六年级数学上册期末试卷分析精选.doc

六年级数学上册期末试卷分析（2017-2018学年第一学期）期末测试是由教育局教研室统一命题各校组织实施的目标检测考试。为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就2017-2018学年第一学期小学数学第十一册期末考试简要评析：一、试卷分析在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、阴影部分面积、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。1、试卷结构全卷满分100分，考试时间100分钟，整卷分6大题，其中填空15小题、判断6小题、选择5小题、计算分三部分、操作题1小题、应用题6小题，共46题。2、试卷特点基础性：大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素的实施。全面性：试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。应用性：试卷注意了联系生产生活实践：计算参加意外事故保险，计算利息，都力求体现数学知识的实际应用。 开放性：试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强，培养学生用数学的兴趣和信心。二、成绩统计本次六年级数学有380多人参加考试，对其中的90人考试的平均分、优秀率和及格率作了抽样调查，统计如下:平均分85.4分,及格率91.3%，优秀率75.9%.最高分100分,最低分25分。从统计的这些指标看，成绩是良好的，全校的优秀率很理想，及格率也不错。三、学生失分原因分析1、做题马虎、审题不认真。失分最严重的是填空题和应用题，主要是学生没有认真审题，没有搞清楚数量关系。2、要养成良好的学习习惯 。有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生行成的好习惯重平时的养成。在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错，我觉得培养正确的解题习惯，可以增强学生的逻辑性，促进智力的发展，可以大大的提高作题的效率。应该怎样培养孩子良好的解题习惯呢？3、培养认真读题、审题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性，然后教学生一句一句地读。最后告诉学生如何注意看数据，单位名称，如何分析数量关系。四、学习习惯和策略的培养措施新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。1、教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等 2、关注学生中的弱势群体。如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍，帮助学生养成学习数学的良好习惯和学习方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。5、重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。总的来说，这次期末考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同时也反映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分析问题的能力差。还有一