2019年《送别》说课稿范文.doc

2019年送别说课稿范文 92019年送别说课稿范文篇一送别说课稿各位评委老师大家好！音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。 众所周知，音乐艺术具有很强的实践性。 在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。 因此，学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象力和创造力。 今天我以送别一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。 一、说教材该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。 歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌，一段式的歌曲C大调,中速深情,表达一种依依不舍的诚挚感情.（一）教学目的根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。 根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为以下三个1能力目标学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。 2知识目标通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值。 3情感目标让学生懂得珍惜情感。 （二）教学重点感受音乐的情绪表现，我将采用情景质疑的方法创造情景，让学生感受音乐的情绪表现。 （三）教学难点中的附点节奏和音准 二、说教法与学法基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据我的教学目标和学生的基本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。 在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。 三、说教学手段为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具多媒体、音响设备、钢琴。 根据五年级学生的实际情况，我为本堂课设计了导入；进入主题，展开学习；主题延伸、扩大视野；创造情景，升华情感；结束五个环节。 其中“进入主题，展开学习”是本堂课的重点部分。 下面请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导。 四、说教学过程（一）导入首先我采用歌曲导入法以校园民谣敢问路在何方、好汉歌为切入点导入“五四“时期的学堂乐歌，由学堂乐歌自然过渡到本堂课主题送别。 利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机。 （二）进入主题，展开学习1介绍词曲作者在这一环节里我会采用欣赏法与讲授法相结合的方式来完成。 在介绍送别创作的历史背景，介绍词曲作者及作品风格的同时播放背景音乐送别，比较形象直观地引导学生走进作者，让学生了解作者的创作意图和美学思想。 2歌曲学习首先让学生哼唱并熟悉C大调音阶，对歌曲调式有初步感知与认识。 然后播放歌曲送别，让学生完整而充分的聆听作品，自主感受音乐，哼唱旋律，用模唱法锻炼和培养学生对音乐的听觉能力，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 这首歌曲的难点句是我会在钢琴上反复弹奏，让学生多次演唱，掌握音准。 并与523|47|1-|对比。 正确掌握好附点四分音符和四分音符的节奏。 最后，以个人和小组方式检查，检验学生是否真正掌握。 在此基础上让学生朗诵歌词，对歌曲的处理进行分析，根据分析结果进行演示，对处理得恰当的小组给予合适的表扬，每一个学生都希望得到同学和老师的认可，适当的表扬和鼓励会进一步增强学生的学习兴趣。 然后根据学生的理解有感情的演唱歌曲。 （三）主题延伸、扩大视野音乐是人类文化的重要载体，是艺术“家族”的主要成员，是学校课程体系的组成部分，无论在文化领域、艺术领域还是教育领域，音乐都不是孤立存在的。 在这里，通过分析理解送别在电影城南旧事中的作用，进一步培养学生的音乐感知能力和创造能力。 城南旧事是1982年女作家林海音改编的同名电影，送别因在影片中作为主题曲而广为人知。 我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，送别的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，和电影里小英子的眼神一起，深深地镌刻在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。 （四）创设情景，升华情感音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而激起对美好未来的向往与追求。 在这一环节里，我让学生思考并抢答关于友人、亲人离别时的诗歌，古云“诗言志，歌永言，声依永，律和声”。 在此创造情景，升华情感，将常人之间的离别之情延伸开来，是为引导学生珍惜亲情、友情，尊重父母长辈，与同学、朋友和睦相处，养成宽容理解、互相尊重、团结合作的良好品德。 （五）结束在师生共鸣达到高潮处，我和学生声情并茂地吟咏歌词“长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 汉代毛诗序对音乐记载“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；”语言穷尽的时候歌声情不自禁响起，全体师生在情景交融中再次有感情地演唱送别这首歌结束本课。 