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文档简介

全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版第七册第4课 快乐的人 快乐的人 宝陵小学吴燕 人们需要快乐 就像需要衣服一样 贾科梅蒂瑞士 早在60多年前 瑞士的著名雕塑家贾科梅蒂先生就发现了肢体表现情绪的美感 于是他利用综合材料创作了一系列以肢体表现感受的雕塑作品 有时候艺术创作者们会打破常规 用综合材料的方式进行表现 这些材质可能是沙子 折皱的纸 麻绳 毛线或铁丝电线等 也可能是一把残破的椅子或者一件摔裂的乐器等 行走中的人 贾科梅蒂 你看到大师的这个雕塑作品会有什么感觉呢 猜一猜他所表达的情绪 不仅国外的大师发现了肢体语言的魅力 就在我们2008的北京奥运会上就有一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后来表现我们承办奥运的快乐心情的 你能猜猜是哪一件标志吗 就是我们的奥运会会徽 你猜对了吗 奥运会会徽的形象就是通过古代人们的舞蹈壁画和青铜的舞蹈人形钱币演变而来的 无论是古代还是现代表现的都是快乐的心情呢 哎 大师的作品好是好 那我们又该怎样表现呢 如果你当上了奥运火炬手 你快乐的心情该怎样表现呢 刘翔快到达终点时候的快乐心情又该怎样表现呢 对比后你能用美术语言说说用铁丝线创作的快乐人物在造型上有什么特点吗 并运用了哪些艺术手法 运用简化 夸张 想象等艺术手法概括形 通过这个作品 你能说说线造型人的制作方法是怎样的吗 头缠成椭圆形 四肢可用单线表现 身体可反复缠绕 能利用哪些线型材料进行创作 软硬适度的废电线 塑料绳 毛线等软性线型材料 较硬的线型材料 一次性筷子 冰棍棒 牙签 设计与制作技法 选择人物活动及观察视角 整体 局部 2 缠 3 盘 多种造型技法 表现不同的效果 1 拧 添加装饰 他们又运用了哪些装饰方法呢 通过你的分析 提示大家在制作中应注意些什么 情绪的正确表达 在制作过程中注意线的连贯性 尽量不把线剪断 如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密 讲了这么多 同学们一定已经迫不及待想动手制作了吧 下面就请你把自己最快乐的样子利用手中的综合材料来表现出来吧 看看谁的创作最有创新精神 不过在使用工具的时候可要注意安全啊 作品欣赏 学生作品 运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外 在生活中还能表达我们最重要的情感 爱 想一想 你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱呢 有时 一个简单的动作就能让我们彼此之间有
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