大学生就业问卷调查分析报告.doc

大学生就业问卷调查分析报告系别：金融10小组成员：王倩倩 程蔓 杨朋云 姜菲菲 郭亚坤 刘鹏 张坤 张瑞丽 秦琳调查目的：为了更好地完成毛概的作业，也为了能更好的认识到大学生就业的现状，从而能在就业的考试中脱颖而出，我们小组特别做了一项问卷调查。调查时间：20122013第二学期第三周到第九周调查对象：大三、大四学生调查总数：50人大学生就业问卷调查表1.您认为目前大学生就业的形势如何？A.十分严峻B.较严峻C.一般D.较好E.非常好2.请问您的择业观念是什么？A.一步到位，有固定收入 B先就业，后择业 C不就业，继续深造 D自主创业3.请问择业前您考虑的首要因素是什么？(最多可选择2项)A.经济收入 B.个人发展机会 C.专业知识的应用 D.生活环境 E.工作的稳定性 4.您一般通过哪些途径获取招聘信息？ A学校招聘会B互联网 C同学、朋友、熟人D报刊杂志E 其它5.你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？(最多可选择3项)A 专业成绩 B 专业技能 C 综合能力 D 学校名气E 社会经验 F 发展潜力 G 思想品德 H 其他6.您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？A学习成绩 B专业技能 C实习经历 D考试证书/技能认证7.你认为自己目前最欠缺的素质主要是(最多可选择3项)A、基本的解决问题能力 B、沟通协调能力 C、克服困难的能力D、相关工作或实习经验 E、专业知识和技能 F、其他8在求职中最困扰你的因素是什么 (最多可选择3项)A 学校就业指导不够 B 信息量少C 对企业岗位专业知识缺乏了解 D 能力不足E 优势难以发挥 F 求职方法技巧欠缺 G 对社会缺乏了解H 对企业招聘流程和基本要求缺乏了解 I 其他9.你认为个人解决当前就业难的方法是 (最多可选择2项)A 提高技能 B 调整择业期望值 C 提高职业素质D 职业培训 E 调整心态 F 就业渠道 G 提高自身求职技巧非常感谢您能接受本次问卷调查！在问卷的第一题中，我们提问的是大学生就业的形势如何，在50份问卷中，其中有29人选择了A，13人选择了B，8人选择了C，0人选择D和E，具体分布如图1，其所占比咧如图1-1图1图1-1在问卷调查的第二题中，我们关于择业观念做的调查，同样，在50份问卷中，选择A的有8人，B的有33人，C的有4人，D的有5人，具体如图2。图2 选择B多的原因主要是：2009年年底，全球金融危机使世界失业人口猛增2000万，总失业人口将从2007年的1.9亿增加到2.1亿。这将是全球失业人口历史上第一次突破2.1亿关口，也是10年来全球失业人数首次突破2亿人。出现“僧多少”的现状，从而造成先就业后择业的现状。问卷调查题三题中，我们主要针对大学生择业前考虑的首要因素，选择A的人数有15人，选择B的有28人，选择C和D的各一人，选择E的有5人，人数分布如图3。从图中我们不难看出，大学生对自己的期望还是很高的。图3问卷调查第四题中，我们针对的是大学生获得招聘信息的途径，其中选择A，也就是学校招聘会的同学有30人，选择B的有8人，选择C的有10人，选择D的有0人，选择E的有2人，具体分布如图4。图4问卷调查第五题中，我们关心的是大学生对社会的了解情况，在被调查的大学生中，认为用人单位关心毕业生的综合能力的最多，有27人，关心学生发展潜力的有20人，关心学生专业技能的有18人，其次是关心学生社会经验、思想品德、学校名气，分别有16、10、7，而关心学生专业成绩的只有4人，认为用人单位关心其他的有一人。具体如图5。图5在第六题中我们针对的是大学生对自己的认识，在50位同学中友27人认为自己在专业技能方面有竞争力，有10位同学认为自己在考试证书技能认证方面有一定的优势，有7人认为自己在实习经历方面有一定的优势，只有6人认为自己在学习成绩方面有优势。情况如图6。而在第七题中，我们同样是为了了解大学生自我的认知情况。不过第七题我们是为了了解大学生对自身短处的认识，大学生对自身能力不足的人数有36人，其中包括基本解决问题的能力、沟通协调能力、克服困难能力，分别有2人、25人、9人，认为自己缺少相关工作或实习经验的有30人，认为自身专业知识和技能不足的有14人，认为自己缺少其他的有4人，具体如图7。图6图7在第八题中，我们针对的是在求职中最困扰大学生的因素，认为学校就业指导不够的有11人，信息就业量少的有22人，认为自己对企业岗位专业知识缺乏了解的有27人，认为自己能力不足的有17人，认为自己优势难以发挥的有6人，认为自己求职方法技巧欠缺的有17人，认为自己对社会缺乏了解的有11人，认为自己对企业招聘流程和基本要求缺乏了解的有8人，其他因素的有4人，为了更好的看出这些数字的分布，如图8。图8在最后一道问题中，我们关心的是大学生怎样解决就业难这一问题，有24人选择提高自己的技能，有16人选择调整择业望值，有23人选择提高自己的职业素质，有3人选择职业培训，有12人认为自己应调整心态，有5人认为自己应拓展就业渠道，有11人选择提高自身求职技巧，具体如图9。图9在调查中我们发现，大多数学生反映，在校多数精力都应付考试，考试结束后，知识都忘得差不多了。上大学学什么，读大学读什么，多数大学生都没思考过这个较为深层的问题。我们现在处在知识经济时代，知识经济时代人们就业靠知识转化率的高低，大学生在市场中与各群体人在一个平台上竞争岗位，核心竞争力是学得多、学得快、转化率高。