格助词及其用法举例.doc

格助词及其用法举例 句中的体言和其他成分之间的关系叫做格。日语的格是用加在体言后面的格助词表示的。现代日语有10个格助词：、。 1. ：主格助词，表示主语。 表示行为、动作、性质、状态的主体 鳥鳴/鸟叫 風強/风大 表示能否、希望、好恶等的对象 果物好/喜欢吃水果 水飲/想喝水 强调主语，以此区别于其它事物 (雪) 雨降。/（不是下雪）是在下雨。 (場所) 会場。/（不是其它地方）这里是会场。 大学。/这里是我们的大学。 売店。/哪里是小卖部？ 附：判断句中和的区别 是提示助词。提出一个事项作为叙述、描写或判断的对象或范围时，要用。如果提出的事项是主语，就用代替格助词。在判断句中，二者区别如下： 判断句的主语一般用表示。 日本語本。/这是日语书。 今日休日。/今天是休息日。 判断句中，疑问词（如、等）作主语时，助词必须用，答句的主语也必须用。 -日本語先生。/谁是我们的日语老师？ -李日本語先生。/小李是我们的日语老师。 相反，疑问词作谓语时，主语后面的助词仍用，答句的主语也用。 -学校。/学校在哪里？ -学校。/学校在那里。 判断句中虽然没有疑问词，但疑问的重点在谓语时，主语后的助词用，答句的主语也用。相反，疑问的重点在主语时，主语后的助词要用，答句的主语也要用。 -学生寮。/这是学生公寓吗？ -,学生寮。/是的，这是学生公寓。 -学生寮。/学生公寓是这儿吗？ -,学生寮。/是的，学生公寓是这里。2. ：领格助词，表示定语。 （表示所有、所属关系）的 私/我的衬衣 市役所小野/在市政府工作的小野 建物学生食堂。/这座建筑物是学生食堂。 動物園映画館前。/动物园在电影馆的前面。 限定下面词语的内容、性质、状态、场所、时间等 営養調査/营养调查 隣家/邻居 表示同格关系 課長田中先生/科长，田中先生 次女純子/二女儿，纯子 在定语句中表示主语 顔色悪子供/脸色不好的孩子私好人/我喜欢的人 （上接体言、用言连体形、作形式体言）表示其上面的词语作体言处理 行、帰/去倒是可以去，不过回来时可不好走。 /哪个是你的？ （以、的形式）表示申述理由、说明解释或询问、命令等（口语用） 動物園猿/这个动物园里有猴子吗？旅館披露宴開/就是在这个饭店里举行的婚礼。3.：用法较多，主要如下 （表示场所）在 頂上立/站在山顶上 （表示时间、日期）于 会社九時始/公司九点开始上班。 雪翌日朝消/第二天早上雪化了。 （表示动作移动的方向、到达地点）去、到 東京着/到达东京 山登/登山 部屋入/进屋去 （表示动作的对象）给、对、向，有时则不需译出。 友人手紙書/给朋友写信 先生習/跟着老师学习 （表示原因、理由）因为，由于 怒震/气得直发抖 火遊火事/由于玩火而引起的火灾 表示动作、行为的归结点 悲顔現/脸上现出悲伤 富士山写真撮/将富士山摄入镜头 （表示变化的结果）当、成、成为 将来/我将来想当一名飞行员。 会議第二会議室変/会议改在第二会议室进行。 大豆粉 引/把大豆磨成粉。 秋。/马上到秋天了。 表示能力的主语 君/这个谜你会解吗？ /（给我）太可惜了。 表示尊敬 表示动作行为的状态 暗、帰/趁天还没黑，快回家吧！ 若溢 /充满青春活力 表示比较的对象 XY/X等于Y。 （表示比例）每 三日一回/每三天一次 十人一人/每十人中出一人 （表示被动、使役）被、让、叫、使 車/被车撞了 用在同一动词中间以加强语气 走走/一个劲儿地跑 考考末/反复考虑的结果 （用的形式）表示有条件的赞成，认可 、今金、買/照相机我喜欢是喜欢，但现在没钱，买不了。 