海南欧鼎商业艺术学校高中部教学计划.doc

海南欧鼎商业艺术学校高中部教学计划（20112012学年度）我校高中部的办学思路是：重点培养美术专业特长生，报考高等院校的艺术类专业。近年来围绕这一思路办学，已办出了效果：连连夺得艺术类高考录取第一名。为了保住荣誉，扩大学校在社会上的影响，壮大学校的发展；为了确保教学科学有序的进行，现特制定教学计划如下：一、教学的总体目标我校对高中美术特长学生的培养目标是：让学生既完成高中阶段的文化课高考各科内容的学习，又要学生通过三年系统、正确的美术专业基础知识学习与严格、完整的技能训练；在教学过程中注重对学生审美个性、审美情感和人文品格的教育培养，使他们在学习中既能顺利完成文化课的学习任务又能打好坚实的美术基础，从而为升入高等美术院校做好实力性准备，更能由此帮助学生树立与增强自身健康、高尚的审美品格与道德情操；能在三年后的专业高考中以良好乃至优异的成绩顺利考进高等美术院校。二、教学的基本内容及要求（一） 文化课教学1 教学管理目标进入我校高中阶段的美术专业学生，学习方向的基本目的是为了升入高等美术院校。因此，文化课的所有高考科目必须开齐开全，文化课可以根据学生普遍水平把握教学深度开展教学，达到学生文化课成绩的低起点、缓起步、快提升，从而确保学生大面积顺利实现理想升学。因此，我们的要求是要根据学校新的办学理念，求真务实，抓好常规教学；围绕“三优”教育目标，加大“创新教育”的实验力度，扩大实验成果，力求通过“创新教育”实验，逐步实现教育教学“创优、创新”的目标；加强毕业班教学管理，努力提高毕业统考成绩，提高高考升学率。努力完成学校制定的教育教学质量指标：（1） 德育管理目标各班主任要狠抓学生的思想道德教育和安全法制教育工作，必须确保无重大打架斗殴事故发生，将学生严重违纪率控制在2以内；培养全面发展的学生，每学期每班优秀学生率要达到70%，文明学生率要达到90%。（2） 高考目标：一类本科入围率达50%，二类本科达20%，三类本科达20%，专科达10%，总入围率达100%。（3） 高中会考目标：各科平均成绩要达65分。2 教育教学常规工作（1） 抓好常规教学管理与校本研训工作教学工作是学校工作的中心，严格教学管理，规范教学行为是提高教学质量的重要保证。第一， 严格教学检查按照学校制定的常规教学管理细则和要求，认真组织教师备课、上课、作业批改、课内外辅导、考试、考查及学生成绩评定，严格教学检查制度，将教学检查的情况与教师学期考核、评优挂钩；严格教学纪律，避免教学事故。，教学管理人员要深入教学第一线听课、检查备课、作业批改以及成绩检测情况，定期分析各学学科的教学情况，发现问题，及时解决。教师要互相听课、评课，做到教学相长，共同提高。第二， 优化课堂教学秩序。坚决杜绝学生上课迟到、打瞌睡的现象。学校教导处、班主任要做好课堂教学秩序的检查工作。对学生学习中出现的违规问题，要敢抓敢管。要规范教师的教学行为，教师要举止文明，穿着大方，语言和气；教师在课堂上不许吸烟、不许开手机；学生自习时教师不许看一些与教学无关的报纸杂志，要关注学生，随时予以辅导。结合“创优教育”和“有效教学”实验，改进课堂教学。教师要认真研究课堂教学，加强教学的趣味性，唤醒学生的主体潜能，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。第三， 抓好培优、补差，开展学科竞赛，力争在各科竞赛中取得优异成绩。抓好常规教学，坚持求真务实，通过规范的管理，扎实的教学，创新的方法，创造“低进高出”、“高进优出”的优质教学品牌。第四，建立教师的教学档案和教师评价，搞好教师的考勤、考核工作。第五，要继续开展好以校为本的教学研训活动，定期组织教学研讨、举办讲座或学术沙龙，继续上好研究课，互帮互学，共同提高。以教研促教学、促课改、促教学实验，为提高教学质量服务。教师要精心设计每一堂课，从根本上提高教学水平和教学效果。全体老师都要加强教育心理科学学习，营造良好的课堂心理气氛。第六，开足开好实验课。第七，组织教师学习教育教学理论，鼓励教师进行教学科研，撰写论文，以提高教师的教学水平。（2） 抓好毕业班工作毕业班教师要认真总结我校以往毕业班取得突出成就的经验，认真研究自己所带的毕业班的学情，根据学校对毕业班教学的总体要求和提出的升学指标，制定具体的教学计划和措施。要强化薄弱学科的教学工作，特别是英语学科；要继续做好提优纠偏补差工作，扩大优生面，缩小差生面；力争月考、期中考试、期末成绩达到达标率。毕业班教师要认真总结我校以往的高考的经验，要抓好毕业班的教学与管理，强化尖子生的单果培育，确保出英才，考名牌大学，为学校争荣誉。要深入研究海南省高考大纲和考试说明，抓好备考工作；要按照市教育局的部署和学校的要求，实行人文备考、科学备考、智慧备考。