生物学课堂中提高学生学习效率策略的研究 Microsoft Wo.doc

核心概念的界定：林毓琦教授对学习概念的定义为：学习就是通过感知和实践去获得特定目标并达到能将其应用的身心活动。学习效率指的是学生在规定的教学时间内所掌握知识的量和质,是评价教学过程好坏的主要方式之一。它取决于多种因素和条件：各种教学手段、形式和方法，学生的求知欲望等。学习效率与学习时间成反比，以尽可能少的时间投入，让尽可能多的学生在学习中收到尽可能多的实效，这是我们提高学习效率的努力方向。国内外研究历史与现状述评：20世纪70年代，联合国教科文组织在学会生存报告中指出：学校教育应使每个学生学会生存、学会学习、学会合作、学会发展。由此引发了中外教育者对学习方法、学习策略等的研究热潮。美国教育家布鲁纳提出“学会如何学习比学会什么来得重要”；日心理学家村上其夫提出“主体性学习”的理论等，均推进了学习方式、方法科学化的理论研究。新课改强调“自主、合作、探究”的教学方式，与之相适应，我国广大地区的中小学在实施素质教育中均展开了学法、教法改革的研究，以提高学生学习效率。譬如：山东杜郎口中学“三三六”教学模式、四川蒲江中学实验学校的“幸福教育”等，都在教学组织形式的探索方面做了有益的尝试，取得了可喜的收获，对提高学生学习效率的策略的研究做出了一定的贡献。夸美纽斯在大教学论中提出，“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”本课题的研究就在于寻求这种提高学生学习效率的相关策略。选题意义：新课程标准的实施，旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生富有个性的学习。提高学习效率是国家课程改革的需要，也是现代社会发展的需求。在新课标实施的形势下如何来培养学生的学习主动性、学习兴趣，教师如何采用科学的教学方法、先进的教学手段来提高学生的学习效率，实现学生真正意义上的愉快学习、情感学习、成功式学习与创新性学习的目的，培养学生的自主创新性学习能力，激发学生学习兴趣，帮助学生找到适合自己的学习策略，从而在有限的时间内达到掌握知识的目的，通过本课题的研究找出学生的学习方法和教师的教学方法之间最佳的结合点，形成有效的提高学生学习效率的策略，使学生从“时间战”和“题海战”中解脱出来，通过自主性学习、创新性学习，达到在规定时间内高效率掌握学习内容的目的。研究价值：现代教学理论认为，课堂教学在本质上是学生在教师引导下主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。我国著名教育家陶行知先生也曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”本课题的研究将以自主性学习、创新性学习等方式的构建与完善为核心，展开全面研究，按照新课程标准的要求，在教学教研过程中开展教育、教学活动，从而有力地推进教师更新教育观念、教育方法，达到提高教师自身的教学艺术和科研水平、提高教师自身的综合素质的目的。研究目标： （1）探讨影响学生学习效率的主要因素。（2）阐述新课程标准下的教育观念，研究教育实践中采取的具体操作对策、措施、方法、途径等。（3）阐述提高学生学习效率的意义，完善和强化相关教学管理及教育策略。（4）构建自主性、分组讨论性、创新性等学习方式的教育教学模式。五、研究内容：本课题研究内容的重点是提高学生学习效率，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性、创造性、探究性，使学生在规定的时间内高效率接受教师传授的知识，达到事半功倍的目的。研究内容可分解为：（1）自主性学习方式的研究：在学习过程中，学习者借助自身的阅读、思考，捕捉解决问题的线索，从而成为学习过程的调控者、实施者。（2）分组讨论性学习方式的研究：在学习过程中，通过将学习者分组，借助组内同学之间的讨论，梳理基础知识，找寻解决问题的途径与方式。（3）创新性学习方式的研究：在教师的指导下，学习者借助已有的知识和经验，拓展思维，通过新的途径获取新的知识。（4）多媒体应用的研究（5）生物模型建构的研究研究假设：1、通过探索新的教学模式及教学手段，学生学习效率得以提高；2、新的教学模式的实施，激发了学生的学习兴趣和主体意识，促进了学生的综合素质的发展，学生在学习过程中提出问题、分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提高，情感得到正面提升；3、课题研究使教师的观念及教学方式得到更新，新课程标准执行力度得以提升，教师专业技术能力得以提升。拟创新点： 4、创新之处第一，丰富和发展教学策略理念，突破我国基础教育课堂教学领域关于教学策略研究的局限性。 第二，为课堂教学策略的深入开展提供新的视角。为提高课堂教学实效性提供策略上典型范例。本课题与国内外提高学习效率研究的对象、内容、范围和目的都相同，关注的焦点都是如何提高学生的学习效率。其创新点在于本课题研究立足于本校教学实际，依照新课标的要求，借助一定的教学方法及手段，借鉴、整理、选择教育教学模式，对成功有效的教学模式进行分析、整合，对低效无效的教学模式进行分析研究，实现生物学课堂教学的有效性，使有效的课堂教学模式新颖化、校本化、个性化，从而给每位教师和学生提供充分的发展、创新空间，这样不仅有助于学生获取知识、技能，而且更有助于学生形成自主学习、主动学习、尝试探究学习、合作学习等优良习惯，最终达到培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为培养适应社会发展的创新型人才做出贡献。