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调研报告终稿范文 四川大学班级文化建设情况调查报告by心空下的我们四川大学班级文化建设情况调查报告11.调查方案设计1.1引言班级作为当代大学生首先隶属于的一个基本单位，对于大学生的成长发展具有重要的作用。 班级文化作为班级成员们共同形成的特点、观念、行为习惯在班级建设中更是有着不可替代的意义。 因而班级文化建设的情况，就成为我们需要重视的关键问题。 1.2调查目的本次问卷调查希望通过同学们对班级建设的评价，找出目前在班级文化建设过程中存在的不足，并针对同学们的意见，为以后的班级文化建设提供参考性建议。 1.3调查对象四川大学在读本科生1.4调查方法通过问卷星进行网上问卷调查，共收集到23个学院的同学的问卷，共177份，全部为有效问卷。 利用问卷星的统计情况及SPSS软件进行相关性分析。 1.5调查小组成员唐越、李振、黄伶俐、冯为、龚高灿四川大学班级文化建设情况调查报告22.调查问卷设计2.1问卷设计思路2.1.1基本信息对问卷填写者的性别、学院、专业、年级进行收集统计。 2.1.2学校及学院方面对班级文化建设的指导了解同学们对于学校及学院指导的评价，鉴于学校的指导概念对于同学们而言过于抽象，因此只从学院方面设计了三个问题。 2.1.3班级总体评价通过对同学们的本班总体情况（学习、活动、归属感等）进行调查，收集同学们对于班级情况的客观评价及主管感受进行相关分析。 2.2调查问卷主体四川大学学生班级文化建设情况调查问卷本问卷内容只做本次问卷调研使用，绝不作商业用途。 ?基本信息1.你的性别单选题必答题A.男B.女2.你所在学院单选题必答题答_3.你的年级单选题必答题四川大学班级文化建设情况调查报告3A.xx级B.xx级C.xx级D.xx级4.你的专业填空题必答题答_?学校及学院方面对班级文化建设的指导5.你所在的学院对班级文化建设的重视程度如何？单选题必答题A.非常重视B.一般C.不太重视D.不知道6.你所在的学院为各班级提供交流的平台的频率如何？单选题必答题A.非常多B.一般C.较少D.没听说过7.本班的班主任或辅导员对班级情况的关注程度如何？单选题必答题A.非常关注，经常予以指导B.关注较多并予以适当指导C.关注较少，偶尔予以指导D.很不关注，从不指导?班级总体评价8.你们班有多少人？单选题必答题A.30人以下B.30人-50人C.50人-70人D.70人以上四川大学班级文化建设情况调查报告49.你们班是否有班级特色（如口号、班服、班徽、班歌等）？单选题必答题A.有B.无C.不知道10.你们班是否有自己的新媒体交流平台（微信群、QQ群等）？单选题必答题A.有B.无C.不知道11.你们班的总体学习成绩如何？单选题必答题A.很好B.一般C.很差12.你们班的同学做学生工作的人数有多少？单选题必答题A.5人以下B.5-10人C.10人以上13.你们班的班会和团活频率及效果如何？单选题必答题A.频率较高，效果很好B.频率较高，效果一般C.频率较低，效果很好D.频率较低，效果一般14.你对你们班的总体评价如何？单选题必答题A.很好，让我很有归属感B.一般，谈不上归属感C.很差，毫无归属感15.你对本班周围同学常聊的话题（游戏、学习、运动、电视剧等）感兴趣吗？单选题必答题四川大学班级文化建设情况调查报告5A.感兴趣，拉近了彼此之间的距离B.感兴趣，对彼此之前的感情影响不大C.不感兴趣，感觉彼此之间存在隔阂D.不感兴趣，不影响彼此间的感情16.你对本班的班级建设贡献如何？单选题必答题A.我是班委成员，积极为同学们服务，贡献较大B.我是班委成员，对班级事务不很关心，贡献一般C.我是普通同学，但依然积极关心班级事务，贡献较大D.我是普通同学，班级事务不归我管，贡献一般17.你周围有班级建设很成功的班级（本班或者其他班都可）吗？单选题必答题A.自己班级建设相对比较好，我很自豪B.其他班级要好一点，比较羡慕C.没有，但是大家可以做好D.没有，大家也不怎么在意18.你觉得大学班级建设还存在些什么问题？填空题答_谢谢您的合作，祝您生活愉快！3.调查结果分析及总结3.1调查结果分析3.1.1学院指导情况分析从学院方面来看，本次问卷设计主要提及三个问题学院对班级文化建设的重视程度，学院为班级交流提供的平台，辅导员的指导情况。 四川大学班级文化建设情况调查报告6认为学院对于班级文化建设非常重视的仅占四分之一左右，也就是说，大多数同学觉得学院对于班级文化建设的重视程度是不理想的。 