乐治一小2010年春季学期计划 史开木.doc

乐治一小2010年春季学期各类计划 拟写人：史开木目 录 目录第 2 页 数学教研组工作计划第 3-5页 数学教研组集体备课计划第 6-7 页 科学实验室工作计划第 8-9 页 五年级（1）班数学下册教学计划 第10-13页 辅优转差计划第14-15页 课外活动计划第16-18页 家访计划第19-22页 教研教改计划第 23 页五年级（1）班下册科学教学计划 第24-26页三年级英语教学工作计划第27-28页三年级综合实践活动教学计划第29-31页五年级（2）班英语教学计划 第31-36页五年级（1）班综合实践教学计划 第37-38页2010年春季学期乐治一小数学教研组工作计划在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、指导思想以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。二、目标任务1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。3、切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；(2)继续做好周周练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2-3分钟口算或者是基本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90以上）继续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试（计算或应用）或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。（3）各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。2、加强教研工作：（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。这学期我们将在写上加强力度。（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。3、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。3月：(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。4月：(1)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。(2)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。5月：(1)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。(2)抄题习惯：一抄二对。6月：(1)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。四、本期教研课题构建小学数学生态课堂环境实践研究五、各月活动安排：三月1、小结上学期期末测试情况，制定本学期教学计划。2、分年级制订教学计划。3、检查备课。四月1、开展教学设计研究活动。2、备课、学生作业月查。3、抽查周周练测试情况。4、进行口算、计算比赛。五月1、继续开展教学设计研究活动。2、检查学生作业。3、进行期中考试。4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标 六月1、继续抽查周周练测试情况。 2、学生作业月查。3、进行计算、应用题比赛七月1、检查学生作业本和教师备课本。2、各年级制订期末复习计划。3、组织一六年级期末测试。4、教研组工作总结。2010年春季学期乐治一小数学教研组集体备课计划一、指导思想以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。二、目标任务1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。3、切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、实施步骤1、根据上级文件精神，切实落实集体备课的每一步流程。2、每次集体备课必须有中心发言人、执笔人。3、每一位教师应先准备好所要教学的内容，将教案分发到其他组员的手中，经大家发言、修改形成共性教案，最后形成个性教案。四、活动安排表时间 活动内容第四周 周三下午第三节集体备课（研究专题：抓住重难点，有目的地进行学习。中心发言人：杨金荣、杨江）。第五周 周三下午第三节集体备课（研究专题：用多种形式，开发学生的多种感官来参与学习。中心发言人：杨维刚、夏大荣）。第六周 周三下午第三节集体备课（研究专题：优化数学课堂结构，提高数学课堂教学效益中心发言人：罗志伟、樊忠全）第七周 周三下午集体备课（研究专题：关注学生，激发学生的学生的学习兴趣。中心发言人：李成贤）。第八周 周三下午第三节李成贤老师上公开课（听课、说课、评课）。第九周 教育教学理论专题讲座、专题研讨活动；对本组教师的教学进度情况抽查，检查本组教师教案。第十周 周三下午第三节集体备课（研究专题：关注学生，在体验中进行学习。中心发言人：史开木、陈武）。第十一周 五一黄金周第十二周 周三下午第三节陈武老师上公开课（听课、说课、评课）。第十三周 对本组教师的教学进度情况抽查，检查本组教师教案。第十四周 检查本组教师各项业务的完成情况。第十五周 本组教师交1篇教学总结或教学研究论文。组织教师在组内交流，相互借鉴教研成果（周四下午第三节）。 作业展评。第十六周 对本组教师的教学计划和进度情况抽查，检查本组教师教案。 搞好“五优”评选活动第十七周 落实各年级数学学科期末复习,迎接期末检测第十八周 本组教师交本班期末检测成绩， 进行总结、填写成绩分析统计表 本期研究课题：构建小学数学生态课堂环境实践研究。 