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人备课讲稿范文 2019/10/25人是什么1人是什么赵鑫珊2019/10/25人是什么2赵鑫珊 （1938）曾就读于南昌二中，为上海社会科学院德国文化研究中心主任、教授、研究员，中国当代知名的哲学家、科学史学家、文学家、文艺思想家、中国科技大学兼职教授。 赵鑫珊其人2019/10/25人是什么3你认为是什么？人人你说你说我说我说大家说大家说2019/10/25人是什么4关于“人是什么”的经典论述关于“人是什么”的经典论述人与动物最明显的差别是这样的禽兽很大程度上为感官所驱动，很少考虑过去和未来，只是为眼前而活着。 但是人因为天生具有理性，他借理性可以知道事物的关系，看到万物的原因，理解原因和结果的相互性质，作出类推，因而很容易审视其一生的整个过程，为生活的行动做必需的准备。 -西塞罗论义务2019/10/25人是什么6不要对自然在你的生命中划分出阶段感到惶恐，这些阶段是少年、青年、成年和老年，但是你不要划分四个时期，而要始终如一地以一种方式生活，把它们看成一个时期。 让每个阶段都是合乎德性的幸福生活，不犯任何罪恶。 让每个阶段都有其有益的变化，必须使自己摆脱前一个阶段的不完满的地方，指导整个生活，以便尽可能再更多的时候，使自己的行为谨慎和有德性。 托马斯布朗基督教的道德人类生活必定是某种错误。 叔本华存在的虚妄希望，希望，用这希望之盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来，虽然盾后面也依然是空虚的暗夜。 鲁迅野草希望2019/10/25人是什么7人是什么赵鑫珊教学目标 一、了解古今中外哲学家、科学家、文学家对“人是什么”的回答，理解作者对这一问题的看法。 二、质疑思辨，谈出自己对“人是什么”这一问题的认识和看法。 2019/10/25人是什么8人是什么整体感知课文 一、文章的整体思路是怎样的？提示全文针对“人是什么”的问题，先写了中外哲学家、文学家的认识与回答；然后写了自己对这一问题的认识与回答。 二、中外哲学家、文学家对“人是什么”是怎么回答的，作者对他们的回答如何评价？作者自己的认识又是怎样的？2019/10/25人是什么9人是什么爱因斯坦说爱因斯坦说“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活”评价见解质朴，欣然接受2019/10/25人是什么10人是什么雨果说“我们都是罪人；我们都被判了死刑，但是都有一个不定期的缓刑期；我们只有一个短暂的期间，然后我们所呆的地方就不再会有我们了”评价充充满悲观主义色彩2019/10/25人是什么11人是什么歌德说“人们通常把我看成是最幸运的人，我自己也没有什么可抱怨的，对我这一生所经历的路程也并不挑剔。 我这一生基本上只是辛苦的工作。 ”评价没有抱怨、积极乐观2019/10/25人是什么12思考歌德的“另一种调子”是什么调子？与雨果和加缪有何不同？歌德认为自己的一生基本上只是辛苦地工作，像西西弗斯推石头上山，但他没有任何抱怨，看法是积极的，不同于雨果和加缪的悲观人生。 人在任何时候都不能失去信心2019/10/25人是什么13歌德的那段话的中心意思是，自己的一生基本上只是辛苦地工作，就像西西弗斯推石头上山，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，无可抱怨。 然后作者说“这就是人哪!”意思是告诉读者，这就是歌德对于“人是什么”的回答，这就是“人”的人生意义。 思考文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说“读者，这就是人哪!”这句话是什么意思?倾听伟人的心声倾听伟人的心声2019/10/25人是什么14人是什么康德说“人是借助于令人惊异的能力（想象力）创造文化的生物。 评价人就是不断的进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好的方法。 这是一种积极向上，充实而又正确的人生观。 一生做着合理的事情。 2019/10/25人是什么15人是什么孔子说“生无所息”评价东西方哲学家有着如此一致的见解奋力拼搏、永不停息。 2019/10/25人是什么16思考“东西方哲学家竟有如此一致的见解”，这“如此一致的见解”是什么？人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。 你想到了吗？你想到了吗？2019/10/25人是什么17人是什么作者作者赵鑫珊赵鑫珊认为认为“为中华民族腾飞于世界而努力拼搏，生命不息，奋斗不已。 评价客观实际，透着哲理，切中根本，给人以劝诫、启发和紧迫感。 2019/10/25人是什么18人是什么爱因斯坦雨果歌德康德人类社会的一员罪人辛苦工作不断进行创造作者者回忆往事人性表现、心理冲力增强信心和勇气甜美的忧郁没有回忆的人是残缺的人憧憬未来幻想、梦生命力旺盛的标志把握现实日常经验的理解珍惜、牢牢把握2019/10/25人是什么19人是什么探讨几个问题 2、作者是怎样论述追忆往事、把握现实和憧憬未来的关系的？ 1、在作者看来，对往事回忆有哪几层意思？A、触景生情，不蚀的记忆是一种无法抗拒的心理冲力。 B、甜美的记忆给人以慰藉与快乐。 C、串起散落的明珠，照亮人生，增强信心和勇气2019/10/25人是什么20人是什么先说追忆能使人意识到当前的处境，并有利于展望未来，再说憧憬未来是追求理想，而不断追求，充满希望的人正是“生无所息”的强者；然后用算术1和0来类比现实与未来；最后指出把握现实才是未来美景的可靠保证，而失去了对往事的回忆与对未来的憧憬，就难以把握现实。 2019/10/25人是什么21人是什么质疑思辨，勤于思考质疑思辨，勤于思考 1、你是如何认识“甜美的忧郁”或“忧郁的甜美”的？能举例说说吗？ 2、作者说“不断追求真理要比占有真理更高贵”你认为呢？ 3、根据课文判断，“是梦和幻想连接了过去、现实和未来”吗？2019/10/25人是什么23请讨论以下名言请讨论以下名言使已死的