这是一个很值得思考的问题究竟是我们的学院对于班级文化建设的重视程度不够，还是学院虽然重视但是没有采取相应的措施落实到最基层。 班级首先应该是一个大学生所隶属于的基本单位，一个班级的班级文化如果不能有很好的建设，那自然就无法很好地引导同学们成长，因此一个班级文化建设的重要性是不言而喻的。 而班级又是一个学院最基本的构成单位，一个学院的发展，自然需要每一个班级的成长，也就需要尽力保证每一位同学的幸福。 班级文化作为一个班级的真正内涵，更应该成为学院关注的重中之重。 如果之前学院对于班级文化建设缺乏重视，那就应当在这方面做出改变，而如果是具体措施落实方面的问题的话，就需要学院进行更深层次的剖析与思考，如何能够使每一位同学从班级文化建设中感受到学院政策的引导。 作为学院重视班级文化建设的两个重要方面认为学院提供交流平台频率非常多的仅占四川大学班级文化建设情况调查报告719.3%，认为班主任或辅导员对班级情况的关注程度非常高并经常予以指导的也仅为23.39%。 而认为提供平台频率较少及没听说过的竟高达25%，认为关注较少偶尔予以指导及以下的更是高达28%。 这更是作为补充，说明了学院对于班级文化建设的指导和关注亟待提高的问题。 将此三个问题分别与班级总体评价进行相关性分析表1学院重视程度与班级归属感的相关性Correlations你所在的学院对班级文化建设的重视程度如何？你对你们班的总体评价如何？你所在的学院对班级文化建设的重视程度如何？Pearson Correlation1.233*Sig.(2-tailed).003N166166你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation.233*1Sig.(2-tailed).003N166166*.Correlation issignificant atthe0.01level(2-tailed).在0.01的显著性水平下，相关性较强，且为正相关。 表2学院提供交流平台频率与同学们归属感的相关性Correlations你所在的学院为各班级提供交流的平台的频率如何？你对你们班的总体评价如何？你所在的学院为各班级提供交流的平台的频率如何？Pearson Correlation1.355*Sig.(2-tailed).000N166166你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation.355*1Sig.(2-tailed).000N166166*.Correlation issignificant atthe0.01level(2-tailed).在0.01显著性水平下，相关性较强，且为正相关。 表3辅导员的作用与归属感的相关性四川大学班级文化建设情况调查报告8Correlations本班的班主任或辅导员对班级情况的关注程度如何？你对你们班的总体评价如何？本班的班主任或辅导员对班级情况的关注程度如何？Pearson Correlation1.259*Sig.(2-tailed).001N166166你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation.259*1Sig.(2-tailed).001N166166*.Correlation issignificant atthe0.01level(2-tailed).在0.01的显著性水平下，相关性较强，且为正相关根据对于调查问卷的数据分析容易得出学院对于班级文化建设的重视、提供更多交流的平台及辅导员予以足够的关注都是有利于班级文化建设及增强同学们的班级归属感的。 当代大学生多为90后，在家中是独生子女，从小受到各个方面的关怀与帮助。 一旦缺乏指导与关心，就容易产生负面情绪，感觉受到了冷落，而对学院、对辅导员、对班级文化建设产生抵触情绪、逃避情绪。 并且，很多大学生有些任性，有些偏执，一旦认准一件事之后很难被改变。 但同样的，当代大学生们也是很容易引导的，一旦他们感觉自己受到了重视，就很愿意予以回报。 因而，学院应该对于班级文化建设予以更充分的重视，将思想工作做在前面，让关怀的春风拂遍每位同学的心灵。 3.1.2班级总体情况评价分析表4班级人数与总体评价的相关性四川大学班级文化建设情况调查报告9Correlations你们班有多少人？你对你们班的总体评价如何？你们班有多少人？Pearson Correlation1-.146Sig.