在全区教育教学工作会议上的讲话

在全区教育教学工作会议上的讲话各位学区主任、校长：刚刚过去的二00三年，我区教育工作在区委、区政府和上级业务部门的正确领导和支持下，全区教育工作者团结奋进，开拓创新，我们的事业取得可喜的成绩，基础教育课程改革稳步推进，进展良好。基础教育成果进一步巩固，教育教学质量稳步提高，初中毕业会考六科合格率达%，高于全市平均水平。高考上线率%，升学率%，达历年最好水平。小学全科合格率保持在95%以上，中小学其他年级抽测及检测及格率均在85%以上，优秀率在40%以上。各类学科竞赛参与面50%，获奖面%占全市获奖学生总数的%。教育信息化建设发展态势良好，去年城乡中小学共新增计算机308台，新建微机室15个，100%的城乡中学、城市小学建起了微机室，80%的城乡中小学建成DVD光盘播放点，80%的村级小学配置了教学单机，28所学校建成多媒体教室。多媒体、信息技术在教学中得到普遍应用。与此同时，各乡校普遍重视教学研究，以研促教，以研提质的意识日渐浓厚，以校为本的教研制度在逐步建立。各乡校在进行课改实验的过程中，因势利导，因地制宜，提高了教研工作的针对性和实效性。区教研室加大了对乡镇学区教研工作的指导和检查，促进了各学区、学校教研工作水平的提高。在全市两年一度的教研工作评估中，区教研室被评为一等奖，连续八年在全市保持第一。教师队伍整体素质进一步提高，去年全区共有1400名教师参加了各种形式的学历提高教育，小学、初中教师学历合格率分别达到%、84%，85%以上的教师参加了不同形式的继续教育，600多名教师参加了不同级别的新课程培训，全区共评出区级以上骨干教师、学科带头人205人，有293名教师课堂教学创优，756名教师达标。这些成绩的取得，对我们既是一种鼓舞和鞭策，更是一种压力和动力，为我们新的一年的教育教学工作奠定了基础。新年新气象，新年新目标。同志们，20XX年工作的目标已经确定，目标催人奋进。为切实做好20XX年全区教育教学工作，下面我讲三点意见，供大家参考。一、围绕中心，统筹安排学区、学校工作教育教学工作是学校的中心工作，学校的一切工作都要围绕这个中心来安排部署。学区、学校领导要加强学习，转变观念，要牢固树立“质量立校、质量兴校”意识，增强提高教育教学质量的责任感和紧迫感。努力学习和掌握现代教育理论，切实研究教育教学，把握本学区、学校教育发展的规律、特点，确立正确、务实的奋斗目标，制定切实的工作计划，理清工作思路，把促进学校、教师、学生的发展当做第一要务，统筹调配物力、财力、人力，为教育教学服务。各学区、学校一把手一定要把教学放在心上，抓在手上，一定要挤时间关注教育教学，听课、评课、参与教学活动，切实担负起提高教学质量的责任来，并充分调动一切积极因素，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，认真、扎实安排本学区、学校的教育教学工作。要积极创设全体教师谋教学、抓教学、干教学、提质量的良好氛围和环境。要树立科学合理的教育发展观、改革观、服务观，从而形成正确的教学质量观。各学区、学校要根据刚出台的xx区关于全面提高中小学教学质量的意见，切合实际，制定自己新的教学常规，把提高教育教学质量作为学区、学校的头等大事来抓，学区主任、校长是学校质量管理的第一责任人，要落实在“两个到位”上，责任到位，主要领导对提高质量亲自抓，负总责，分管领导聚精会神抓，负主要责任。政策到位，完善保障和促进质量提高的政策，完善和落实教育教学目标责任制。学校要建立和完善有利于促进教育质量不断提高的管理制度。要严格按照国家课程方案和标准开足开齐各类课程，严格控制课程总量，不得随意减少课程或增减课时，严格控制学生在校活动时间。建立必要的质量监控机制，研究质量监控的内容体系和操作措施，加强对教学全过程基本环节的常规管理工作，做到期初有计划，阶段有安排，措施有落实，过程有调控，期末有总结。要推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度，促进和帮助每位教师上好每一节课。要改革作业布置，作业数量着眼于既减轻过重负担，又提高教学质量，可依年级、科目不同而异。小学一二年级坚决不留书面家庭作业，其他年级按“减负”有关规定执行。作业要认真精选，避免重复劳动，落实“减负”一票否决制，切实减轻中小学生过重的课业负担。倡导多样化、富有实效性的作业检查或批改方式。课外辅导要依据学生个性特长及差异实施恰当的有针对性的方向指引和方法指导，正确把握照顾大多数学生和鼓励少数学生超长发展的关系。