照明实测实验报告打印.docVIP

照明实测实验报告实验时间：2015年11月8日 星期日实验地点：南四三楼专业教室董昊宇 U201315266 李卓远 u201315319毛明松 U201315271颉泽天 U201212582一、实验目的与要求对已建成的建筑物，如商店、教室、阅览室、车站、广场、道路、隧道等大面积室内外照明，为了检验照明效果，照明设计方案合理与否，要求我们进行照明实测工作，主要是测量照度和亮度限于设备条件，这里仅对照度的实测进行介绍。通过实验要求同学掌握实测方法和实测数据的整理方法。二、实验设备照度计测距仪三、实测内容及方法对于不同的建筑物具有不同的照度功能要求，要根据这一性质来决定实测内容。例如对于阅览室主要测量水平照度、平均照度、照度均匀度；对于书库还要增加书库的垂直照度；对于商店由于其入口、橱窗、店内正面、侧面 、货架的照度要求不同，应分别测量水平或处置方向的照度；对于教室要增加测量黑板的垂直照度；对隧道，由于入口、出口明暗不同的视觉条件要分段进行测量；对道路照明，由于它负有交通安全的特殊要求，要对1。5高度垂直照度和环境照明情况进行测量。总之要根据被测对象照度的特点，决定测量内容。除此之外还应对各反光表面的光反射比、房间、建筑物尺寸、灯具型号、挂高、布置、功率、污染情况、使用时间、光通量等进行测量或了解。下面仅以教室实测简单介绍。照明实测1实测内容室内照度分布，平均照度，照度均匀度，壁面光反射比。2实测方法绘制教室平、剖面图，灯具布置图，记录灯具型号、功率、污染情况、使用期限、挂高，课桌高度及其布置，黑板尺寸及起放置高度、倾角等。在可能的条件下，为了更好地反映设计意图，最好成批地换成新灯泡，灯具应清扫一次。测量平面的布置 将教室的工作面划分为边长约1米的方框网，方格大小主要依据灯具布置和工作面光分布的特点来定，另一种方法是在允许的精度（如误差小于10%时）要求下，减少测点数目可以用下表所推荐的确定最少测点的 简单方法进行。 表14.1室形指数与测点关系室形指数（r）最少测点数目1 4 12 9 2316 3 25表注：房间指数（r）= （1-4.1）式中：L-房间长度（m）； W-房间宽度（m）； -灯具高度（m），即灯具开口与工作面的高度。采用此法时，如果测点数与灯的数量一致，则必须增加测点数以免测量结果误差太大。（1）测室内照度分布，测点可选在每个方格的 中心位置上，然后测量其照度值。（2）测室内平均照度，应在每个工作面涿个测量照度后。然后将所有测点照度读数相加后取平均值。=（） （1-4。2 ）测工作面最低照度，选择具有代表性的剖面，每隔13米均匀布置点并找出照度最低值，按下式计算照度均匀值U。U= （1-4 ）3测量方法（1）照度计在使用前应进行检验或矫正，并预照35分钟；（2）在测量时应待仪器数显稳定后在进行测量，并注意在测量中不要在照度计光电接受仪器上造成阴影；（3）为测量结果精确，在测量前先将被测灯点燃2030分钟，以使光输出稳定；（4）测量工作面上照度，同时用两台照度计进行测量，一台放在房间中间作为检测光源因电压波动所产生的误差，一台在测点上巡回检测；（5）当测量新安装的气体放电光源时，必须将光源点燃100小时后才可以进行正式测量工作；（6）测量教室黑板面上的照度公布，平均照度和均匀照度（有条件时应测量黑板的光反射比，粉笔板书亮度及座位的眩光区域；（7）测量教室各反射面的光反射比，光反射比的测量方法前面而已述。四、数据整理我们选择了华中科技大学西十二的S110教室作为实验对象，进行测量和分析。 1测点数目的确定 经测量，教室的长度L=15.3m 宽度W= 8.1m 灯具高度=3.56m-0.9m=2.66房间指数（r）=1.99根据表11.4， 最少测点数目为16个，而房间的灯具数目为8个，为了实验更精确综合考虑，我们选21点。2测点位置的确定等照曲线总图3被测点照度表4 绘制等照曲线5求室内平均照度=（）=1/21（149.6+169.0+161.1+84.5+104.4+97.4+112.8+167.7+150.8+82.1+105.4+106.2+160.5+181.5+181.9+87+94.3+74.2+136.4+126.8+75.4）=134.46求总的照度平均度 =74.2U(总)=0.5977. 