乐治镇第一小学 数学教研组 2010年春季学期2010春乐治一小科学实验室工作计划一、指导思想为进一步提高我学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；(5)开学及时收取自然各年级教学工作计划、演示实验计划表、分组实验计划表；期末按时收取教学工作总结、演示实验记录表、分组实验记录。(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，另行补充。2010春乐治一小五年级（2）班数学教学计划史开木一、现有情况分析 本班有学生37人，他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。，有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。也有一小部分学生思维不够敏捷，对较复杂的习题有畏难情绪，接受能力还有待提高。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的能力，对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。二、教学目标1、知识与技能（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2、数学思考（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。3、解决问题（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。三、教学措施1、教学方法：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。2、学习方法：（1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。（2）通过查阅资料找出解决问题的方法。（3） 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。（4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。四、教学进度安排：分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点一13方程11重点：理解方程的含义难点：将问题抽象成方程二3确定位置4重点：理解数对的含义难点：用数对表示位置三45公倍数和公因数6重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法难点：实现问题模型转化四57认识分数12重点：掌握分数、小数互化的方法难点：解决实际问题五78找规律3重、难点：让学生经历探索，体会有序思考六810分数的基本性质10重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数的基本性质七10统计2重点：培养统计意识能力难点：体会统计的应用八1012分数加法和减法7重点：探索掌握计算方法难点：运用知识解决问题11五一 五四放假九13解决问题的策略5重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题十1416圆15重点：掌握圆的特征难点：让学生在操作过程中探索圆的特征十一17整理与复习5重、难点：灵活解决问题1820期末复习2010春学期五年级（1）班辅优转差计划 史开木我班本期共有学生37人，从上期期末考试的成绩来看，优生少，学困生多。为使本期让优生更进一步，学困生迎头赶上，特制定本期辅导计划：一、在学期开学初分别找优生和学困生谈话，告诫优生不要骄傲，要更加努力地学习。同时鼓励学困生不要自暴自弃，打消他们的自卑心理，从新树立起信心，努力学习迎头赶上。二、并对学困生作一次家访，取得他们的家长的支持，使学困生在学校和家里一样能抬起头来。三、对学困生在学习上我主要进行基础知识的辅导，针对他们各自的学习情况，采取不同的措施：如在课堂上多给他们回答问题的机会，回答正确多给予鼓励，课外多辅导、多练习等方法来激发起他们的学习兴趣。四、对优生在学习上我主要培养他们的独立自主的能力、分析问题、处理问题的能力，以及增加他们的知识。五、在班上开展一帮五互助活动，让优生同学困生打成一片，让优生帮助学困生，这样，既使学困生的学习成绩得到提高，又使优生自身的知识得到巩固，一举两得。六、在平时作业上，对优生我将提高他们的作业难度，使他们在做作业时多动脑筋，满足他们对知识的渴求。对学困生则适当降低难度，使他们在做作业的过程中获得成功的喜悦，树立起学习的信心。七、多开展趣味知识游戏活动，让学生在游戏中获得知识，激发学生的学习兴趣。 2010春五年级（1）班数学课外活动计划史开木课堂教学，是向学生传授系统知识，形成基本技能，发展基本能力的主渠道。但单纯的课堂教学要受教学大纲、教材、课时及班级的限制，教学内容、教学形式不够灵活，为了更好的完成小学数学教育目标，小学数学教学大纲明确指出：“开展数学课外活动，对于扩大学生视野，培养兴趣、爱好，发展教学才能，有积极作用。” 由此可见，课外活动不仅是课堂教学的有益补充，而且是促进学生全面发展的另一主要途径。 一、数学课外活动的意义 （一）能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习。由于课外活动不受大纲教材所限，可以在学生原有知识基础上适当拓展所学。如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识，还可以介绍一些新的数学思想方法，有利于学生加深对课堂学习的理解。（二）发展智力、培养能力。课外数学活动以实践活动为主，活动中，学生是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。（三）培养学习兴趣。