便学生自学，提高学生的学习兴趣和学习效率。3充分发挥网络技术的优势，使网上教学具有远距离开放教育的特点，力争在教学形式上取得突破。4根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。5通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，缩短学习跨度，使学生更加有效的利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。七、网上教学内容表现形式的设计网上教学的整体方案的设计根据金融风险管理课程的教学特点、教学内容及教学要求，配合主要媒体（文字教材）的使用，合理安排、设计。网上动态教学资源栏目主要有：教学文件、音像教材、课程答疑。具体内容为：教学文件：教学大纲、考核说明、一体化设计方案、网上教学设计方案、课程说明、主讲教师情况介绍。音像教材：视频课程、IP课程和网络课程。课程答疑：非实时的网上答疑，通过BBS课程论坛进行，交流该门课程在学习过程中出现的问题。八、网上教学进度实施表以上教学媒体可供学生根据需要自主选用，同时，还可以根据自己的特殊情况灵活把握学习的栏目与内容。网上教学进度实施表见附表。九、教学建议在教学过程中注意以下几点：第一，指导学生了解本课程体系、结构及各篇章的内容及其之间的相互关系；第二，重视基本原理和一般技术的讲授；第三，注重讲授案例分析；第四，涉及到关联学科时随时补充关联知识；第五，引导学生理论联系实际，切实提高其分析问题和解决问题的实际能力。每一篇课程授课完毕后，要通过给学生布置一定的思考题，可以通过组织小组讨论等方式，加深学员对所学知识内容的理解。金融风险管理（本）网上教学一体化设计表所属系部：经济经管学院专业名称：金融学课程名称：金融风险管理审批人签字：填表人： 填表时间： 辅导文本IP课件语音辅导材料作业自测案例库或