力争我校2012年高考取得更加优异的成绩。（3）深化课程改革高中课程改革已进行几年了，大多数教师已积累了很多的成功的课改经验。我们要扎扎实实继续推进课改，认真上好必修课，认真开好选修课。完善基于模块教学的个性化学校课程设置方案和教学计划，完善学生选课指导制度，搞好学分评定、登记工作，正确使用学生综合素质评价手册。综合实践活动，是新课改的一个重要方面。本学期要进一步做好。学生研究的内容范围很广，我校的重点可以放在美术方面；也有很多都与学校教师所学专业内容相差甚远，我们要求教师每个人在自己学科领域内自学掌握一些有关工业、农业、工程技术等理论与实践的相关知识可以指导学生的实践活动；同时，也可以适当请部分专家做指导教师；鼓励学生请自己的父母、亲属做指导教师。为了培养学生的社会交往能力，有的课题需外请指导教师，学校可以给出指导性意见，让学生代表学校去请。要求每个教师要指导一个小组，这是我们每个教师的一项基本教学任务。（二） 美术专业课教学美术专业课按高考科目安排教学，任课教师要分配素描、色彩、速写等内容的授课时间，适当穿插创作和设计。在教学上，要循序渐进，把握由慢到快由简到繁的教学节奏，正确合理地安排美术专业与文化课之间的教学，不要顾此失彼。美术专业课教学也可以在统一教学计划的基础上，把握教学进度和难易程度，进而把握美术教学数量和质量的全面提升。创造出美术和文化课同等重要的教学格局，避免美术生教育教学的缺失。1 美术专业课对教师的要求：(1)、“传道之人，必须闻道在先”，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。杜勃罗留波夫曾经说过：“如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了”。所以教师的道德修养也是人格魅力体现的一个方面，对于高中美术专业班的学生更要如此，以情动人，追寻“乐趣”，教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己在课前课后成为学生的良师益友，让学生心情舒畅的去学习专业知识。 (2)、教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心上，高中美术的专业教学中存在很多的问题，由于现代社会的发展，学生的思想和行为都发生了很大的变化，独生子女居多，在性格上都比较偏激，在家是父母的宝，对于学校的集体生活存在排斥的心理，这样给教学带来了很大的影响。这点就要求专业教师在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到既严格要求，又尊重信任。教师不是通过说理和要求教育学生，而是以自己高尚品德、人格、对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促进学生思想转变，积极进取。教师的威望越高、对学生的关怀和爱愈真挚，他对学生人格感化的力量就愈大。有的后进生对教师说理产生反感、听不进去，便需从关怀入手，致力于感化，则水滴水穿，最终导致学生的思想转变。不侮辱学生人格，不讽刺，挖苦学生，教师要热爱每一个具有不同性格的学生，让他们懂得集体的生活，性格的全面发展对于他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长是非常有益的。师生感情的沟通是搭起信任的桥梁的重要方式，在学生对自己的信任中学习得到的专业知识会更丰富。 (3)、班主任可以和美术教师一起在学期中组织一次以“以画展的方式向学生家长汇报的家长会”。(4)、专业教师讲课、示范、改画、评讲以及当面分析学生习作，这些教学方式容易拉近师生间的距离，便于与学生进行专业知识与思想交流，不能只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师还要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。教师对学生要做到严慈相济、情理结合，在教师的正确引导下，在各自原有基础上提高。2 美术专业课的教学基本内容：(1) 基础素描（从“石膏几何形体”为开始至“真人头像”、甚至“真人半身”写生。以铅笔素描训练为主，学生们具一定基础后，个性突出的可鼓励他们探索与尝试其它素描画材料的运用及艺术表现。）(2) 基础色彩（以水粉画的学习为起点，遵循由简至繁的原则以“蔬果、瓶罐、透明器皿”等生活静物的绘画训练为主。同时注重“风景写生”题材的基础训练。学生们具一定基础后，对个性化强的学生，可依实际情况，鼓励与帮助他们尝试色彩绘画的其它形式如：油画、水彩画等画中的学习。）（3） 基础速写（从较简单的“风景”题材入手到难度较高的“人物场景组合”题材进行循序渐进的造型训练。