创建活而不乱，严而不死，紧张有序的教学管理秩序。教育教学管理者每月要抽出1/3的时间深入学校，深入教研组，深入课堂，调查掌握质量管理及师生教与学情况。城乡中学校长每周兼课不少于3节，听评课不少于20节，城乡中学副校长和城市小学校长每周兼课不少于6节，听评课不少于25节，教导、政教主任、教研组长、年级组长每学期听评课不少于20节。行政后勤处室要强化服务意识，做到一切服务于教学工作。充分发挥共青团、少先队、工会学生会等组织的作用，形成全员全程育人，上下一心齐抓共管教育质量的局面。要强化以质量为核心的激励机制。学校要结合教育局内部人事制度改革方案，建立和实行多劳多得、优教优酬的分配制度，在职务职称晋升、评优树模以及收入分配上向一线教师和骨干教师倾斜，以最大限度激发教师形成比贡献、比能力、比质量，人人奋发向上、个个争创一流的良好局面。今后区教育局将对教育质量突出的学校、校长和教师进行重奖，对凡教育质量达不到所在学校平均水平的教师一律不得被评为先进，不得命名为学科带头人和骨干教师，已取得学科带头人和骨干教师称号的，学校可报请命名部门取消其称号；教育教学质量名列学校末尾的教师，学校要进行必要的训诫；教育教学质量连续三年达不到要求的教师，学校可以对其高职低聘或调离教学岗位。二、突出重点，推动教育教学工作再上新台阶20XX，全区教育教学工作的工作思路是：以转变教育思想和加强教学管理为前提，以教科研为先导，以改善教学条件为保证，以强化教师业务素质和提高课堂教学效益为关键，以课程改革为抓手，全面提高教育教学质量，不断推进素质教育的实施。各学区、学校要以“教育质量年”为契机，制订切实措施，着力推进课程改革实验(尤其是农村学区)，狠抓工作落实，全面提高全区教育教学质量和效益。1、切实做好课程改革实验的各项工作。根据xx区课程改革实验方案和要求，各学区、学校要结合工作实际，不断完善实验方案，采取有效措施，确保实验工作有序进行。一是要采取多种形式开展新课程师资培训，切实提高实验教师实施新课程的水平和能力；二是要严格执行新课程计划，准确把握课程标准，认真试用新教材，努力探索与实施新课程相适应的教学方法，积极倡导自主、合作、探索的学习方式，致力培养学生的创新精神和实践能力。三是深化评价制度改革，各学区、学校都要积极探索，建立新的评价方案，初步形成有利于新课程实施的评价体系。四是各学区、学校都要建立课改实验样板校、试点班，以点带面开展课改实验工作，五是坚持以科研为先导，积极开展“十五”立项课题和新课程专项课题的研究工作，以教研成果指导课改实验，认真开展专题研讨活动，研究解决实验工作中的困难和问题，六是精心组织观摩活动以及优秀课、优秀教学设计、优秀论文、优秀课件评选活动，注重总结推广实验工作的先进经验。区教研室今年要将研究、指导的重点放在农村学区，教研员要经常深入学校、班级、课堂，帮助指导教师改进教法，大胆实验。要及时收集信息、传递信息，不断总结、传播、推广先进经验，力争今年农村学校的课改实验工作有较大的提高。2、努力提高教育教学质量。一是增强学校德育工作的针对性和实效性。根据不同年龄的学生的思想、行为状况以及生理、心理特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，提高学生的思想道德素质和心理品质，以培养学生良好的行为习惯为重点，抓住教育契机，找准切入点，切实增强教育实效，要重视法制教育，严格控制在校学生的违法犯罪率。各学区、学校要潜心研究本校学生的思想动态，完善教育网络，做到齐抓共管，各学科都要在教学中渗透德育内容，扫除德育工作的盲点，召开专题研讨会，注重班主任培养，总结推广优秀班主任的工作经验，建立完善的激励机制，树立德育标兵，提高德育工作的质量和水平。二是提高学科教学水平和质量。各学区、学校要以研促教，创新教研体制，营造一种人人参与、深层研讨的教研氛围，将教研活动的重心下移到学校，充分挖掘学校的潜能，充分利用学校的资源和条件，建立充满生机活力的校本教研制度。以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，在理论指导下进行实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。主要做好以下五个方面的工作：一是落实教研员定点包片制度。区教研室要提高教研员指导学校教研工作的针对性和实效性。区教研员分配到各学区，每个教研员负责3个学区或学校，要求区教研员和学区教研员直接参与这些学区的校本教研活动，而且将与教研员的考核挂钩。