教案：广告对生活的影响.doc

广告对生活的影响一、案例背景有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，骑字错了。”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”我恍然大悟：原来是“广告”的影响。于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。二、活动目标知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。三、活动重难点：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。四、课时安排：活动阶段活动内容建议课时第一阶段：开题指导1.创设情境，提出问题2.筛选问题，确定课题3.形成小组，明确分工1-2课时第二阶段：社会调查通过社会调查，展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。2课时第三阶段：交流展示1.分组交流2.全班展示3.总结与反思1-2课时第四阶段小小辩论赛三、活动步骤第一阶段：开题指导（一）课前师生对话，营造课堂氛围。师：同学们很高兴又在综合实践活动的课堂上见面了，还记得我们的口号吗？生：我自信， 我参与；我展示 ，我精彩！（二）创设情景，揭示主题。一、导入：1.出事视频：摩托车广告：“骑乐无穷”2.提问：“同学们，这样写对吗？”3. 那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。（三）主题分解，产生研究课题。1、引导学生围绕主题展开讨论，生成小课题研究的内容并归纳指导。师：“广告对生活的影响”是我们本学期综合实践活动的主题，我们这节课的主要目的就是围绕这个主题来确定小组的子课题，各小组在选题时一定要注意切合实际，有价值，有创新，选题也不要过大。请同学们以小组为单位说一说想研究什么问题。学生以小组为单位交流，教师指导。全班交流想要研究的问题，教师对学生的问题进行评价、指导并板书。师：同学们提出了这么多的问题，老师觉得这些问题有些是相似的，那么能不能把相近的问题整理归类呢？师生共同将问题进行整理和归类，问题大致为：什么是广告？它是如何产生和发展的？广告的种类和形式各是什么？广告对我们的学习生活有何影响？如何看待广告的利和弊？你知道广告方面法律法规有哪些？举例说明最好的公益广告和最差的商业广告各是什么？好的广告语是如何设计的？如何看待广告里“别字成语”？怎样正确看待广告？2、概括提升，确定专题。（1）下面我们来确定本次研究的子课题，那么它从哪里来？它来自同学们发现的问题。我们现在试着把刚才归纳的问题转化为本节课研究的子课题：我谈广告的历史与发展我讲广告的种类和特点我评广告的利与弊我学习了解广告法我收集身边的广告我说广告的设计形式（2）学生分组讨论选题理由，推敲子课题的可行性。（各小组推选出1-2名代表发言）（3）基本原则。教师引导学生从选题的基本原则来展开论证，即科学性、需要性、兴趣性和可行性四个方面。（4）学生们再次展开了激烈的讨论，最终确定本课题各小组的子课题为：我来说广告我来评广告我来学广告我来写广告我来演广告我来作广告（四）成立研究小组，明确分工。1、指导分组。师：我们研究的子课题已经出来了，下面请同学们选择一个自己最想研究的课题，作为研究的主题，并根据自己的选择重新组成小组，教师对结组情况进行调控。（教师指导：组内异质：小组成员在能力、个性、学业成绩等方面要有所互补；小组成员以4-6人为宜，组内成员要有共同的兴趣爱好。）2、明确分工和职责，制定纪律。小组子课题确定后，及时组织各小组学生选出本组组长，讨论组内分工，明确职责和拟订组内的活动规则。教师指导：组长应由有责任心、组织能力较强的同学担任；分工包括采访、记录、拍照、联络等；成员一定要遵守纪律，比如听从组长的安排，统一活动，团结合作，注意安全等。（五）制定和完善小组研究方案。1、指导活动计划，明确研究内容和方法。师：俗话说：“不打无准备之仗”，为了使活动开展得更加顺利，我们还要在活动前制定一份活动计划表，在制定计划时小组成员都要参与，要根据本组人的特长分工，请各小组的组长到老师这里来领取活动计划表。小组根据要求开始制定活动计划表，教师巡视并给以指导。（课件出示如下活动计划表）()小组活动计划表活动主题指导教师组长组员分工摄影人：记录人：上网人：采访人：调查报告执笔人：研究内容研究方法实地考察() 采访（） 上网（）查阅书籍（） 动手实验（） 观察（）拍照、录像（） 现场访谈（） 调查问卷（）预期困难成果展示图片、音像让你眼前一亮（）文字报告让你不敢小看（）实物展示让你耳目一新（）演示文稿让你拍手叫好()我还有展示方法：2、展示小组研究方案。（实物投影）3、交流课题方案，指导完善。（1）小组介绍自己的课题研究方案（2）其他小组成员评价并提建议（3）教师指导评价，并进行问卷设计的指导。（4）小组修改、完善，确定课题研究方案（如果时间充分，再来看我们主要使用哪些研究方法？要根据自己研究专题选择正确合理的方法。）（六）教师指导实践过程和方法要求，强调实践活动注意事项。1、充分准备，讲究策略，及时汇报，注意安全。2、及时记录活动日记、制好活动记录卡等。第二阶段：社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。表一 学生自我审视和评价表我 的 问 题我 的 答 案1、你在哪些地方看到广告？ 2、你喜欢广告吗？3、你相信广告吗？4、你觉得最好的广告是什么？5、你觉得最不好的广告是什么？6、广告对生活的影响有哪些？7、你觉得生活中是否需要广告，为什么？在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。表二 社会家庭调查表调 查 问 题调查结果（在括号内填入相应数据）1、本次调查，你调查了几个人？（ ）2、你认为广告在生活中的作用非常重要（ ）% 可有可无（ ）%毫无必要（ ）%3、你认为广告对小学生的影响好的多（ ）% 坏的多（ ）%一般多（ ）%4、你认为现代社会是否需要广告？需要（ ）% 不需要（ ）%无所谓（ ）%第三阶段：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。1、最喜欢的广告语评选活动 学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。预设：广告里的“别字成语”六神有主 （六神花露水广告）无一抿惊人 （酒广告）鸣咳不容缓 （桂龙药品广告）刻骑乐无穷 （自行车广告）其默默无蚊 （灭蚊器广告）闻百衣百顺 （服装广告）依惟鹅独尊 （鹅牌汗衫广告）我第四阶段：小小辩论赛一、提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委）、后援团（学生和部分学生家长）二、辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。三、学生的主要论据有这些：现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。精心制作的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。“牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。有些广告不合时间，场合。广告里用的那些“别字成语”让我们在学习语文时产生了困惑。学生们个个都精神抖擞，很有些辩手的味道，互不相让，却又能据理力争，小小的辩论赛让他们懂得了许多道理，也长大了不少。我相信：这个活动会让他们受益终身。四、活动总结广告对生活的影响综合实