二年级下册美术教案动漫亮相4湘美版.docx

动漫亮相教学设计教学目标：1赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型简化、拟人、夸张的艺术手法。2通过欣赏、对比等实践活动，尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一个故事。3提升审美素养、观察力和口头表达能力。教学重点：了解动漫形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。教学难点：能大胆勾画一个有个性的动漫形象，并创编一个故事。教学准备：教师准备：课本、课件、动漫串烧视频短片、铅笔、橡皮、香蕉实物等。学生准备：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。教学过程：一、创设情境 激情导入 1播放动漫串烧视频，营造气氛。（激趣）师：同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动画小明星来这里做客了，下面我们一起跟着电脑唱着歌欢迎他们出场吧！（播放动漫串烧录像）。2问题导学片中出现了哪些动画小明星？生：西游记、葫芦娃、一休哥、大头儿子小头爸爸、猫和老鼠(举手回答)除此之外你喜欢的还有哪些？他们的招牌动作你知道吗？生：喜洋洋、熊大熊二、大耳朵图图(举手回答)师：同学们知道的可真多呀！这么多动画片深受大家的喜爱，给我们带来了快乐和欢笑，这些动画形象我们都可称之“动漫”。那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力好不好？3导入新课并板书：动漫亮相。4小组讨论：用什么方法才能设计出大家喜欢的动漫形象呢?（学生思考回答）老师告诉你们一个小秘密，它们有三个魔法，只要你学会了，你们也能设计出人人喜爱的动漫小明星。下面进入我们的魔法大课堂。二、欣赏对比，魔法探究1师：大象带来了第一个魔法：(1)（课件出示）：简笔画大象和真实大象图片这是谁？它原来的样子是怎样的？它用了什么魔法?生：一个简单，一个复杂、和真实大象比很简单，很像我们的简笔画。（举手回答）师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：简化。（板书）为什么寥寥几笔让人一看便知道是大象。因为它抓住了大象的主要特征（大象的长鼻子、大耳朵、象牙、粗腿等）。(2)学习了第一个魔法，同学们老师这里有根香蕉，（展示香蕉实物） 师：同学们能不能利用刚才学的魔法把它画出来呢？（学生尝试）师：同学们画的有些像茄子，不像香蕉为什么呢？这是因为运用简化这个魔法最重要的是，抓住所画物体的主要特征。（3）教师示范：黑板画一香蕉的简笔画。（学生纠错）2喜洋洋灰太郎带来了第二个魔法（1）（课件出示）：这是哪部动画片呀？-喜洋洋与灰太郎这是中国非常著名的动画片，风靡一时，先在有一千多集，创造了最长动画片的记录。真的很了不起呀！师：这是哪个角色？他和我们平时见到的狼和羊一样吗？不同在什么地方？你更喜欢哪一个？ 生：一只是生活中的小山羊，另一只小山羊是动漫形象，通过比较，更喜欢动漫形象的喜洋洋和灰太狼。因为动漫形象的羊和狼能模拟人行走、有人一样的动作、五官、表情、服饰，还会开口说话。 师：这样能让动漫小明星像人一样的表现出来，把现实生活中的物体，给它们添加上人类一样的五官、动作、服饰等，让他们变得更人性化、更可爱，我们把这种魔法叫做：拟人。（板书）(2) 小结：很多动画片都是采用这种魔法来塑造可爱的动画形象的。(课件展示)：海绵宝宝、派大星、米老鼠 蓝猫、愤怒的小鸟、唐老鸭的动漫形象与现实形象对比图，这些动漫形象都是利用拟人这个魔法来表现的。(3)师：同学们愿不愿和老师一起把这个香蕉变化为一个可爱的动漫形象？（生：愿意） 那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画） 根据刚才学的魔法，是不是使香蕉更加可爱，更富有人性化呢？（生：是） 在学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。3.(1)(课件出示)：让学生观察头大身小与正常比例的喜羊羊和哆啦A梦对比图。比一比：两图有什么不同？你更喜欢哪个？像喜洋洋、机器猫这样夸大头部、缩小身体，使他们看起来更加可爱的方法叫做夸张（板书）。(2)小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。（课件欣赏）：a.形体夸张（三个和尚中高和尚身子又长又瘦，头扁长，胖和尚矮敦墩，脸宽短，小和尚不胖不瘦，头方圆。三个和尚外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。大头儿子和小头爸爸等运用夸张手法的图片。b.动态夸张c.表情夸张师：（小结）动漫是在生活原型的基础上通过简化、拟人、夸张这三种魔法的变化，使这些动漫形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话，没有生命的物品可以变成可爱、机智、幽默的精灵。三、赏析作品，发散思维1.欣赏作品2.欣赏了这么多图片，相信有很多同学都在摩拳擦掌，同学们你以什么为原型设计一个的动漫形象呢？(小组讨论,学生回答)同学们说的真好，很有创意，老师期待你们的精彩表现，好，下面就拿起手中的笔开始你们的设计之旅吧。四、自我实践，想象创作（我是魔法师）运用三个小魔法，把生活中的事物变换成你喜欢的动漫形象，并试着讲他们的故事，看看那个同学设计的最独特。（课件：提出作画要求，）1构图大小要适中，形象要求饱满大方，而且新颖独特。2.制作时要注意先用黑彩笔勾边，然后用油画棒或者水彩笔均匀涂色。3.教师巡回辅导（在学生需要帮助时启发、辅助） 五、作品展示，互赏互评1.各小组互赏互评，选出两幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2被选出作品粘贴在黑板上展示出来，其余学生谈观后感，并试着自编小故事，教师补充引导学生正确评价。3教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。师评：同学们的作业各有特点，这幅作业在暖壶上添加了眼睛、嘴还有手，它变成会说话有表情的暖壶了；大家看这位同学画的青蛙在唱歌很有新意，他的构图比较合理，线条很流畅，是一幅很好的作业；再看这两幅作业构图方面是不是以后要注意呢，把它画的再大一些。六、小结归纳，拓展延伸今天，大家不仅会设计这么多精彩的动漫形象