二是落实分片联动和对口帮扶制度。为使全区的教育教学整体推进，将全区学校分成六个片区，各学区加强片内的交流和合作，各学科的教研活动也以片为单位进行，从而提高学科教研活动的研究效率。同时，在城乡之间、学区之间开展对口帮扶活动，联系学区之间互派教师，市一中、市二中、城关学区要各自总结城乡经验，推广成功做法，充分发挥带头辐射作用，大力开展城乡交流，抽调教师到其他学区支教，交流教学经验，农村学校选派骨干教师进城学习交流，建立各级各类学校的沟通平台，实现教育资源共享，共同发展。三是落实集体备课制度。集体备课是促进教师深钻教材、取长补短、提高课堂教学实效的关键环节。各校每周固定集体备课时间。具体做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情景。为确保每次活动主题鲜明、效果明显。集体备课要做到“三定”，即定内容、定地点、定中心发言人。要充分发挥教师个人、教师集体和教研员的作用。教师要养成学习和反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校在重视教师个人学习和反思的同时，特别要强调教师集体的作用，提倡教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。教研员要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与校本教研，努力发挥专业引领的作用，为学校和教师提供切实有效的帮助。四是落实理论学习与提高制度。学校要不断培养教师的反思意识，用教育理论审视和矫正自己的教育行为，整体提高教师队伍素质，做到“四个一”，即每节课后要记一段教学札记、每次研讨活动提出一个思考问题、每月撰写一篇教学反思，每学期阅读一本教育原著。五是落实激励制度。学校要制定对教师参加校本教研的考核与奖励制度。区教育局将出台校本教研月考核制，还将学校开展校本教研的情况做为学校教学管理考核的重要内容，确保校本教研工作步入良性循环的轨道。全区小学各年级期末考试全科合格率保持在95%以上，语文、数学单科优秀率分别保持在30%和40%以上，初一、初二年级期末考试“四科”“五科”合格率保持在80%以上，优秀率达到25%以上，初中毕业班六科合格率全区要力争达到80%，普通高中高考上线率力争达到%，努力完成5个本科班高考目标。三是加强体育、美育和劳技教育，在上好体育、艺术(美术、音乐)和劳技课的同时，积极开展形式多样的体育、艺术和社会实践活动，提高学生的身体素质、审美能力和实践能力。四是加强薄弱学科和信息技术教育。从我区实际看，数学和英语相对薄弱，各学区、学校要采取有效措施，抓住薄弱环节，组织联合研究攻关，找准症结，强化教学，力争在短时间内提高这两个学科的教学成绩。信息技术课在我区学校开设时间不长，有很多地方还很不规范，区远程教育信息中心年内要加大对各学区、学校开设信息技术课的检查、监管力度，使学校都能管好用好微机室，按要求上好信息技术课，不断提高中小学生利用计算机获取信息、处理信息和利用信息的能力，提高我区学校信息技术教育的水平。三、抓住关键，强化队伍建设，提高教师队伍的整体素质实践证明：一个学校的发展和教育质量的提高，关键是要有一支德业精良的教师队伍。为此必须高度重视教师队伍建设，把功夫下在关键处。各学区、学校要继续坚持开展以师德建设为核心，提高教育教学能力和水平为重点的教师继续教育活动。一是倡导敬业奉献精神，抓好师德建设。各学区、学校要继续坚持每周两小时的政治学习制度，组织教师认真学习党和国家的有关政策、法律、法规，学习中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要，充分挖掘校内外教育资源，本着一靠学习，二靠机制，三靠制度，切实搞好师德建设。二是以教科研为抓手，加强业务建设。要建立以年级组、教研组为单位的集体学习和个人自学相结合的学习制度，选择与教育发展和教师专业化发展相适应的学习内容，当前要十分重视素质教育理论和基础教育课程改革理论的学习，打造学习型学校，建立机制，引导教师向理论学，向先进学，向实践学，走出去学，请进来学，坚持理论联系实际，学用结合，确保学习效果和学习质量。各学区、学校要从学校发展的战略高度考虑，以校本培训为主，其它培训为辅，全员培训和重点培养相结合，建设一支年龄结构、学科结构合理、素质较高的教师队伍。要鼓励教师在职、在岗学习自修，要高度重视学科带头人、骨干教师的培养，重视名师效应，建立激励机制，充分发挥其示范带头作用。年内区教育局将继续