求A-A纵向照度平均度: =74.2 =121.0U(纵向)=0.613求B-B纵向照度平均度:=94.3 =135.6U(纵向)=0.696求C-C纵向照度平均度:=82.1 =116.1U(纵向)=0.707五.室内光环境分析南四楼专业教室是建筑系学生主要进行学习活动的场所，包括阴天及晚间时候，所以人工照明很有必要。1照明数量为了保证在工作面上形成视度所需的亮度和亮度对比，学校照明标准规定：教室课桌面上的平均照度值不低与150lx，照度均匀度不应低于0.7。教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直面照度不应低于200lx，照度均匀度应高于0.7。 通过测量发现，除了两侧靠墙边的桌子上照度稍微低于150lx外，其他桌面上的照度几乎都高于150lx，黑板上的平均垂直照度也低于200lx。但考虑到拓图所需要的暗环境，所以灯具的布置经过电路重新布置能满足特定区域的较暗环境。2照明质量。它决定视觉舒适程度，并很大程度上影响视度。（1）亮度分布。专业教室日光灯的分布很均匀，因此工作面亮度分布较为均（2）直接眩光。 直接眩光的产生大多是由于裸灯泡，这里采用的是荧光灯，几个灯管为一组，由一个金属罩盖着。（3）反射眩光。 主要来自黑漆黑板和现有反光桌面（反光桌面是经过改造的教室课桌椅，）的反光，但日常教学时间因为学生正面为黑板，加之树木遮挡，眩光问题不太突出，基本满足上课需求。（4）阴影。 教室的灯光分布均匀，光的入射方向多，阴影的浓度比较低，有利于视觉工作。六、思考题1对绘制好的等照度曲线进行分析，评价照度方案是否合理？ 由前面所绘制的等照曲线图可以看出照度值从中心往四周呈辐射状越来越小，但缩小的幅度很小，整体照度值还是能够满足学习的需要。黑板处独立设置专门的照明灯，与学习区互不影响。计算所得的教室平均照度值和照度均匀度都符合照明要求。因此，这个照度方案合理。2、试述对商店进行照度实测的内容和布点原则。 商店的照明设计主要是为了吸引顾客，增加顾客的购买欲望。可分为商品照明和环境照明。同时，为满足顾客节省时间的需要，在货架上陈列的商品应具有较高的照度，同时照度应能帮助顾客辨别物品的颜色，这样顾客就可以方便快捷地浏览货架，找出所需的商品，并作出购买决定。对商店进行照度实测的内容包括了店前照明、橱窗照明、墙壁照明、地面照明柱面照明、售货场陈列照明。由于商店各个部分的照度要求都不同，应分别测量水平或垂直方向的照度。布点原则可类似教室的，但在人力集中的区域应该增设布点，满足客流量大的地方的采光及照明特性。3、 对上述试验如何计算利用系数？ 利用系数utilizationfactor：投射到参考平面上的光通量与照明装置中的光源的额定光通量之比。平均照度=光源数量*单个光源的光通量*利用系数*维护系数%室内面积 利用系数取0.6-0.7 维护系数取0.7-0.8 实验分工实验过程由小组成员四人共同完成，后续撰写报告分工完成。董昊宇：报告的整体书写毛明松: 计算，数据整理工作李卓远：绘制采光系数曲线图颉泽天：绘制等照曲线图 实验感想 本次采光实验，小组成员通过配合与努力，在对于课堂知识进行总结后进行实际操作，完成了实验的过程。在实验中，我们收获了： 第一是对于实验本身的理解，我们学会了是用基本的光学测量仪器的基本操作，在选择场地与测量时间上也参看了实验书目，前期的大量准备为实验的顺利进展提供了大量支持，大致了解了光照在建筑测量及建筑物理学科应用的重要性。实践是检验真理的标准。通过光环境的计算公式计算各类数据，并绘制出光环境曲线来表达我们测量的实验结果。通过对实验结果的分析，初步了解了教室的光照情况。第二，我们通过实验的操作与数据的整理，了解到了建筑光学的重要性。其实，之前很长一段时间里，我们都会去关注建筑的采光，考虑建筑的光影效果，但这次才真正意义上形成了科学研究光照在建筑中的应用的意义。不仅仅是通过手工模型推敲来进行大致的光影