最新2016初一英语教学之我见—英语教学论文.doc

初一英语教学之我见 摘 要：在教学过程中，我觉得英语教学要注意以下几个方面：一、注重培养习惯；二、注重学法指导；三、注重抓好基础；四、注重课堂效益；五、注重培养兴趣。 关键词：培养习惯 学法指导 抓好基础 谈教学经验愧不敢当，借此机会把自己平时的做法与大家交流，供同行们参考借鉴。不妥之处，望批评指正。 一、注重培养习惯 “态度决定一切，习惯决定未来。”好习惯的养成，不仅对成绩的取得帮助很大，而且将终生受益。从学生刚入班开始，就得培养学生各种好的习惯。但各种习惯的养成都不是一朝一夕的事，初一学生天生好动，因此培养学生各方面的习惯应该有足够的耐心和常抓不懈的精神。我主要是从这几个方面去培养： 1.听课的习惯：要求坐姿端正，挺胸抬头，目视黑板，精力集中。 2.读书的习惯：要求坐姿端正，把书拿起，声音洪亮、整齐。 3.做笔记的习惯：要求必须有笔记本，而且老师讲课过程中只听不记，等老师讲完后再统一做笔记，且笔记书写要工整。 4.课前背诵笔记本的习惯：要求上课前坐到自己的座位上，不仅准备出上节课所需的东西，还要背诵上节课的笔记，训练学生瞬间记忆的能力。 5.听前预览的习惯：即听力磁带响起前的这段时间，引导学生先预览选项，推测可能听到的内容，从而降低难度。要坚决克服录音机不响，学生乱糟糟无所事事的现象。 二、注重学法指导 英语的四项基本技能是听说读写。 1.听力。对于听力，考试占30分，分值比重大，应引起我们的重视。初一的学生在小学没有训练过，缺少方法指导，而且，听力还需要高度集中精力，这也是初一学生的一大弱点。针对这种现象，我利用课上听课本的时间，还利用每天20分钟的听力课，一方面培养学生的注意力，一方面结合试题给学生讲解方法，引导学生入门，并适时地告诉他们一些技巧和窍门，还与学生一起去发现规律。很快，学生们对听力不再感到陌生，一些答题极差的同学都能在听力上做对好多题，觉得这个分容易得到。 2.说英语。 说英语主要放在新授课上，每节课在学完新的句型及对话后，一定要让学生练习说，给他们充足的时间去掌握新知识。实在没有时间，就把中差生过一遍，以观察课的效果。 3.读英语。朗读对于英语是非常重要的。要从初一开始就培养学生的语感，让他们大声地读、说，避免哑巴英语。而且，语感做题也是一种好方法。 4.写作。初一学生的写作在小学也没有基础，需要重点指导。我们可以从用课上所学的词组造句开始，先让学生模仿写句子，然后去纠正学生的语序错误、主谓搭配错误、丢落be动词等错误。学生造句的准确率上去了，写作水平自然会提高很多。在造句的同时，每学完一个单元，也要练习去写文章。写完后，可以先同桌互查，锻炼他们找错误的能力；然后再让小组长检查，让他们再去纠正一些错误，找错改正的同时无形之中也会提高自身很多；最后，老师再批改，通过老师批改，找出共性的错句，板书到黑板上，再集中讲解。长期坚持，效果是非常明显的。 上一页1 2下一页 三、注重抓好基础 初一的学生，一定要打好基础，这不仅对我们的初二、初三的教学有好处，而且对于学生初二、初三乃至高中英语的成绩至关重要。基础包括基本单词、词组、对话及句型的背诵，还包括基本题型的训练。 四、注重课堂效益 初一学生从小学到初中，不仅增加了早晚自习，还增加了好多科目，每天非常忙碌，完成各科作业占据了学生大量的课余时间。为了不增加学生的负担，我几乎不布置课下作业，这就更能督促自己向高效课堂发展。我坚持每节课必须提前备好课，而且边讲边练，精心计划每一分钟，扎扎实实上好每一节课，向45分钟课堂要效益。 五、注重培养兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在初一，我们不仅要把基础打好，也要培养学生的学习兴趣，才能使教师教得轻松、学生学得积极，收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣，就得想方设法让教学过程变得形象生动，牢牢吸引每个学生，使他们学得津津有味。例如，通过小组间的竞争合作学习，调动学生的积极性；组织学生扮演角色说一说、演一演，从而提高他们的学习兴趣。使他们在快乐中学习英语，他们怎会不爱英语呢？ 总之，“教无定法，贵在有心”。只要我们用心琢磨，肯动脑筋，肯钻研适合自己和学生的教法、学法，不管你是哪个年级，不管你是哪个科目，都会取得理想的成绩。 参考文