学写一封信设计.doc

学写书信教学设计 一、教学目标（1）通过学习使学生了解书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍，学生可做一般掌握。掌握书信的基本格式从而学会写信。 （2） 引导学生主动观察获取知识激发学生写信的欲望。 （3） 让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。二、教学重难点教学难点：掌握正确的书信格式.教学重点：引导学生主动观察获取知识激发学生写信的欲望。三、教学时间：1课时 【思路设计】 书信是生活中最为常见的应用文体，也是一种与人沟通、交流的手段。本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍，学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅不长，典型性强。对于一般书信，学生掌握的重点是基本格式，因此，教师以短小精炼的文本为例文，并通过分析例文，总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践，建议把专用书信中作为写作练习的重点。 【学法设计】 学生课前收集李春波的一封家书 四、教学过程(一)、歌曲导入，创设情境 1.播放歌曲李春波的一封家书同学们，在十几年前，这首歌风靡大江南北，是当时最为流行的歌曲之一，也是第一次以书信的形式创作歌曲。李春波的家书，表达他怎样的心情呢？ 2.书信的定义、作用 信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了。古人经常用飞鸽传书。写信寄托一份思念或者表达一份心意。收信则能体会这种思念或者感知那份心意。板书：给_的一封信( 二)、回归文本，阅读要求 1、例信引路，了解格式。 写信一点儿也不难，想跟对方说什么就写什么，一一写清楚、写明白就行了。当 写信 和平时的作文是不同的。下面咱们看一封信。 2、点拨题材，学写书信。 （1）同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。 （2）学生自读提示，明确书信的内容与要求。 同学们阅读一下小华给妈妈封信有什么要求呢？请大家看看看书中是怎样写的，谁能大声的把要求读一下，生读-文中这段话共有几部分？都是什么？（第一部分是女儿小华帮助妈妈做家务。第二部分是书信言语交际的的内容和要求）根据这段话的具体要求，大家思考一下，我们按照的书信的格式，把要女儿小华给妈妈说的话同桌交流一下。（3）交流汇报 一般书信的格式：（三）学生阅读分析小华给妈妈的家书归纳总结一般书信的格式 思考：一般书信由几部分组成？各部分的格式有什么要求？明确：1、开头（1)、称呼格式：首行顶格的位置写称谓，后加冒号。内容：为了表示尊敬亲切可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。(2)、问候语格式：第二行开头空两格写问候语。内容：长者多问候身体，中年人问候事业与家庭，青年问候爱情与学业，少年儿童多祝愿健康成长。 2.中间：正文 格式：另起一行空两格写一般一件事一段注意分层次叙述清楚，简洁清晰。 内容:表达出自己的真实感情。3. 结尾 格式：祝福的话 内容：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。例如： 祝您身体健康！ 署名 日期最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 例如： 女儿 小华 xx年xx月xx日小结：老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择对应的内容。五、回忆书信写法请大家回忆一下书信的格式和步骤分别是什么？六、拓展延伸：课件出示师：课前，学完书信的结构和格式，你们能调整规范李春波的一封家书吗？师：你们觉得写的怎么样啊？谁来评价一下，你觉得从哪几个方面来调整呢？学生评议七、佳文共赏师：你们在写这封信的时候，不要局限在老师的这篇范文上，可以选取自己最想写的内容，用你自己的语言。表达出你的真情实感。同学们有信心写好吗？大家一起欣赏李春波的一封家书。然后学生评价。八、情感升华