数学在实践中的广泛应用，数学所蕴含的奇异美、深刻美、简洁美等等，都会成为学生学习的直接动力，而内容丰富、形式多样的数学趣味竞赛，数学游戏，数学园地等等，都会引发学生数学学习兴趣。二、数学课外活动的形式 数学课外活动的形式多样，内容丰富，根据不同的活动内容，通常可以采取全校性活动、班级活动或小组活动。下面介绍几种主要形式：（一）课外数学课一般由全班学生参加。每周一节。这种活动通常由同一课内数学教师担任，这有利于课内外有机结合，而且是同一班级学生集体参加，便于组织，时间上好保证，活动可以是课内知识的拓展、深化。（二）数学竞赛辅导一般由学校或年级（班级）组织，在自愿基础上，由对数学有兴趣，学有余力的学生组成，每周活动1次。（三）数学讲座以讲座的形式向学生介绍数学史的有关内容，数学家生平事迹，或数学学科知识等，适当拓宽学生视野。讲座可以由校内教师或邀请校外项关研究人员主讲，要注意趣味性。（四）数学游戏主要适宜于数学兴趣小组。游戏内容很多，如数学谜语，数学接力赛，算术扑克，算术棋，猜数游戏等等。这些游戏形式灵活多样、趣味性强，开发智力，深受小学生喜爱。（五）数学课外阅读数学课外阅读能够拓展学生知识面，加深对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生自学能力。可供小学生课外阅读的课外读物有：数学家传，数学科普读物，趣味数学，各种面向小学生的报刊杂志和学习参考书等等。在指导学生进行课外阅读时，要注意以下几方面：1、读物的选择要与学生的认知水平相适应，同时应能够引起学生阅读兴趣。2、介绍读物梗概以引起学生的阅读愿望。3、对读物中难懂之处，教师及时辅导，帮助学生克服阅读障碍4、组织学生交流读书体会，讨论疑难。（六）布置数学环境主要是让学生把学习到的数学知识应用到实践中去，认识数学的价值。一般学校数学环境有以下几方面： 1、在教师布置数学角。由数学兴趣小组成员在教室一角布置展览自制的学具、模型，常用的计量与测量工具，数学趣味材料，或从报刊实际调查中收集的工农业生产数字、市场销售数字等等。这些材料要定期更换，注意保管。2、把校内一些具体事物用数量表示出来。如操场面积，教师面积，旗杆高度等等，把测量结果写在校园内相应的标牌上。3、实际调查一些数据，绘成统计表，布置在校园宣传窗或墙上，如全校人数，各年级比例，男女生比例，体育达标人数，学生身高、体重、实力等等。三、数学课外活动的组织 为保证数学课外活动的顺利开展，应做好活动的组织安排工作，组织数学课外活动应注意以下几点：（一）精心设计，统筹安排，加强计划性。数学课外活动是课堂教学的有益补充，因此要作为学校教学工作的一部分认真考虑。每次活动计划要列出活动时间，活动内容，活动要求，活动成员及主要负责教师。（二）内容丰富，形式多样，突出知识性、趣味性、实践性与教育性。数学课外活动的主要目的是拓展学生视野，锻炼数学思维，培养数学学习兴趣，进一步认识数学的价值。欣赏数学美。因而每次活动要突出知识性、趣味性与实践性，不能为活动而活动，通过活动要进一步完成教育目的，促进学生的全面发展。（三）充分调动学生的积极性、主动性，教师做好引导工作。为使数学课外活动开展得更加有效，负责教师必须发挥积极的引导作用，对活动的整体设计，各环节要点要心中有数，同时要充分调动学生的参与愿望，积极主动地发展各种能力。（四）活动规模以小型为主，不增加学生负担。 数学课外活动作为课堂教学的有益补充，要是适时适量地开展，活动规模不易过大，否则会过多牵动学生精力，反而达不到活动的主要目的。2010年春家访工作计划史开木一、家访的现实意义新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。 二、本班学生家庭教育情况分析 本班学生素质参差不齐，学生的素质往往和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。本班学生有的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，往往对孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。三、家访目的要求 1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生家长教育孩子的方式方法。3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。 四、家访重点1、落后生，查找落后的原因及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。 3、问题生，随机家访。五、家访准备 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。 4、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。六、家访时间安排 家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天访问一人为宜。2010年春个人教研教改计划史开木一、指导思想：高举质量大旗，以教改为中心，深入教学第一线，探索新课改经验，发现新典型，了解学生实际，加强自身学习，当好参谋，努力完成学校和上级部门要求的各项任务。二、 计划要点（一）、积极推动基础教育课程改革1 、积极参加专题研究及课改专题研究开题会，并积极实施。2 、加强对课堂教学的研究，积极参加课改展示研讨活动，适时参加教学观摩交流活动。3、贯彻落实有关文件的精神，大力推进校本教研。（二）、大力推进教研信息化建设1、 充分利用学校远程教育资源，努力提高教学质量。2、 充分利用网络，为一线教学服务。（三）、认真搞好日常教学的研究1、切实加强教学调研，深入了解学生，做好因材施教。2、 加强教学管理与指导，认真做好教育教学工作。（四）努力提升自身素质1、要认真学习教材，学习新课标。2、学习教育理论。3、加强师德修养，树立良好的个人形象和工作作风。4、加强新课改的学习。5、认真完成落实学校和教研室的工作计划。