研究方法：1、文献检索法：课程标准、有效教学的技能与艺术、主体教育论、素质教育理论、课堂教学组织形式理论等是我们需要广泛涉猎的理论基础。2、行动研究法：通过相关理论的学习，教学过程中相关教法及手段的实施、反思等活动，检验研究成果，探讨、修订课题研究的重点和方向。3、调查研究法：通过问卷、对话访谈、测评、研讨分析等形式进行调查分析，寻找相关教学模式及手段对提高学生学习效率的影响。4、个案研究法：通过对相关教学模式及手段中具体问题的反思，研究相关策略的成效。5、经验总结法：在课题研究的各个阶段不断地进行反思和总结。技术路线：以校园网络、光纤宽带为基础，以自制购买等方式构建全方位、多渠道的研究平台，加强理论及实践之间的联系，为课题研究提供强有力的支持。实施步骤：本课题研究以两年为期，从2013年9月至2015年8月。分为四个阶段。第一阶段（2013年11月2013年12月）为准备阶段。制定本课题的研究方案；成立课题组，确定人员及分工；学习课题研究的理论、方法；为课题实施找寻合适的理论及技术支持；确定试点班，制定试点班实施计划等。第二阶段（2014年元月2014年2月）为开题阶段。讨论制定课题申请评审书，递交校课题组进行审查；进一步明确研究方向、研究内容，制定详实的课题实施方案，组织开题。第三阶段（2014年3月2015年6月）为实施阶段。全面实施研究计划；课题评估；完善思路；适时邀请专家对课题研究进行指导，调整研究计划等。第四阶段（2015年7月2015年8月）为总结和结题阶段。进行研究资料分析与数据检测统计，撰写课题研究总报告及相关论文；递交校课题组，接受专家的鉴定及评估；总结提高学生学习效率教学策略的构建，在全校推广研究成果，撰写课题研究报告、工作报告，申请课题鉴定结题。近几年来国家课程改革始终贯穿着一个改革逻辑，即教育改革的核心是课程改革，传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式已不适应现代社会的发展需求，因此教师必须转变教学观念和方式，以培养学生自主学习的能力和主动进取的意识，提高学生学习效率，才能培养出适应社会发展需求的人才。在教学实践中，用“时间战”、“题海战”的策略以提高成绩，其结果只能是：教师苦学生累，付出的时间、心血与收效不成比例。怎样才能转变学生的学习方式，把新课标下课程改革的教学理念贯彻到教学实践中，促使学生能“主动学习”、“学会学习”、“轻松学习”，培养学生的自主创新能力、自主探究能力，激发学生学习兴趣，帮助学生找到适合自己的学习策略，一直是我们孜孜追求的目标。为此，我们提出了“高中生物教学中提高学生学习效率策略的研究”这一课题。与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩：理论研究经验1课题 获奖 市级课题结题受到高度评价2课题获等奖。生物教学实践1论文“孟德尔比率的变化”在遗传学习题中的体现，在中学生物教学上发表；2论文生物课堂提问教学与提问反馈，在教育研究上发表。3论文 4优质课生殖的类型获省二等奖。5示范课能量流动获市一等奖。678.9.主要参考文献：中小学新课程改革的理论和实践 阜阳师范学院中小学学习方法的理论和实践 阜阳师范学院有效教学的技能与艺术 天津教育出版社主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：课题主持人李月娥，中学特级教师，大学本科，省骨干教师、省学科技术带头人，禹州市拔尖人才，地理组教育组长，具有很高的理论修养和研究经验。论文篇在、等期刊发表，主持过省级课题研究获得良好效果，课题报告获得省级等奖。主要参加人员5人。均为大学本科学历 ，平均年龄岁。其中，中学一级教师 2人，中学二级教师 3人。均具有继续教育证、普通话合格等级证、计算机高级证。许昌市优秀教师 1人；禹州市“巾帼标兵”一人，禹州市优秀教师1人；其中4人分别为生物组教研组长，一、二、三年级备课组长。完成课题的保障条件研究资料1学校建有规范的图书室和阅览室，藏书11513册，教师用书、资料丰富。2学校建有数字校园网，拥有丰富的各学科教学资源。3学校开通了100M光纤，每个教师办公室都配有电脑，上网方便快捷。实验仪器设备：功能教室设施严格参照河南省基础教育技术装备配备目录实施配备，十分规范且设施先进齐备。学校教学楼有体育室、仪器室、实验室、网络控制室、电脑室、多媒体教室、会议室、图书室等。学校现代化教育设施先进齐全，100兆电信专用光纤环境下上网快捷通畅，教师计算机20多台，学生计算机100多台，电脑数与学生比为1：4。研究经费：校领导表示在经费上鼎力支持；且自筹一万元用于课题研究。所在单位的条件禹州市一高创建于年，。学校占地面积43亩，总投资3200万元，办学实力雄厚、建筑风格典雅、教学设施先进、师资队伍一流。在区委、区政府“发挥名校优势、放大名校效应”的策略引领下，学校充分利用仰天湖教育集团的办学资源，依托先进的教育理念和浓厚的文化底蕴，培养具有综合实力和个性特长的学生。学校现有教学班7个，在校学生372人。建筑风格典雅精致，办学实力雄厚、设施一流。有教学用房24间，功能教室24间，能容纳1400名学生。学校现代化教育设施先进齐全，100兆专用光纤环境下的班班通和办公快捷通畅，配有教师办公计算机10台。目前第二期工程多功能音乐厅、塑胶体育场正在建设之中；第三期工程寄宿楼已经开工，预计2006年8月竣工。学校创建虽然不到一年，但大气典雅的校容校貌，追求卓越的师资队伍，规范有修养的学生养成教育在社会各界树立了良好的口碑。各方面工作取得了骄人的成绩：在2005年度天心区教育系统综合目标管理考核中荣获一等奖。100%的教师获奖，总计获奖103人次，人均获奖5.4次；学生获奖比率为55.5%。青年教师廖敏参加 “星城杯”课堂教学竞赛活动获得长沙市一等奖，被评为长