当代大学生要学会鉴别知识(哪些是基础知识，哪些是应用知识，哪些是当今世界前沿知识)，敢于抛弃知识(筛掉过时知识、垃圾知识)，善于转化知识(把握知识点，形成量到质的转变)，用智慧统帅知识才能在现实社会中靠自己的实力生活，用自己的能力改变生活。在我们问卷调查中，大多数学生认为当前就业形势严重，而当前大学生就业严重的原因主要有原因一 高校扩招影响 虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。再来看全国大学生待业的人数：2001年34万大学生待业，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达到79万，今年还是一个不容乐观的未知数。原因二 学生就业渠道不畅 目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群，此外，公务员招聘的减少，这里只是猜想。因为可以从国家领导人的讲话中可以看出（这里我们约法三章，本届政府任期内，一是政府性的楼堂馆所一律不得新建；二是财政供养的人员只减不增；三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。对这三条，中央政府要带头做起，一级做给一级看-李克强总理）对大多数人来说，招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。以中原工学院的近期招聘会来看，500多家公司，只在中原工学院内招聘3675人左右，而应聘人数最少也有一万五，比例是5:1.原因三 企业用工制度不合理 记者采访发现，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。原因四 高校专业设置错位 一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。 一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。原因五 学生缺乏就业培训机会 不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。原因六 学生仍然期望过高 大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。原因七 学生缺乏求职技巧 用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。原因八 市场对白领需求不足 由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。原因九 文科教育质量低下由于教学内容，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。大学扩招过程中间，教师的知识结构仍然是非常陈旧，授课内容政治化空洞化。大学生自身存在的问题： 1、考证存在盲目性：企业问卷调查显示，企业在选择“看重哪种证书”选项时全部都选为“零”，可见企业对证书的信赖度并没有大学生想象的那么高。原因是，如今证书种类繁多，加上近年来各种培训机构层出不穷。其中又以短期培训和针对应试的居多，企业面对这支日益壮大的“考证大军”产生疑虑持证人是否真的具有相应能力？因此相比证书，企业更看重个人素质和实际操作的能力。2、先就业后择业渐流行：就业态度的变化，能从一个方面反映市场上人才供给的情况。在当前，大学生就业比较困难的情况下，“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选。3、对企业不够了解：大多数大学生并不了解自己想要进入的公司发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，有一部分学生对以后自己即将在一个什么样的平台上迈出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。如何解决大学生就业难这一问题大学生是国家栋梁大学生，是国家的巨大财富。大学毕业生不能实现就业，是对人力资源和财富的巨大浪费，会给社会和劳动力市场带来较大的负面影响劳动力市场带来较大的负面影响。可以说大学生就业问题，既是一个经济问题，也是一个政治问题，直接关系到我国社会主义现代化进程，关系到社会的繁荣和稳定。 首先，政府应该建立公平、公开、公正的劳动力市场机制，加强监督，健全机制，完善劳动力市场体系，建立以公益性为主的社会服务机制益性为主的社会服务机制。如建立毕业生信息共享网络，健全信息化就业系统，健全社会化的就业中介组织，建立政策保障机制，改革就业机制促进大学生就业，保护大学生合法权益的规章制度和法律法规。如户籍管理制度，人事档案管理，专业职称评聘及养老保险，医疗保险，社会保障等，以解决制约大学毕业生最优先配置的问题。其次 ，毕业生要正确认识自己，主动适应社会。每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这很正常。但怎使愿望更易实现呢？这就需要正确认识自己，客观评价自己，要学会用 “我能做什么”的眼光审视自己，认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，避免使自己陷入择业期望值过高的误区。生活中做任何事情要想成功，必须要有明确的目标，周详的规划，择业也是如此，明确自己适合从事什么性质的工作，在择业中就有明显的针对性和方向性。机会虽然很少，但却能抓得很准，深入了解社会，信息畅