6、积极参加集体备课及组内教研活动。2010春五年级（1）班下册科学教学计划史开木一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教材分析： 全册内容情况： 苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。 四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五、教学进度安排第一单元 神奇的机械1，什么叫机械 1课时 2，怎样移动重物 2课时 3，斜坡的启示 2课时 4，拧螺丝钉的学问 1课时 5，国旗怎样升上去 1课时6，自行车车轮转动的奥秘 1课时第二单元 形状与结构 1，折形状 2课时 2，搭支架 2课时 3，建桥梁 2课时 4，造房子 2课时 第三单元 它们是怎样延续后代的 1，不用种子也能繁殖吗2课时 2，动物怎样繁殖后代 2课时 3，我是怎样出生的 2课时 第四单元 岩石与矿物 1，认识常见岩石 2课时 2，认识矿物的性质 2课时 3，日益减少的矿物资源 1课时 第五单元 人体的“司令部” 1，大脑 1课时 2，神经 1课时 3，感觉 1课时 第六单元 交流与质疑 2课时2010春季学期三年级英语教学工作计划史开木一. 班级学生基本情况分析 我所执教的三年级大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。但由于是本学期才刚接的，故有些学生对于课堂用语还不能很好的接受，所以和学生之间要多沟通。本班中有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。二.1课程标准对本册教材的要求 1） 能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流； 2） 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用； 3） 能听做6个TPR活动 4） 能学会小制作； 5） 能唱8首歌曲。 6） 能听说唱7首歌谣； 7） 能完成8个自我评价活动； 8） 能听懂6个幽默小故事； 9） 能了解6项简单的中西方文化知识。 2学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 三、全册教材的重点难点： 1本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 2会话教学主要句型： Unit1: Where are you from ? Im from We have a new friend . Unit2 This is my family .Whos that man /woman /boy/girl? Hes/shes my Unit3 How many can you see? I can see How many do you have? I have Unit4 Do you like ? Yes,I like. No,I dont like What about ? Yes ,please.I likevery much. Lets have some .certainly. Unit5 Wheres ? Its in/on/under Lets play a game . Excuse me, can I use ? No problem.Here you are. Unit6 Look at the elephant.Its so big. It has a long nose and a short tail . I have a rabbit,it has long ears. The giraffe is tall. The deer is short .四.提高教学质量的措施 1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。 2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力。3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。 4）抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生及时复习巩固。 5)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。 五. 学期教学进度安排周次 教学内容 周次 教学内容 1 unit 1A 11 期中检测 2 Unit1 B-C 12 Unit4 AB3 Unit 2A-B 13 Unit4BC4 Unit 2B-C 14 Unit5BC5 Unit 3A-B 15 Unit6 AB6 Unit3BC 16 Recycle 27 Re cycle 1 17 Final revision8 阶段复习 18 Final revision 10 阶段复习 19 Final exam2010乐治一小三年级综合实践活动教学计划史开木班级情况分析三(1)班大都是学校周围的学生，他们充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。教学理念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。教学原则1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。3.讲究科学劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4.注重实效劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。 (二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与