设计素描教学大纲72课时动画.doc

设计素描教学大纲适用对象:二年制大专学时:理论（18学时）+实践（54学时）（总学时72 )课程类别:专业基础课执笔人:审稿人: 说明部分一、前言随着现代社会的迅速发展、建筑、服装、环艺、设计等行业蓬勃兴起，社会急需大量艺术专业人才。我校就这样的情况开始进行设计专业培训，其中最基础部分就是设计素描，其次是设计色彩。设计素描不能代表一种视觉的审美表现样式，堪谓作不是画的素描。它的成立转变了传统的素描观念，并使这种基础训练形式在设计教育中获得更进步的涵义，形成具有专业性质的基础教学类型，为进一步从事专业学习提供了必要的基础。使学员少走弯路，尽快掌握对造型的感性到理性的认识，为成为素质全面、富有独立创造力的专业人才做好基础。二、课程性质设计素描是艺术设计专业的共同基础课程、课程体系包括三个方面的内容：结构素描、全因素素描、构想素描三个方面的内容各有侧重，浑然一体。其任务是培养学生认识和表现设计素描的综合能力，建立清晰明确的设计素描概念。三、教学基本要求设计素描课程要求学生了解掌握以下几个方面的知识与技能：1、培养敏锐的感受能力（眼）；2、培养富于心智的认识能力（脑）；3、培养对未知领域的自觉探求与创造意识（心）；4、培养富于技能的适应能力（手）。四、教学中需要注意的问题 注重理论与实际动手能力的结合。适当的给学生做现场辅导，但不能让学生太过依靠老师。引导学生能在课后适当的锻炼绘画技能。教学部分一、设计素描基础部分（理论18学时+实践54学时）（一）、课程理论教学内容 18学时第一章、整体观察训练掌握 1学时第二章、结构素描 5学时1、平行和成角透视了解2、几何形体透视的研究了解3、形体和空间的关系熟悉4、表现手法熟悉5、画面结构掌握第三章、全因素素描 5学时1、形体塑造能力的训练（明暗法）了解2、距离空间能力的训练熟悉3、视觉写真能力的训练熟悉4、黑、白、灰处理能力的训练掌握5、综合能力训练掌握第四章、构想素描 7学时1、黑白线条意象熟悉2、平面意象熟悉3、纹理意象熟悉4、力动分析 综合构成掌握5、分解构成掌握6、综合练习（命题创作）掌握（二）、课程实践教学内容 54学时一、整体观察训练3学时二、结构素描课题1、平行、成角透视 正方体的透视写生2张3学时2、简单的型体透视的研究 圆、圆柱、方体、五面体、多面体和柱、椎体2张3学时3、形体和空间关系 静物组合2张3学时4、表现手法 组合静物1张3学时5、画面结构 组合静物2张三、全因素素描课题1、形体塑造能力的训练 几何体、静物写生2张3学时2、距离和空间能力的训练 静物写生2张3学时3、视觉写真能力的训练 不同才质物体写生4张3学时4、黑、白、灰处理能力的训练静物写生2张3学时5、综合能力的训练 复杂的静物写生1张3学时四、构想素描课题1、黑白线条意象 黑白4张，线条意象3张3学时2、平面意象 平面意象4张3学时3、纹理意象 纹理4张3学时4、力动分析 综合构成 力动分析1张，综合构成2张6学时5、分解构成 分解构成2张3学时6、综合练习（命题创作） 命题创作1张3学时二、技能要求1、第一章、整体观察训练，使学生的视角多方位，多角度，多空间。2、第二章、结构素描是理解透视的基本原理，掌握形体结构，比例，空间的关系。3、第三章、全因素素描是对形体表现和质感及节奏感的研究，为构想素描的学习要下坚实的理论基础。4、第四章、构想素描为专业共同基础课，通过各单元视觉审美元素的分解和综合训练以及形式美的研究，为室内设计和平面设计打下坚实审美理论基础。三、教学方法及教学手段1、采用多媒体投影教学或视屏教学，代替黑板教学，使设计素描作品变得更加直观。2、在讲课中合理运用五步教学法，理论结合实践练习，使抽象的审美概念运用于设计作品中，真正让学生感受到“轻松学习”。3、教师引导和启发学生和学生练习相结合，以提高学生的独立审美和创作能力。4、在教学后期综合练习和命题创作。四、考核考核方法：考查。以动手绘画考查为准，3小时完成一张根据命题分解构成。评分方法：考查成绩占60%，平时成绩占40%。五、教材及参考书教 材：从素描走向设计王中义、许江编 中国美院出版社参考书：1、设计素描林洲，中国美术学院出版社出版2、设计素描基础教学大纲马塞尔设计学校，上海人民美术出版社3、现代素描肖像孙建平，天津人民美术出版社，1993年第1版4、过渡从自然形态到抽象形态周至禹，湖南美术出版社5、艺术与错觉图画再现心理学研究贡布里希著，林夕、李本正、范景中泽，湖