(2-tailed).061N166166你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation-.1461Sig.(2-tailed).061N166166即对于本班的总体评价与班级人数成负相关，因而，有必要采取小班化的措施。 如果一个班上人数太多，同学们彼此很难认识，也不容易交流沟通，自然会缺乏凝聚力。 如果一个班上的同学彼此都不熟，就更谈不上班级文化建设，班级归属感了。 表5在人数规模相近的情况下，班会及团活频率与总体评价的相关性Correlations ControlVariables你们班的班会和团活频率及效果如何？你对你们班的总体评价如何？你们班有多少人？你们班的班会和团活频率及效果如何？Correlation1.000.566Significance(2-tailed).000df0163你对你们班的总体评价如何？Correlation.5661.000Significance(2-tailed).000.df1630相关性达到0.566，成正相关，且显著性较强。 人是感情动物，而感情从何而来，自然是彼此之间的交流，而像大学这种没有固定教室，各寝室间也很少来往的情况下，同学们交流的最好途径，自然就是班会、团活等班内活动了。 表6成绩与总体性评价的相关性四川大学班级文化建设情况调查报告10Correlations你们班的总体学习成绩如何？你对你们班的总体评价如何？你们班的总体学习成绩如何？Pearson Correlation1.159*Sig.(2-tailed).037N173173你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation.159*1Sig.(2-tailed).037N173173*.Correlation issignificant atthe0.05level(2-tailed).在0.05的显著性水平下，成绩与归属感成正相关这就有力的说明了一个问题，即学风建设在班级文化建设中的重要性。 大学虽然包罗万象，但作为一名大学生，首先是一名学生，天职还是学习。 对于一个班级而言，总体成绩的提高，自然离不开每位同学的努力，当自己的成绩提升了，本班的总体成绩也很突出的时候，同学们的个人自信心及班级自豪感自然也会有所提升，因而也很容易带动同学们的其他交流以及对于增强对于本班的归属感。 因而，在班级建设的过程中，仍然要坚定不移的加强对于学习成绩的要求。 3.1.3同学自身发展情况分析表7自身贡献与班级总体性评价的相关性Correlations你对本班的班级建设贡献如何？你对你们班的总体评价如何？你对本班的班级建设贡献如何？Pearson Correlation1.266*Sig.(2-tailed).001N166166你对你们班的总体评价如何？Pearson Correlation.266*1Sig.(2-tailed).001N166166*.Correlation issignificant atthe0.01level(2-tailed).在0.01的显著性水平下，相关性显著，为正相关四川大学班级文化建设情况调查报告11即个人的贡献程度越大，对于班级的归属感越强，对班级总体评价也越高。 这一点是很值得关注的。 如果想要加强班级文化建设，增强同学们对于班级的归属感，一个很重要的办法就是增强同学们在班级文化建设中的参与度。 很多同学在活动参与过程中不积极的主要原因就是不理解筹办活动的难度，如果让大家都有机会作为活动的举办方，就更容易体会班委成员的不容易，更珍惜大家在一起的时光。 方法有很多，比如将全班同学分成几个小组，轮流负责承办班会、团活，实行代理班长、代理团支书等制度，在某个月让所有同学都体会一下为大家服务的付出，等等。 表8本班从事学生工作的人数与对班级建设的评价Correlations你们班的同学做学生工作的人数有多少？你周围有班级建设很成功的班级（本班或者其他班都可）吗？你们班的同学做学生工作的人数有多少？Pearson Correlation1.153*Sig.(2-tailed).049N166166你周围有班级建设很成功的班级（本班或者其他班都可）吗？Pearson Correlation.153*1Sig.(2-tailed).049N166166*.Correlation issignificant atthe0.05level(2-tai