以强调对象的结构性刻画为主，明暗的表现手段为辅，注重笔线的概括力与表现力，所表达的对象力求特征突出、对比鲜明。）（4） 基础艺术设计（以工艺美术中从简到繁的平面基础图案入手，使学生具备一定能力后，再依其不同的趣向性选择，分别逐步地扩展到其它实用性艺术设计的专业门类学习。如：环境艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计等专业学科的基础知识和技能。）3 美术专业课教学的重点依据我校高中美术专业教育的特殊性，教学的重点应放在以下两个方面：a) 美术知识、技能的教学方面，重点应当放在主干基础课目“素描”和“色彩”上。因为这两门课目是美术专业基础教学及美术高考中的“重中之重”，也是一个美术学子将来能否成长为一名优秀的美术工作者甚至杰出艺术家的根本保证。b) 思想教育方面，重点应该放在审美品德的培养教育上。将此目标始终有机地贯彻落实在专业知识、技能教育的全过程里，从而帮助学生树立起健康、高尚的审美思想和道德情操，相辅相成促进学生知识素质与身心健康的协调发展。4 美术专业课教学的难点我校是在海南现实基础教育较薄弱的环境中招收的美术专业学生，故教学上尚存在以下难点：（1） 思想教育 因美术专业学生在招取时考虑其特长、高考性质的特殊要求，文化成绩录取分极低；入学后，课业任务日重，专业训练愈紧，双重学习压力之下会使一些学生难以承受而出现成绩下滑，开学初极容易产生自卑、焦躁等低落情绪；个别学生的这种情况甚至会延续到高三，班主任、任课教师要耐心引导，有针对性的做好学生的思想工作。（2） 专业教学 因教学时间的局限，美术课学习会开课不足。只有利用一些课外或晚间时间学专业。由此，对美术“色彩”科的学习训练影响很大。因为，在“色彩”科的学习当中，学生对该科知识与技能的掌握，只有白天自然光源的条件下才能全面有效的进行。针对这个问题，我们要尽可能的利用白天时间授课5 美术专业课的教学时间高中二个年级的美术教学，均安排一定的课时授课。授课根据情况可集中在画室上，也可在教室上，也可把学生带到室外写生。6 教学内容的具体安排高一年级阶段（入门与正本）（1） 教学特点分析：对高一年级新生的美术专业教学，应立足其知识技能的初学性为起点，严格遵从由浅入深、循序渐进的教学原则安排课题训练。内容上第一学期以入门性的基础素描为主，进入第二学期时再逐步加入基础色彩科的教学。教学方法上注重知识、技能传授的示范性、直观性、讲析性等原则的运用。在把握知识要点的同时，力求简明直接、渐次深入把知识和技能生动准确地传授给学生，从而帮助学生在该年级段的专业素质培养上打好正确稳固的基础。（2）教学内容的具体安排：第一学期：(a) 基础素描静物：石膏几何形体，石膏花，蔬果与生活器具。(b) 基础素描人物：石膏人物五官，石膏人物头骨。第二学期：(a) 基础素描人物：石膏人物五官、石膏头骨复习，石膏人物分面像，石膏人面肌肉解剖像。(b) 基础色彩静物：水果加色调背景，瓶罐加色调背景，透明器皿加色调背景，水果、瓶罐、透明器皿的简单组合。(c) 基础风景速写。高二年级阶段（巩固与深入）()教学特点分析：对该年级段的美术专业生，教学上应紧承高一年级打下的基础，在进一步巩固主干课的前提下，逐步随教学进度提出难度和深度训练要求，并加强美术基础理论知识的辅导以增进学生的审美思辩能力。其具体教学实施中注重“色彩科”和“素描科”并重，提高“速写”造型训练量与质的要求及引导学生接触其它专业知识（如：实用美术类的专业知识）。以期使学生们对将来高考的取向有一定的方向性预设。这时期，当是一重在帮助学生深入巩固美术专业基本功的重要阶段。（） 教学内容：第一学期：（a） 基础素描人物：石膏人面肌肉解剖头像复习，石膏人物浮雕挂象，石膏人物头像。（b） 基础色彩静物：水果、瓶罐、透明器皿及色调背景的多种难度组合训练。（c） 基础色彩风景。 （d） 基础风景、人物速写。第二学期：（a） 基础素描人物：石膏人物头像，石膏人物胸像，真人头像。（b）基础色彩静物：蔬菜、水果、瓶罐、透明器皿及其它物品与色调背景的多种难度组合训练。（c）基础色彩风景。 （d） 基础风景、人物速写。 (e) 实用美术基础。高三年级阶段（升华与定位）(1) 学特点分析：对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化主干专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性的专业特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好并完整高考前美术专业技能与知识的充分准备工作。() 教学内容：第一学期:（a）基础素描人物：石膏人物头像，真人头像，真