人教新课标六年级语文上册第1单元口语交际教学详案.doc

第1单元 口语交际创新教学设计口语交际教学详案教材分析本次“口语交际”以“感受自然”为主题，分别从三个不同角度安排了三项内容，即“我是大自然中的一员”“走进音响世界”“丰富多彩的暑期生活”。通过这样的安排，培养学生感受大自然、感受生活的多姿多彩，并围绕自己的真实感受进行交流和表达，在活动中能够清楚地表达自己的见解，展开丰富的联想，并能参与其中认真倾听，认真梳理讨论结果。同时，通过这一活动进一步激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学目标1能够引导学生把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，从中培养学生热爱大自然的情感。2能够认真倾听生活中的音响，并能发挥想象进行表达，使学生的想象力、对生活中音响的捕捉力得到培养。3结合自己丰富多彩的暑期生活，说出自己的收获和体会，激发学生对生活的热爱。教学重难点重点：指导学生围绕本次口语交际的三个主题清晰地表达自己的见解、联想、收获和体会。难点：能将生活中的各种音响联系起来，并创编故事。课前准备1课前观察一种动物、一种植物，或一种生活现象，要求观察时投入感情。2搜集生活中的音响素材，如：敲门声、倒水声、风声、雨声、自来水的滴水声等。教学过程一、激趣谈话，引入情境导语：自然界是一个大家庭，人、事、景、物成了这个大家庭的主要成员，如果你用心灵去倾听，用心灵去感受，用欣赏的眼光去观察他们，近距离地走近他们，定会让你有所收获、有所感悟。如果你是他们中的一员，就生活在他们中间，你又会有怎样的感受呢？二、围绕话题，交流表达1出示话题(课件)：我是大自然中的一员(1)读出题目的意境。如果你已经成了大自然中的一员了，你应该怎样读？设计意图：让学生从情感上走进情境，有如身临其境，以此增强其角色感，并生成个性化情感。为下面的学习作好铺垫。(2)过渡：作为大自然中的一员，你很自豪吗？下面就让我们结合课前的观察，把自己当作大自然中的一员来把自己的所见、所闻、所想、所感说一说吧！请大家先报上自己的“名号”。(生根据自己课前的观察，把自己当成小白兔、老榆树、一片叶子、一朵白云、一阵微风、一缕花香、一抹夕阳、一轮红日等。)(3)以小组为单位，在组内交流。然后每组选派二至三名代表准备在全班交流。(4)召开“我是大自然中的一员”观察汇报会，各组选派代表进行发言，其他同学认真倾听，并对每名同学的发言给予补充和评价。2过渡：同学们眼中的世界可真是丰富多彩呀！大家不仅走进了大自然，还真正成了大自然中的一员，会像蜜蜂一样辛勤采蜜，会像白云一样悠闲散步，会像向日葵一样早睡早起，还会像小河一样唱着动听的歌。你们听！(播放课前搜集的音响。)又有你们的伙伴来参加这个盛会啦，你能听出这是你的哪个伙伴的美妙歌声？(1)播放课前搜集的一组录音。学生倾听，你都听到了什么声音？在本上记下这些声音。(2)引导学生展开想象：这声音让你想到了什么？(3)创编故事。你能从刚才听到的一组声音中选出几种，通过你的联想创编一个有趣的故事吗？谈话：能把你听到的声音和你的想象说出来吗？生甲：我把滴水的声音想象成“丁冬作响的泉水声”。生乙：我把风声想象成在一片大森林中，寒风裹着大雪的情景。如果把刚才听到的几种声音都编在一个故事中，那该是怎样的一番情景呢？请大家把你编的小故事讲给小组的同学听，小组成员间要给予恰当的补充，让我们虚构的故事更完美。开展故事创编比赛，各小组选出一名评委，再在全班中推选计分员、主持人、评委。设计意图：培养学生创新思维能力是语文阅读教学的一个重要任务，让学生把几种无关联的声音通过丰富的联想创编到一个故事中，给学生空间，这样有利于发展他们的想象力和思维能力。3过渡：让我们从想象的世界中走出来，回到暑假生活中，去那段快乐的时光中找一找我们的快乐、我们的收获。(1)出示话题要求。回忆假期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获？小组内先交流：说说自己都做了什么？什么事比较有意义？自己有哪些感想和收获？(2)分组汇报，师生共同评价。出示评价标准：是否将暑假生活中的感受和体会说清楚了；表达的时候是否有重点；表达是否流利；用词用句是否准确。三、回顾小结，反馈收获把你在这次口语交际中的收获说一说，与大家共同分享。四、布置作业把今天最感兴趣的话题回家讲给父母听，让他们也来分享你的快乐。教学反思活动案例展示范例一(此范例是根据话题一设计的)主持人：同学们，大自然是美妙而多姿多彩的，自然界的万物都是人类的朋友，让我们走进大自然，成为它们中的一员，感受它们在大自然中的快乐生活。王畅：我先说说吧。学习了草虫的村落这篇课文，我对昆虫世界产生了浓厚的兴趣。日有所思，夜有所梦，一天夜里，我进入了梦乡，在梦里我变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动着翅膀飞到一片草地上，绿油油的草地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红的、黄的、蓝的、紫的各种色彩应有尽有。呀！许多蝴蝶姐妹都来到了这里，正忙着开舞会呢！主持人彩蝶姐姐盛情地邀请我加入。伴随着美妙的音乐梁祝，我们翩翩起舞，尽情表达着心里的愉悦。最后我们组成了五个大花环，献给五大洲爱好和平的人们，愿人们生活永远美好。正当我们想到溪边开演唱会的时候，一阵清脆的闹铃声把我唤醒了。哎！我真想让这美丽的梦继续下去。王晶：王畅同学的想象太美妙了，仿佛把我们也带入了美妙的童话世界。张珊：我从王畅同学的想象中感受到大自然的小生灵们也是向往美好的，生活也是愉快的、和谐的。吴丽丽：王畅同学，你的想象把我也带入了那片青草地，我想那里除了有纷飞的蝴蝶，一定还有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精灵吧？王畅：哎呀！瞧瞧我，忘了梦见这些小精灵了。范例二(此范例是根据话题三设计的)主持人：愉快的暑假刚刚结束，大家的假期生活真是丰富多彩：有的同学游览了风景名胜，有的参加了有意义的活动，有的帮父母做了一些力所能及的事现在我们就把自己的收获与大家一起分享吧！李明：暑假里，我和爸爸妈妈去了海南岛，给我印象最深的就是夜晚的大海，月光下，海面一望无际，一片朦胧，特别壮观。吴浩：好美啊！我都陶醉了。真