五、教学启示总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。 依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。 全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。 从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都完美体现篇二送别说课稿各位评委、老师:大家好!音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本索质和能力的一种反映。 众所周知.音乐艺术具有很强的实践性。 在教学中只有让学生主动参与到音乐教学中.体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐.创造音乐.才能促使学生各方面得到发展和提高。 因此.学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性积极性，从而发挥学生的想象力和创造力.今天我以中职学校学前教育专业教学用书基础版第二版第一单元声乐选曲送别一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。 一、说教材 1、说内容银屏之歌即电影、电视剧里的歌曲。 本单元主要任务是让学生对影视歌曲有一个初步的认识和了解，能结合所熟悉的电影及电视剧自主分析其中影视音乐的作用。 这节课就是通过学习电影城南旧事里的插曲送别来了解影视歌曲的。 2、说教材的地位和作用电影城南旧事荣获1983年中国电影金鸡奖最佳音乐奖。 影片选用了在我国近代音乐史上有很大影响的学堂乐歌（也就是送别）作为主题音乐。 贯穿全片，表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。 为此，送别这首歌曲的主旋律传遍了大江南北，成为广大人民群众非常喜爱的电视歌曲。 主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，歌颂了主题思想，帮助观众明确理解了作品思想内涵。 3、说学习目标由于现在电影、电视、多媒体的普及.学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析。 为此，我制定如下学习目标知识目标能背唱歌曲送别。 并能通过多种形式表现歌曲，理解它所表达的情感和意境。 能力目标培养学生在音乐活动中表现音乐的能力，培养良好的欣赏音乐的习惯。 德育目标培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 4、说教学重点、难点重点学习歌曲送别，理解主题音乐的内涵难点音乐与其他艺术之间千丝万缕的联系。 二、说教法根据这节课的特点。 我采用了以下的教学方法。 1、视觉图象法学生对城南旧事或多或少有所了解，但对作品主旨未必理解到位。 在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照和视频，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析。 2、体验法音乐审美必须要求体验到音乐的意境。 在教学中我还创设多种情景，让学生亲身体验到音乐的美感，来陶冶学生的情操。 3、启发探究法给学生创设问题情景，发展学生的智力、启发学生创造性思维、培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。 三、说学法本节课本着以学生为主体的的原则，充分发挥学生们的自主、探究、合作的潜能。 主要从听、说、唱、演四个要素入手，来开发学生的想象力、感知力和表现欲，让学生能达到会欣赏音乐、表现音乐、创造音乐、展示音乐的效果。 附教学过程（一）导入教师分别播放西游记三国演义水浒转红楼梦四个电视剧里的插曲的片段，让同学们竞猜 1、分别是什么电影的什么歌曲？ 2、这些歌曲有什么共同点？（学生回答银屏之歌）这节课我们就来学习一首非常好听的银屏之歌送别（这样的导入，从学生的兴趣入手。 而且点明了这节课的主题。 ）（二）讲授新课1.播放第一张幻灯片学习目标。 (1)、了解学堂乐歌。 A、什么是学堂乐歌？（教师播放第三章幻灯片） 2、教师对学生讲解这首歌曲的词作者李叔同播放第 六、 七、 八、九章幻灯片，让学生知道李叔同的出生年月、家庭背景、以及他从事艺术的经历。 3、欣赏课件播放音画，回答问题A、这首歌曲有什么风格和特点？（忧伤、惆怅的内心情感世界）B、我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？（声音轻柔含蓄） 4、出示简谱，播放第十三章幻灯片。 教师给学生讲解乐理知识。 如C调、4/4拍、附点音符、半音7和4唱法等。 5、教师范唱和教唱简谱一至二遍6学生跟音乐唱一至二遍。 （播放第一张幻灯片）。 7、老师伴奏，学生哼唱（再一次熟悉歌曲，通过哼唱让学生更能感受歌曲的意境，使中上游学生能达到熟练的程度，很想大声音唱出来，跃跃欲试的想表现自己，激发了学生的表现欲） 5、老师伴奏，学生大声齐唱（通过这个过程学生把最完美的声音表现了出来，老师也掌握了学生的自学程度，并能发现其中的错误之处） 6、纠错（齐唱后，个别小节可能有唱错的地方，如第三句和第六句的结束音分别是2和1，容易错；最后一句的附点四分音符，唱不足一拍半。 半音7唱不准。 ）纠正先启发学生找出错误之处，学的好的同学范唱，其它同学学唱，这样生教生，使学生之间产生互动，补充了差异，张扬了个性。 达到了共同提高的目的。 学生实在纠正不好的，老师来精讲点拨。 （三）巩固补救A、男女分唱B、小组分唱C、男女轮唱（本环节主要是针对中下游学生，这些同学个别地方还唱的不熟，通过以上措施使会唱的能带着感情背唱，不熟的能达到会唱、熟练的效果。 ）（四）拓展知识 1、新编歌词，唱给你的好友听。 （本环节是激发学生想象能力的关键。 用多彩的形