体操技巧组合动作改编教案.doc

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛教案体操技巧组合动作改编如皋市港城实验学校 保红梅教学目标1明确改编体操技巧组合动作的目的、作用。了解改编体操技巧组合动作的一般规律。2在掌握单个动作的基础上，学会改编组合动作，通过练习发展学生的灵敏、柔韧、力量等身体素质。3培养学生的创新意识，在融洽的学习氛围中，使学生养成积极思考的习惯，提高评价能力，形成现代社会所需的合作和团队意识，发展社会交往能力。重点单个技巧动作衔接连贯、协调。难点动作姿态的表现力，姿态的优美学习内容体操技巧组合动作改编程序与时间课的内容教师活动学生活动时间热身模仿调动情绪一、体育委员整队，报告人数要求：声音洪亮、语言清晰、精神饱满二、师生问好三、宣布本课主要内容四、检查服装，安排见习生五、慢跑，呼数抱团六、垫上体操1、颈部练习2、肩部练习3、腰部练习4、侧腰练习5、背部练习6、腹部练习7、正踢腿练习8、侧踢腿练习一、组织：全班集体练习一、组织：全班集体练习一、组织：全班集体进行二、教法：音乐伴奏下教师带领练习体育委员按四列横队整队 （图1） 见习生随堂见习一、练习队形：（图2）二、学法：明确动作，跟随音乐节奏主动参与练习，充分活动开各关节14技巧组合锻炼形体拓展延伸展示自我恢复身心稳定情绪一、 复习单个技巧动作（前滚翻、后滚翻、跪跳起、挺身跳、跪撑平衡等）二、复习组合动作前滚翻-挺身跳-后滚翻-跪跳起三、学习改编组合动作1.尝试对范例的改编，根据图片改编原则：动作简单、易做、轻快、节奏鲜明；遵循机体运动的规律；动作要益于培养学生的审美意识，同时因人而宜，以尝试品成功。要求：学生在改编组合动作的过程中，因人而宜，可在自己学过的动作中进行选择，但组合要合理、节奏感强。难点：改编的合理性和节奏性2.加入特色动作创编A单人组合动作B双人组合动作3.拓展：多人组合四、体能练习1.不同姿势的平衡动作2.挺身跳转体一、瑜珈放松一、组织：集体练习二、教法：1.教师巡回指导2.强调动作的要点、动作的规范。一、组织：分组练习二、教法：1.教师巡回指导2.强调动作的规范一、组织：分组练习二、教法：1.讲解改编的原则，要求及改编的建议2.提供组合范例3.巡回指导，鼓励学生进行改编4各小组推选代表进行展示，给予评价一、组织：分组练习二、教法：1.巡回指导，鼓励学生进行创编3.各小组进行展示，给予评价一、组织：分组练习二、教法：1、.巡回指导，鼓励学生进行创编2.让学生意识到技巧动作可以是多人行为一、组织：全班集体练习二、教法：教师提示，学生自创。一、组织：全班集体练习二、教法：在轻柔的音乐伴奏中领做瑜珈放松动作小结学习情况，进行评价一、练习队形（如图2）二、学法：1.明确动作要领2.能较好的完成每个动作一、 练习队形（图2）二、学法：1.明确动作的规范性，感受姿态美2.组内成员互相提醒一、 练习队形（如图2）二、学法1.明确创编技巧组合动作培养创新能力的原则，认真理解创编的要求和建议2.各小组积极讨论并进行实践，群策群力进行创编活动3.小组展示创编成果，学生相互鼓励，相互评价A、单个动作完成质量B、组合动作间的衔接一、 练习队形（如图2）二、学法：开动脑筋大胆创编。创编特色一、练习队形：（图3）二、学法：开动脑筋，大胆创编，创造特色。（可以从展示人数、动作组合、造型等方面创编）一、 练习队形：（如图3）二、学法：开动脑筋，大胆创新。一、练习队形：（如图3）二、学法：在音乐声中，随教师的语言提示和肢体示范