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实践计划(改稿2) 西华大学政治学院关于思想政治理论课实践教学的构想理论联系实际是思想政治理论课教学的本质要求，在教学中加强实践环节是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课教学改革、拓宽教学渠道和提高教学实效性的重要环节。 根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发xx16号）精神以及中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见（教社科xx5号）的有关规定，按照高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）（教社科xx1号）的要求，须从本专科思想政治理论课现有学分中划出一定学时进行实践教学，并将实践教学纳入教学计划，落实教学内容、指导教师和专项经费，将实践教学覆盖大多数学生，探索实践育人的长效机制。 为此，结合学校实际情况，特提出本科思想政治理论课实践教学的构想。 第一部分实践教学的基本思路 1、实施范围实践教学计划在全校本科（思想政治教育专业除外，下同）所开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础四门课程中统一实施。 2、教师职责任课教师是所承担课程实践教学的指导者和具体组织者。 须依据相关实践教学的规定，紧密结合教学内容，精心组织，周密安排实践教学。 3、学时学分安排实践教学环节共计32学时，2学分。 全校本科学生必须参加实践教学环节。 实践教学环节分为1个必选模块和3个任选模块，其中，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践教学（模块1）为必选模块，马克思主义基本原理概论课程实践教学（模块2）、中国近现代史纲要课程实践教学（模块3）和思想道德修养与法律基础课程实践教学（模块4）均为任选模块。 学生应根据相关要求并结合自身情况从3个任选模块（即模块 2、模块 3、模块4）中选择2个模块以使实践教学学时总和达到32学时。 4、时间安排实践教学环节与思想政治理论课课堂教学同步进行。 原则上根据西华大学本科人才培养方案 （xx）的规定，思想道德修养与法律基础和中国近现代史纲要课程实践教学环节在 1、2学期完成，马克思主义基本原理概论课程实践教学环节在 3、4学期完成，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践教学环节在 5、6学期完成。 5、组织形式实践教学实行“点面结合”的组织形式。 “面”实践教学覆盖全校本科学生，实践教学计划在全校本科生4门思想政治理论课中统一实施。 “点”每位任课教师以自己所教的教学班级为单位根据平时表现和期末成绩择优推选1名学生参加学院统一组织的外出实践活动，学生代表参观学习后须回到所在教学班级将考察学习情况向全班同学汇报，“由点到面”辐射全班同学。 同时，任课教师以所在班级为单位推选1篇优秀论文参加学院统一组织实施的评选活动，优秀论文将编入该年度的实践教学学生成果论文集。 6、成绩考核学生实践教学成绩考核与思想政治理论课课程考核相分离，实行单独计成绩，单独计学分。 实践教学成绩的构成为模块1成绩（50%）+任选模块之一成绩（25%）+任选模块之二成绩（25%）。 7、教师实践教学工作量的计算由于实践环节贯穿4门课程，由至少3位教师共同指导完成，历时3年时间，教师的工作量大，建议教师的工作量合理计算。 8、组织保证政治学院设置思想政治理论课实践教学部负责统筹实施思想政治理论课实践教学任工作，牵头组织实践教学的实施和完成实践教学成绩评定工作。 9、经费保证学生外出实践及学生论文成果集所需经费从思想政治理论课建设专项经费中支付。 第二部分实践教学的实施细则 一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践教学基本思路及实施细则项目名称社会调查（必选项目）（一）基本思路 1、组织方式实践教学以学习团队（710人）为研究主体，采取课题研究模式进行组织。 团队组长负责团队学习的协调和文档资料的形成。 2、内容安排实践教学的具体内容应围绕毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论理论教学的重点来产生。 学生学习团队应在指导教师的指导下，分工合作，规范学习进程并撰写调研报告。 3、实践类型实践教学的类型为社会调查，学生通过实地调查、网络调查、文献资料研究等方式完成调查活动，并规范撰写调研报告。 4、教师职责 （1）结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学内容，提出课题研究的具体要求； （2）指导学生组织实践团队和拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导学生撰写调研报告，评定学生团队及个人的成绩； （3）形成指导教学过程中的书面材料； （4）完成对该项实践教学成绩的评定。 5、教学学时16学时。 6、成绩评定实践教学成绩评定包括学生自评和指导教师评定。 前者侧重于团队内依据对成员贡献大小协商评定，形成团队成员自评成绩；后者由教师对团队成果及成员平时表现情况加以评定，形成团队研究报告成绩和个人平时成绩。 该项实践教学的总成绩为团队成员自评成绩（25%）+团队研究报告成绩（60%）+个人平时成绩（15%）。 （二）流程安排 1、14周团队组建与项目申报。 2、511周团队调查研究与撰写报告。 3、12周报告评价与成绩评定。 （三）实施细则 1、团队组建与项目申报 （1）团队组建参加实践教学环节的学生，以自愿原则为基础，按710人规模组织学习团队，并推举组长1人。 不能自行组建团队的学生，由任课教师统一安排并指定组长1人。 学习团队一经组建，原则上不再进行调整。 （2）项目申报实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。 申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请（见附件1）。 2、过程指导与团队研究 （1）过程指导在学生实践教学项目选定后，指导教师应灵活指导团队进程。 指导教师至少参加每个团队的团队活动一次，了解各团队成员的工作情况，对疑难问题进行讲解。 指导教师应将指导过程形成书面记录（见附件1）。 （2）团队研究团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。 每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录（见附件2）。 