本読読、難、分所多/这本书看是看了，但因为有些难，有很多不懂的地方。 用在存在句型中 机上本/桌上有本书。 陳今図書館/小陈现在在图书馆。 在否定句中，后加提示助词，表示强调存在的地点和位置。 王今教室/小王现不在教室里。 田中今家/田中现不在家。 4 ：宾格助词，接在体言后，构成他动词宾语。 表示动作的目的、对象 本読/读书 湯沸/烧开水 日本語勉強/我们学日语。 表示动作的结果 計画立/制定计划 飯炊 /烧饭表示动作的场所 公園散歩/在公园散步 九州一人旅行/一个人去九州旅行了。 作某些表示移动、离开的自动词的补语，表示动作经过的场所或离开的起点。 電車駅出/电车驶出车站。 五時/时针刚过五点。 庭出/走出院子 電車降/下电车 表示动作持续的时间 一30分経過 /从出发到现在已过了30分钟。5 ：常用用法如下 表示场所 運動場遊/在操场上玩 学生教室勉強/学生们在教室学习。 表示某个期间 来/以后再来 表示动作、行为的方法、手段、材料和工具。相当于汉语的“用”、“以”、“通过”。 鉛筆字書/用钢笔写字。 表示原因、理由 風邪休/因感冒休息 表示动作、作用进行时的状态、方式 昨日一人来/昨天我一个人来了。 朝食、会社行/没吃早饭，就去上班了。 用来限定一个范围 一番若学生二十歳/这个班最年轻的学生是20岁。 6.：作格助词用时，读作。 表示行为、动作的方向、对象 飛行機東飛/飞机向东飞去了。 友達手紙書/给朋友写信。 陳図書館行/小陈去了图书馆。 （用的形式）表示发生一件事的过程中又发生了另一件事 寝電話/正要睡觉时来了电话。 妹友達/正和妹妹吵架时，朋友来了。 7. （表示动作所要求的对象）和，同 弟/和弟弟吵架了。 一相談/我和同学商量一下。 明日隣町一試合/明天将和邻镇的球队进行比赛。 （表示共同行动的对方）和一起 駅食事/和叔叔一起去车站的饭馆吃了饭。 山田博物館見行/和山田先生一起参观了博物馆。 （表示比较的对象）同，和，与，跟 昔違、今女性働/和过去不同，现在许多妇女也工作。 君兄似/你长得和你哥哥真像！ （后接表示变化的结果、状态）成，成为 彼三年、優秀選手/三年后，他成了一名优秀的运动员。 雨夜雪/到夜里，雨变成了雪。 （后接表示）当作，认作，作为 留学生友人語学先生/认留学生朋友做自己的外语老师。 （后接思，言等动词）表示说话、思考等的内容 来思/我觉得汽车很快就会来。 彼知言/他说“不知道”。 映画館中禁煙書/电影院里写着“禁止吸烟”。 表示动作的状态 /叽里咕噜地滚8.：可同连用，也可单用。 （表示动作的起点）从,自 隣教室音楽聞/从隔壁教室传来音乐声。 本山田借/这本书是从山田同学那借来的。 北北海道南沖縄長/从北面的北海道到南面的冲绳非常长。 表示动作、状态开始的时间及日期 朝見/从早晨起一直看电视。 夕方雪/傍晚起转雪了。 表示动作状态发生的原因、理由及考虑问题的根据 食糧不足暴動 起/由于粮食不足，发生了暴动。 表示以为原料（材料） 水水素酸素 /水由氢和氧构成。 表示是数量在以上，多 三千人人募金応 /三千多人响应了募捐。 9.：格助词或副助词 直至，到达 朝寝/睡到早晨 夕食帰/晚饭前回来 表示事物达到的程度 柔煮/煮到软了为止 、/就到此为止吧！ 甚至，连 子供/连小孩都愚弄我。 10. 表示比较 相撲野球方