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文档简介

23、古诗三首第一课时教学设计龙家小学申琳教学内容：学习乡村四月教学目标：1、 知识与技能（1） 认识两句生字“蚕、桑”，能够理解“绿遍山原、白满川、雨如烟、闲人少、了”等词语的意思。（2） 通过诵读、拓展读、悟读古诗，了解古诗内容，体会古诗描述的景物和作者表达的感情。（3） 正确、流利、有感情地朗读、编唱古诗，增强学生对我国传统文化的了解。2、 过程与方法（1） 指导学生先自学，启发学生想象，在头脑中把文字转化为画面。（2） 引导学生朗读中感悟、体会诗中意境。3、 情感、态度与价值观激发学生阅读古诗词的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重难点与关键：1、 学习诗词内容，理解诗句的意思。2、 想象诗句中描写的情景，用自己的语言描述出来。教学准备：1、 收集有关春光的诗句。2、 学生预习古诗词，初步理解诗句的意思。3、 制作相关课件。教学关键词：品悟、诵读、感知、享受、意境、陶冶。教学过程：一、 组织上课。（演唱春晓）二、 导入新课。1、 播放古筝曲高山流水，让学生听音乐说感受。2、 出示三首古诗词。抽学生朗读，回顾刚才听到的音乐，说说哪首诗能和音乐做到珠联璧合，并说说理由。3、 板书：乡村四月。读题，让学生猜想这首诗会写些什么内容。三、 学习古诗。1、 初读古诗。（1） 自读古诗。（2） 抽生读古诗，强调“了”的读音。（3） 介绍诗人翁卷。（4） 学习生字：蚕、桑。（5） 再读古诗，说说通过读诗你看到了什么景象，听到了什么声音。2、 学习第一句。（1） 出示两幅图，说说哪幅图是诗中描写的图是诗中描写的画面？为什么？（2） 说说从图中可以看出有哪些绿，绿的范围怎样？可以用诗中哪个词语来体现？能不能用朗读把它表现出来。（3） 不仅有绿色，还有白色，说说白满川是怎样的一幅图景？3、 学习第二句。（1） 看到这么美的景色，我们还能听到什么？（2） 在杜鹃鸟的啼叫声中，细雨如烟如雾，好像这细雨是杜鹃鸟的叫声呼唤来的，那么杜鹃鸟还会唤来美丽的景色呢？齐读诗句。（3） 说说从诗句中看到了哪些景色？（4） 杜鹃鸟还会唤来哪些美好的景色？（5） 再读一、二句，感悟乡村四月的美景。4、 学习三、四句。（1） 在这么美的景色中，这么令人陶醉的乡村里，人们在做什么呢？齐读三、四句，抽生说一说。（2） 闲人少说明了什么？（3） 插上想象的翅膀，让我们来猜一猜农忙时节这一家人会做些什么？抽生补充句子。（4） 观看图片，感悟农村的繁忙。四、 总结拓展。1、 通过学习这首古诗，相信同学们都有了一定的收获，想不想展示一下，你可以编唱这首古诗，也可以在积累本上写上你在这堂课当中的所思所感，还可以用自己的话描
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