3、撰写报告与团队总结 （1）撰写报告团队研究报告（格式见西华大学思想政治理论课实践教学研究报告），通过团队分工协作集体完成，并由一人统稿。 指导教师应根据具体情况，指导学生写作。 （2）团队总结根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩（见附件3），得分上限为25分。 4、报告评价与成绩评定指导教师应仔细阅读学生团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩，得分上限为60分。 同时，指导教师应从团队成员自评成绩、团队研究报告成绩以及个人平时成绩三个方面加总形成团队每个成员的实得成绩（见附件1），其中，个人平时成绩主要依据指导教师在过程指导中对各团队成员的评价，并参考团队讨论记录中“发言重要性排序结果”得出，得分上限为15分。 二、马克思主义基本原理概论课程实践教学基本思路及实施细则项目名称经典著作阅读（自选项目）（一）基本思路 1、组织方式和实践类型实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为经典著作阅读。 学生结合马克思主义基本原理概论理论教学内容，阅读一篇马克思主义经典著作，通过学习思考撰写读书笔记。 2、教师职责 （1）结合马克思主义基本原理概论课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告； （2）完成对实践教学成绩的评价。 3、教学学时8学时。 4、成绩评定实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 （二）流程安排 1、14周内容选择与制定学习计划。 2、59周经典阅读与撰写读书笔记。 3、10周报告评价与成绩评定。 （三）实施细则 1、内容选择与制定学习计划在指导教师的统一安排下，根据自身已有的知识储备，学生独立提出经典著作阅读申请（见附件4），分析进行该经典著作阅读的优势和不足，并制定学习计划。 教师对学生的阅读申请提出指导意见。 2、过程指导、经典阅读及撰写报告在学生经典阅读篇目选定后，指导教师应灵活指导学生阅读过程。 学生将阅读过程的具体进展情况记录在研究报告中（格式见附录西华大学思想政治理论课实践教学研究报告），并完成经典阅读研究报告。 3、报告评价与成绩评定指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。 三、中国近现代史纲要课程实践教学基本思路及实施细则项目名称中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评（自选项目）（一）基本思路 1、组织方式和实践类型实践教学以学生个体为研究主体。 学生结合中国近现代史纲要理论教学内容，选择中国近现代历史上一次重要历史事件或一位重要历史人物，认真研究并撰写关于这次重要历史事件或这位重要历史人物的述评。 2、教师职责 （1）结合中国近现代史纲要课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写研究报告； （2）完成对实践教学成绩的评定。 3、教学学时8学时。 4、成绩评定实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 （二）流程安排 1、14周内容选择与制定学习计划。 2、59周人物述评与撰写报告。 3、10周报告评价与成绩评定。 （三）实施细则 1、内容选择与制定学习计划在指导教师的统一安排下，根据自身选择，学生独立提出中国近现代重要历史人物述评申请（见附件4），制定学习计划。 教师应对学生研究申请提出指导意见。 2、过程指导及撰写研究报告在学生写作方向选定后，指导教师应灵活指导学生实践。 学生将实践学习过程的具体进展情况在研究报告中（格式见附录西华大学思想政治理论课实践教学研究报告），并完成中国近现代重要历史人物述评研究报告。 3、报告评价与成绩评定指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。 四、思想道德修养与法律基础课程实践教学基本思路及实施细则项目名称爱国主义影片观后感（自选项目）（一）基本思路 1、组织方式和实践类型实践教学以学生个体为研究主体。 学生结合思想道德修养与法律基础理论教学内容，认真观看爱国主义影片，并撰写观后感。 2、教师职责 （1）结合思想道德修养与法律基础课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写观后感； （2）完成对实践教学成绩的评定。 3、教学学时8学时。 4、成绩评定实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 （二）流程安排 1、14周内容选择与制定学习计划。 2、59周观看影片与撰写报告。 3、10周报告评价与成绩评定。 （三）实施细则 1、内容选择与制定学习计划在指导教师的统一安排下，根据自身选择，学生独立提出爱国主义影片观后感写作申请（见附件4），制定学习计划。 教师应对学生研究申请提出指导意见。 2、过程指导、影片观看和撰写报告在学生爱国主义影片选定后，指导教师应灵活指导学生实践。 学生将实践学习过程的具体进展情况在研究报告中（格式见附录西华大学思想政治理论课实践教学研究报告），并完成爱国主义影片观后感写作报告。 3、报告评价与成绩评定指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。 附件1思想政治理论课实践教学团队项目书组长其他成员项目名称指导教师对项目的初步论证（含研究目的、研究计划和预期创新点）教师签名年月日时间地点主题教师过程指导指导情况纪要、对团队成员的简要评价教师签名年月日实践报告评价简要评语和团队成绩（总分为60分）姓名学号自评成绩团队成绩平时成绩总成绩教师签名年月日附件2思想政治理论课实践教学团队讨论记录表组长团队成员时间地点讨论主题主要发言内容摘要发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容发言人发言内容简要评价组长签字附件3思想政治理论课实践教学团队总结表项目名称团队成员指导教师团队研究回顾（含研究过程、研究内容、研究结论）团队成员贡献排序及其评价（好、较好、一般、较差）排名成员姓名创新意识团队协作态度水平交流能力写作能力成员自评成绩（满分25分）12345678910对团队报告的自我评价（含研究目的是否明确、研究结论是否科学、研究结论是否具有理论现实意义）组长签名年月日附件4思想政治理论课实践教学项目书学生姓名学号指导教师成绩课程名称项目名称对项目的初步论证（含研究目的、研究计划和预期创新点）学生签名年月日学生填写研究回顾