新标准外研版三年级英语上册第七模块教案.doc

Module 7 School单元教材分析本模块在学习单词的基础上，两课分别询问同学们这是什么物品 “Whats this ? ”那是什么物品“Whats that ”?引导学生用“Its a bag. ” “Its a pen.”进行回答。就此讲解this 和that的区别。重点是在生活情境中对这两个功能句的灵活应用。因此课本中设计了听，说，画的练习，一方面培养学生学习的兴趣，另一方面，进一步巩固两个基本句型的应用。单元教学目标一、知识与技能 1.学习单词:school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book,again.的听说读写。2.学习句型：介绍人物：This is my teacher, Ms Smart.询问物品：Whats this? Its a bag. Whats that？Its a pen. 二、过程与方法:通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力,培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 1.掌握本课单词。2.掌握功能句型This is my teacher, Ms Smart.Whats this? that? Its a pen.能用英语向对方介绍自己的老师等，并谈论交流询问时什么物品。单元课时安排Unit 1 Whats this? 2课时Unit 2 Whats that?. 2课时 课 题Unit 1 Whats this?（一）主备人吕晓琴授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1.学习单词: teacher， pupil， school, classroom, English, , that, schoolbag, pencil, pen, book, again.的听说读写。2.学习介绍人物的句型：This is my teacher, Ms Smart.二、过程与方法:通过单词的学习，培养学生有意记忆和创造记忆的方法,培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣.教学重点1.掌握本课单词。2.掌握句型This is my teacher, Ms Smart.教学难点用This is my teacher, Ms Smart.介绍和自己有关系的人。教学准备录音机、卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.出示已学过的名词，复习单词的拼读。2.复习句型：Im 3.导入语。1学生拼读单词2用指定句型向全班同学介绍自己。二、新授活动一：1.出示Smart的照片，说说她的职业，学习单词teacher.2.听录音，跟读课文。3.向别人介绍自己的老师： This is my teacher,Ms Smart.活动二：1.听录音，找出课文中的生词。2.出示卡片，学习单词。3.领读单词。4.师生互动，反复进行操练，记忆单词。5.让学生展示朗读成果。1跟读单词。2听录音，跟读课文。3.轮流向别人介绍自己老师。4.多种方式操练单词：开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；齐读、自己小声练习读。老师说汉语，学生说英语。5.听录音。三、巩固练习1.熟读活动一。2.小组内互读单词。读课文和单词。四、小结你可以用今天学的知识向别人做介绍吗？在老师的引导下回顾句型。五、作业1.背诵单词。2.熟读课文，预习新内容。板书设计 Unit 1 Whats this? This is my teacher, Ms Smart. teacher教师 pupil小学生 school学校 classroom教室 English英语 that那个 schoolbag书包 book书教学反思第课 题Unit 1 Whats this?（二）主备人吕晓琴授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1复习单词的听、说、读、写，介绍人物的句型。2.学习询问这是什么物品的句子Whats this？-Its a chair.二、过程与方法:创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣.教学重点用Whats this？-Its a chair.句型询问是什么物品。教学难点用Whats this？-Its a chair.句型询问是什么物品。教学准备录音机.卡片、实物教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习上节课的单词。2复习第一部分对话。3导入语。1叫学生板书单词。2齐读单词。3指名练习读对话。二、新授活动二：1.教师出示装着实物的袋子，指着袋子说Whats this？引导学生用以前学过的知识回答Its a chair.2.掏出袋子里的东西，继续用上述句子提问。3.板书句子。4.领读句子。 5.打开课文，听录音。6.再听录音，跟读课文。活动三：1.听录音，跟读句子。2.对照图片，同桌间做问答练习。 1根据老师引导，回答问题。2学生看老师拿出的东西，边回答。3. 跟读句子。 三、巩固练习完成活动四：指着教室里的门、窗等实物，学生分小组进行问答练习。1. 跟老师读。2. 多种方式练习读。四、小结说说今天有什么收获？让学生谈收获。五、作业1默写本课单词。 2背诵第一部分课文。板书设计Unit 1 Whats this？ Whats this？chair.desk.-Its a bird. window.door.blackboard.教学反思课 题Unit 2 Whats that？（一）主备人吕晓琴.授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1复习单词的听、说、读、写，询问这是什么物品的功能句。2.学习询问那是什么物品的句子Whats that？-Its a chair.二、过程与方法:创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣教学重点1复习单词理解与掌握。 2运用所学句型完成本课练习中的题目。教学难点掌握this和that在应用中的区别。教学准备录音、卡片、配套练习册教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习本单元单词。2复习上节课学过的课文。1学生默写。2根据老师的指令回答问题。二、新授活动一： 1.听录音跟读chant。2.自由读。3.请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。活动二：1.老师拿出铅笔，提问Whats this? 指名回答。再指着远处窗户问Whats that?，引导回答。2.讲解this 和that的区别。3.听课文录音反复跟读. 活动三：1.听录音。2.涂色活动四：1.听录音，跟读。2.自由读。活动一：1.听录音跟读chant。2.自由读。3学生四人一组比赛读chant。活动二1.回答老师的提问。2听课文录音反复跟读. 活动三：1.听录音。2.涂色活动四：1.听录音，跟读。2.自由读。三、巩固练习1同桌合作，完成活动5。2.小组内合作绘画并提问，完成活动6。1.同桌间练习对话。2.小组内绘画，轮流提问并做记录。三、小结在这一课中我们学到了什么，你会应用吗？练习会话。四、作业完成活动6：将记录整理出来并抄写。教学反思课 题语言练习主备人吕晓琴授课班级三年级 授课人授课时间教学目标 一、知识与技能1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。二、过程与方法在熟读诗Pen and pencil的基础上培养学生的韵律感。 三、情感态度与价值观 开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点 1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。 2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。教学难点 使学生学会读Pen and pencil，培养学生用正确的语音语调读课文。教学准备图片，课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 引入 1.听写单词。 2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试用课文所学句型进行提问并回答。 1.听写单词。 2.以图片为媒介，熟练会课。 二、语言 练习 1.出示自己的物品，向同学们介绍自己的物品。 2.引导学生在组内介绍自己物品。 3.学生自己介绍，尝试用笔记录介绍的内容，并画上简单的